Логопедического занятия «В поисках сокровищ».

Задачи:

Коррекционно развивающие задачи:

-обогащать активный и пассивный словарный запас детей;

-развивать речевое дыхание, слуховое и зрительное восприятие;

-Закреплять умение согласовывать числительное с существительным и местоимения с

существительным;

-развивать мыслительные процессы и связную речь;

-закрепить умение производить з.а.с.

Коррекционно образовательные задачи:

-расширять кругозор детей;

Воспитательные задачи:

-воспитывать умение работать в команде;

-воспитывать нравственные качества, уважительное отношение друг к другу.

Здоровье сберегающие задачи:

-способствовать созданию благоприятного психологического климата;

-планировать объём материала с учётом возраста

.

ХОД ООД:

-Здравствуйте ребята! Давайте познакомимся, я Елена Сергеевна. А как вас зовут.

(,,,,,,,,,)

-Я хочу рассказать вам о необычной находке. Отдыхая на море я нашла вот такой

сосуд. Как вы думаете, что это, а что же в нем необычного?(……..)

-Бутылка так долго находилась в воде, что вся покрылась водорослями и ракушками.

-А еще в ней что то есть. Что это ребята? ( карта)

-А кто знает что это за карта? (…) Вы готовы отправиться на поиски сокровищ?(…)

-На карте проложен путь к сокровищам, но на пути встречаются пиратскиу корабли, а

что бы их победить нам нужно выполнять задания. Вы готовы вступить сними в бой?

(…)

-А на чем можно отправиться в путь?(корабле) -Кто ходит в плавание на корабле?

( юнги) Тогда вы будите юнгами и мы с вами будем дружной командой. Ну что, моя

готова команда готова к поискам сокровищ? (ДА).

- Представим что это палуба нашего корабля, пройдем на свои места.

-С давних пор морякам желали попутного ветра, что бы их путь был легким. Но а

наш попутный ветер мы сделаем сами. Возьмите мачту с парусоми –сделаем

глубокий вдох носом и выдох через рот так что бы наши паруса распустились.

(Выполняем) Наш корабль отправился в путь.

-Ребята, вижу на нашем пути первый пиратский корабль (смотрю в бинокль).

-Что будем делать, как нам быть?(…) Нам нужно вступить с ним в бой , для этого

будем использовать патроны которые перед вами. (предлагаю взять патрон и назвать

что на нем написано).

-Родион делай выстрел ( Н-р: А 2 ). Пройди пожалуста к мальберту сделай первый

ход на игровом поле (соедини две палочки ( открываем там картинка с заданием)

- «Жадная акула» - акула съела все предметы которые плавали в океане, будем

доставать по одному предмету и говорить- мой, моя,моё,мои. Акулу спасли, с

пиратским кораблем справились (убираю картинку корабля).

Поднимаем паруса( дуем на паруса).

Ребята, мы приближаемся к пиратскому кораблю.(смотрю в бинокль). Следующий

выстрел сделает Маша ( А 4). Открывай карточку .

-Перед вами карточки - картинка и цифры. (Считаю сама затем дети……)Молодцы .

-Как вы думаете каким должен быть юнга? (,,,) Правильно, внимательным, а вы

внимательные?

Пройдите ко мне сейчас я проверю какие вы внимательные.(игра на внимание). Я

буду называть слова, а вы когда услышите запретные слова АКУЛА, ПИРАТ-

должны присесть.

( Воздух, волна, брызги, рыба, медуза,ракушка, песок, штурвал.)

-Прошу занять места на палубе.

Поднимаем паруса.Полный вперед.

-С правого борта приближается пиратский корабль. Выстрел делает Алина. ( о 4)

-С этим заданием, я думаю вы справитесь. Скажите какие бывают звуки и какими

фишками их обозначают?(гласные, согласные….)

-Возмите карточки с изображением рыбы и сделайте З.а.с.

Молодцы, отправляемся дальше в путь. Поднимаем паруса.

-Попутный ветернам нам помогает выполнять все задания. А впереди еще один

корабль.

-Арсений готов к выстрелу? (Да, ы1). Открываем окно на игровом поле, следующее

задание, составить предложения по картинке. В предложение должно быть не

меньше пяти слов. (Раздаю картинки, ответы детей)

-И с этим заданием вы справились. Отправляемся в путь, поднимаем паруса.

- Ребята, вижу на пути загадочное место, мы с вами доплыли до сокровищ. Вижу

сундук. Что бы он открылся выполним задание, ребята если вам было интересно

поместите под скалой знаний длнную зеленую полоску,а если не интересно то

желтую короткую. А какие задания вам понравилось выполнять? А может быть для

вас было что то сложным?

Если вы узнали что то новое- прикрепите человечка на самую высокую вершину

скалы, если нового ничего не узнали на самую низкую вершину скалы.

Что нового узнали внашем путешествие?

Мы с вами были дружной командой, и заработали вот такое сокровище.

- Я желаю вам попутного ветра, мне очень понравилось с вами путешествовать.