Тема: «Золотая осень»

Цель:

Обобщить знания детей по теме: “Приметы осени”.

Задачи:

Образовательные:

1.

Обогащать впечатление детей о сезонных изменениях в природе средствами художественно-

эстетических образов,

2.

Закрепить и расширить знания детей об осенней поре года,

3.

Закрепить умение составлять рассказ по мнемо таблице,

4.

Активизировать словарь детей,

5.

Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и

выражения.

Развивающие задачи:

1.

Развивать мелкую моторику посредством игрового приема с бусами.

2.

Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом

Воспитательные задачи:

1.

Формировать эстетическое представление о природе осенью, проявлять интерес к искусству,

чувствовать красоту природы, настроение художника и композитора передаваемые ими

образы.

2.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Образовательные области: познание, развитие речи.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Материалы и оборудование: картина В.Поленова, куб Знаний, муз.колонка, осенние листья, бусы.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: Встречаем гостей в раздевалке. Со всеми здороваемся, приглашаем пройти в группу.

Ребята, сегодня, когда я шла на работу, ветер принес мне в руки этот листок( лист клена). Он

оказался не простым, а волшебным. Когда я подумала, хорошо было бы с ребятами погулять по

осеннему лесу, в группе у нас появился красивый осенний уголок. Хотите посмотреть? Проходим в

группу. Группа украшена осенними листьями, на доске картина Поленова «Золотая осень».

Ребята, как у нас стало красиво! Как будто сама осень к нам заходила. Хочется даже прочитать

стихи об осени. Какие вы знаете? Дети по желанию читают.

Посмотрите, какая красивая картина. Кто знает, что это за жанр искусства? (Пейзаж). А какие вы

еще знаете жанры искусства? (Натюрморт, портрет) Верно. А кто может показать на нашем кубе

знаний портрет? Показывают. Там Василий Поленов. Ребята, а в кубе какое-то письмо. Предлагаю

детям сесть на стульчики полукругом у картины.

Читаю письмо от Поленова: «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Василий Поленов. Я живу на берегу

реки Оки, и она стала моим домом. Я люблю её в любое время года, но особенно осенью. Когда всё

становится золотым, воздух прозрачным, а природа-тихой и спокойной. Я нарисовал эту картину,

чтобы вы тоже почувствовали эту красоту. Не просто увидели, а почувствовали. Посмотрите: река

катит свои воды, как зеркало. Деревья стоят, будто в золотых платьях. Ветер шепчет, а солнце

улыбается. Я хочу, чтобы вы знали: даже осень, когда природа уходит на покой -она остается

прекрасной. Ваш друг, художник Поленов».

Воспитатель: Какое название Вы бы дали картине? Ответы детей. Осень бывает разная. Какие

осенние месяцы вы знаете? А какие этапы осенью бывают? (ранняя, середина-золотая, поздняя-

предзимье).

Воспитатель: Ребята, картина называется «Золотая осень», представьте, что мы попали в эту

картину. Я сейчас включу музыку, а вы почувствуйте природу; какая погода, настроение, может вы

что-то заметите или увидите? Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года. Октябрь». Даю

время, после чего сообщаю, что музыку написал Петр Ильич Чайковский «Октябрь». Октябрь какой

по счету месяц осени? Как ещё мы можем назвать октябрь? (середина осени). Что вы увидели в

своем воображении? Какой стоит день? (теплый, солнечный, тихий, безветренный). Какие деревья

узнали? (березу). А далеко, еще зеленое, раскидистое, большое дерево? Какое это может быть

дерево? Скорее всего могучий дуб.

Воспитатель: Ребята, а кто может рассказать о приметах осени по нашей таблице? Дети по

желанию составляют рассказ об осени по мнемотаблице. Дети: Осенью солнце светит, но не греет,

дни становятся короче, часто идут дожди, бывают дожди со снегом, а поздней осенью могут быть

заморозки. Листья начинают желтеть, а потом опадают и деревья стоят голые. Птицы улетают на

юг, а животные меняют окраску, ложатся в спячку. Спрашиваю 2-3х детей.

Ребята, а какие вы знаете пословицы об осени? Дети: «Весна красна цветами, а осень-пирогами»,

«Коли ясно, то и осень прекрасна», «Осень идет за собой дождь ведет».

Воспитатель: Ребята, а хотите поиграть с листочками? Предлагаю встать и выбрать из корзинки по

листу, закрепляем наименование листьев (кленовый, берёзовый, рябиновый..) Ребята, а когда листья

падают, как называется это явление? Правильно, листопад. Я на вас сейчас подую, как ветерок. А

вы превратитесь в осенние листья и закружитесь, полетите кто, где хочет. Я буду читать

стихотворение, а когда вы услышите слово «Летят» сразу прилетите ко мне. Читаю стихотворение:

Падают, падают листья

В нашем саду листопад,

Желтые, красные листья,

по ветру вьются, летят.

Играем. Второй раз дую на детей, предлагаю полететь и сесть на пол в круг. Сажусь с ними. В

центре коробка с бусами.

Воспитатель: Ребята, давайте с помощью бус нарисуем осенние листья?! Выберите цвет бус, чтобы

у вас получился осенний листок. Задаю вопросы: Какой цвет выбрали? Почему? Предлагаю начать

работу с бусами из кучки, затем растягиваем в дорожку, вспоминаем как сделать треугольник,

квадрат, овал. Закрепляем геометрические фигуры. Затем предлагаю нарисовать бусами листья,

рассказать с какого он дерева. Рассматриваем работы. Ребята, какие вы молодцы!

Рефлексия: Дети стоят по кругу, передают игрушку «Говорун» и говорят: что сегодня было

интересно узнать, что получилось, что понравилось, а что было трудно выполнять.

Молодцы ребята, вы были очень внимательными и со всеми заданиями справились, а волшебница

осень передала нам раскраски «Осенние листья». Мы обязательно потом их раскрасим и украсим

нашу группу, чтобы осенняя красота ещё долго нас радовала.