КОНСПЕКТ

ВИКТОРИНЫ

на тему:

«ЗВУКИ И БУКВЫ-НАШИ ДРУЗЬЯ»

Цель: Обобщение в игровой форме знаний о единицах речи, полученных

детьми на логопедических занятиях.

Ход:

Воспитатель:

-Дорогие ребята, уважаемые гости, сегодня мы собрались на логопедическую

игру викторину «Звуки и буквы наши друзья», в которой примут участие две

команды детей.

Цель нашей викторины - не соревнование, не желание показать кто лучше,

кто хуже. Игра поможет нам узнать как хорошо вы подготовились к школе,

чему интересному вы научились в детском саду, как умеете работать в

команде, совещаться, обсуждать, находить правильное решение. Надеемся,

что игра будет интересной, увлекательной и познавательной. А сейчас

давайте поприветствуем наши команды.

В зал под музыку входят дети.

-Справа от меня команда «Буквы». Команда «Буквы» приготовили девиз.

Дети:

Мы - ребята боевые,

Любим мы сражаться.

Мы готовы с командой «Звуки»

Посоревноваться!

Болельщики хотят сказать вам напутственные слова.

-Слева от меня команда «Звуки». Команда «Звуки» приготовила девиз.

Дети:

Мы - весёлые ребята,

Не даём себе скучать,

С удовольствием мы будем

На вопросы отвечать!

-Ваши болельщики тоже подготовили напутственные слова.

Воспитатель::

-Оценивать игру будут жюри. Разрешите представить наше жюри:

-Наша игра состоит из семи раундов. В каждом раунде различные задания. За

каждое правильно выполненное задание каждая команда получит очко.

-Итак, начинаем игру.

I. Раунд «Разминка»

1. Органы, без которых невозможно говорить. (Язык, зубы, голосовые

связки)

2. Какие бывают звуки? (Гласные и согласные)

3. Чем звуки отличаются от букв? (Звуки мы слышим и произносим, буквы

мы видим, называем, пишем)

4. Из чего состоит слово? (Слоги)

5. Какие бывают слова? (Длинные, короткие)

6. Что можно составить из слов? (Предложения)

7.Какие бывают предложения? (Простые, сложные)

Воспитатель::

II. Раунд «Звукоград»

«Что лишнее?»

Д Л А 3 (А - гласная среди согласных)

А О У Н (Н - согласная среди гласных)

Ч Ш Ц Ж (Ц - свистящая среди шипящих)

С 3 Ц Ч (Ч - шипящая среди свистящих)

Воспитатель::

III. Раунд «Букваград»

-Домашнее задание «Моя любимая буква»

(Рассказ о своей любимой букве).

Воспитатель::

IV. Следующий раунд «Словаград»

-Игра «Фрукты и ягоды»

(Образование названий фруктов и ягод из двух, трех слогов)

Например: лимон, груша, киви, арбуз, манго – для команды «Звуки».

Финики, виноград ,малина, калина, ананас – для команды «Буквы»

Воспитатель::

«Если взять большое слово

Вынуть буквы

Раз и два,

А потом собрать их снова

Выйдут новые слова»

-Игра «Наборщик»

Воспитатель:

-А теперь, со всеми поиграем в игру «Он - она».

У меня для вас игра

Под названием «он - она»

Попрошу вас не зевать,

Слово в стих мой добавлять.

Он слон-она-слониха.

Он-лось-она лосиха.

Он-кот-она (кошка).

Нет, конечно! Это кошка!

Ну, ошиблись вы немножко.

Что ж, сыграем ещё раз,

Обыграть хочу я вас.

Он-морж-она моржиха.

Он-заяц-она зайчиха.

Он-ёж-она ежиха.

Он-бык-она (корова).

Всем знакомо это слово?

Да, да, да! Она - корова.

С. Цуканова, Л. Бетц.

Физминутка «Стадо»

Мы вчера играли в стадо,

И рычать нам было надо.

Мы рычали и мычали,

По-собачьи лаяли,

Не слыхали замечаний

Натальи Николаевны.

А она сказала строго:

— Что за шум такой у вас?

Я детей видала много —

Таких я вижу в первый раз.

Мы сказали ей в ответ:

— Никаких детей тут нет!

Мы не Пети и не Вовы —

Мы собаки и коровы!

И всегда собаки лают,

Ваших слов не понимают.

И всегда мычат коровы,

Отгоняя мух.

А она в ответ: — Да что вы?

Ладно, если вы коровы,

Я тогда — пастух.

Я прошу иметь в виду:

Я коров домой веду.

Воспитатель:

V. Раунд «Переменка»

-Наша переменка покажет, насколько хорошо развиты ваши пальчики.

-Прошу команды подойти к столам в центре зала. На них миски с

различными крупами-гречкой, рисом. Ваша задача найти шесть мелких

игрушек, не рассыпая из миски гречку и рис. Искать, надо по очереди,

каждый должен найти по одной игрушке. Команда «Буквы» ищет игрушки в

рисе, команда «Звуки»-в гречке.

Дети находят игрушки и выставляют на стол. Что вы нашли? (игрушки)

Воспитатель:: молодцы! А сейчас, пожалуйста, разделите на слоги названия

своих игрушек.

-Игра «Сенквейк»

(Составление мини рассказов из слов предметов, слов признаков, слов

действий)

Воспитатель::

VI. Следующий раунд игра «Скажи наоборот»

-Игра будет с мячом.

Мяч лови и мяч бросай.

Слова наоборот ты называй.

Команда «Буквы»:

сильный-слабый

толстый-худой

зайти-выйти

день-ночь

холодно-жарко

Команда «Звуки»:

добрый-злой

высокий-низкий

открыть-закрыть

высоко-низко

утро-вечер

Жюри оценивает правильность выполнения.

Воспитатель:

-Вы любите волшебство? (Да)

Воспитатель::

VII. Следующий раунд «Пародист»

-Это самое интересное задание, произнесите фразы подражая тембру голоса

литературного героя.

Итог викторины

Воспитатель:

-Уважаемое жюри, прошу вас оценить итоги нашей викторины.

- Капитанам команд предлагаю подойти сюда и посчитать, сколько команда

заработала очков.

Капитаны считают.

-Очков поровну. Победила дружба.

Воспитатель:

-Вот и закончилась наша встреча. Спасибо вам за хорошую игру!

Надеюсь, она всем понравилась. Старайтесь говорить красиво, чётко, ясно!

До свидания, друзья! До новых встреч!