Использование современных

образовательных технологий для

развития детей в ДОУ

Автор: Нагибович Екатерина Ивановна.

Перед образовательными учреждениями сегодня стоит множество непростых задач. В

ситуации обновления Российского государства и общества появилась необходимость

развития

системы

дошкольного

образования

в

целом

и

каждого

дошкольного

учреждения

в

отдельности.

Современное

общество

меняется,

меняются

и

его

приоритеты.

Целью моей педагогической деятельности является гармоничное развитие личности

ребенка. В русле требований ФГОС этому необходимо уделять самое пристальное

внимание и опираясь на Концепцию Федеральных государственных образовательных

стандартов этот социальный заказ должен реализовываться на начальных ступенях

дошкольного образования.

Современный образовательный процесс предусматривает использование таких средств и

методик,

которые

помогают

детям

«открывать»

и

раскрывать

себя.

Важно

воспользоваться такими образовательными технологиями, которые не только формируют

знания, умения и навыки, но и позволяют осуществить деятельностный подход в

обучении.

На протяжении всей педагогической деятельности я стараюсь идти в ногу со временем,

изучаю и применяю в системе воспитательно-образовательной работе как традиционные,

так и новые современные образовательные технологии. Современные образовательные

технологи

в

практике

педагогической

работы

–

это

обязательное

условие

интеллектуального, творческого и нравственного развития детей. Поэтому в совместной

деятельности с детьми, а также при взаимодействии с семьями воспитанников я

прибегаю

к

различным

современным

педагогическим

технологиям,

которые

соответствуют

основным

направлениям

ФГОС,

соблюдая

при

этом

принципы:

невмешательства,

поддержания

интереса,

порядка,

свободы

выбора,

творчества,

успешности.

Цифровые образовательные ресурсы, компьютерные технологии, технологии ТРИЗ-РТВ,

технологии личностно – ориентированного подхода,

метод проектов способствуют

повышению

мотивации

познания,

повышению

информационной

культуры

дошкольников, активизации познавательного, интеллектуального и творческого развития

ребёнка и одновременное формируют его человеческие качества.

Свою работу с детьми я строю с учётом индивидуальных особенностей воспитанников.

Приоритетным направлением моей деятельности является личностно - ориентированные

технологии,

технологии

сотрудничества.

В

общении

с

детьми

придерживаюсь

положения: «Не рядом, не над, а вместе». Моя цель – содействовать становлению

ребёнка как личности, развивать индивидуальность и неповторимость каждого ребёнка,

не игнорировать его чувства и эмоции, понять, что его интересует.

Работая с детьми, стремлюсь дать им знания, умения самостоятельно выполнять

определённые задания, т. е. работаю в зоне ближайшего развития. Основным методом

моей работы является педагогика сотрудничества. Свою работу строю на основе

развивающего, индивидуально-ориентированного типа обучения, обеспечивающего

максимальную включенность ребёнка в практическую деятельность, реализую в

общении с детьми позицию равноправного партнера, проявляя уважение к интересам,

мнениям, пожеланиям ребёнка.

Сохранение и укрепление здоровья детей одно из направлений моей работы. Поэтому

укрепление

здоровья

воспитанников

строится

на

основе

применения

здоровьесберегающих технологий с использованием нетрадиционных методик: точечный

массаж, дыхательная гимнастика, самомассаж, зрительная гимнастика, логоритмические

упражнения и др. Так же широко применяю в своей работе нетрадиционное

оборудование:

«Дорожки

здоровья»,

массажеры

с

использование

природного

и

бросового материала и т. д. Все это дало снижения заболеваемости у детей. Выраженный

эффект оздоровления у детей группы – 75% .

Целью технологии проектной деятельности является активизация познавательного и

творческого развития ребёнка и одновременное формирование его личностных качеств.

Проектная деятельность с детьми позволило сформировать у них способность к

коммуникации, работать в команде, развивать исследовательские, познавательные

навыки, творческое воображение, самостоятельность. Работая над проектом, идёт

активное взаимодействие с родителями. Вместе с детьми были реализованы такие

проекты, как «Профессия – МАМА», «Капелька», «Безопасная песочница», «Вестники

весны», «Берегите реку Томь» и т.д.

Использование информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном

процессе в дошкольном образовательном учреждении – это одна из новых и актуальных

проблем в отечественной дошкольной педагогике. В условиях детского сада возможно,

необходимо и целесообразно применять ИКТ в различных видах образовательной

деятельности. Использование ИКТ в работе позволяет мне подбирать иллюстративный

материал к НОД, создание мультимедийных презентаций в программе Power Point для

повышения эффективности образовательных событий с детьми и педагогической

компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний.

Мною сделаны презентации: «Викторина по сказкам К. И. Чуковского», «Времена года»,

«Овощи – фрукты», «Подснежник», «Человек и космос», «Дикие и домашние

животные», «Олимпийские игры в России» и т.д. Информационно-коммуникативные

технологии в учебно-воспитательном процессе позволяют достичь одной из целей,

которую ставит перед педагогами ФГОС - подготовка разносторонней развитой

личности.

Образовательные технологии позволяют повышать познавательную активность детей,

интеллектуальное развитие, поэтому я их активно использую для проведения НОД и в

совместной деятельности. Эти технологии включают в себя:



моделирование

(в

экологии

широко

использую

дидактические

игры

с

использованием моделей, в развитии речи для составления рассказов, сказок,

описаний

по

моделям,

для

формирования

элементарных

математических

представлений – игры-головоломки: «Танграм», «Сложи квадрат», «Пифагор»),



ТРИЗ – РТВ (дети учатся находить позитивные решения возникающих проблем,

развивается мышление, творчество, речь, фантазия),



экспериментирование, проведение опытов с детьми,



использование ИОС (игровых обучающих ситуаций).

Основной целью моей работы является создание условий для индивидуального

комплексного развития каждого воспитанника, с учетом физического и психического

состояния здоровья, через уважение к ребенку, принятие его целей, интересов, создание

единого пространства развития ребенка с учетом его индивидуальных особенностей.

Результатом использования различных технологий стало обеспечение рационального и

эмоционального единства в обучении, что благоприятно отразилось на произвольности

мотивации детей. Итоги педагогического мониторинга по выполнению программы

свидетельствуют о том, что общий уровень развития детей выше среднего, отличается

рост в развитии детей в сравнении с предыдущими учебными годами, прослеживается

позитивная динамика по всем разделам программы.

Современные образовательные технологии гарантируют достижения дошкольников в

период дошкольного детства, а также при дальнейшем обучении в школе.