«Русский народный фольклор в младшем дошкольном возрасте»

В последние годы, наряду с поиском современных моделей воспитания,

возрастает интерес к фольклористике, возрождаются лучшие образцы народной

педагогики. Фольклор - одно из действенных и ярких средств ее, таящий огромные

дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает

чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет

неоценимую роль во всестороннем развитии.

Русские народные песенки, потешки, прибаутки, развлекают и развивают

ребенка, создают у него бодрое, радостное настроение. Колыбельные песни

вызывают состояние психологического комфорта. Сказки способствуют

психическому развитию ребенка, подготавливая положительный эмоциональный

фон для адекватного восприятия окружающего мира и отражения его в речевой

деятельности. Целенаправленное и систематическое использование

произведений фольклора позволит заложить фундамент психофизического

благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в

дошкольный период детства.

Первое

знакомство

ребенка

с

народной

поэзией

начинается

с

малых

фольклорных

форм:

пестушек,

потешек,

прибауток,

считалок,

поговорок,

скороговорок,

песенок-небылиц.

И

хотя

они

состоят

из

нескольких

строк

незатейливых по содержанию и простых по форме, однако, таят в себе немалые

жанровые богатства. Колыбельные песни наряду с другими жанрами заключают в

себе могучую силу, позволяющую развивать речь детей дошкольного возраста.

Колыбельные песни обогащают словарь детей за счет того, что содержат широкий

круг сведений об окружающем мире, прежде всего о тех предметах, которые

близки опыту людей и привлекают своим внешним видом, например,

"заинька".

Грамматическое

разнообразие

колыбельных

способствует

освоению

грамматического строя речи. Обучая детей образовывать однокоренные слова,

можно использовать эти песни, так как в них создаются хорошо знакомые детям

образы, например образ кота. Причем, это не просто кот, а "котенька", "коток",

"котик", "котя". К тому же положительные эмоции, связанные с тем или иным с

колыбели знакомым образом, делают это освоение более успешным и прочным.

Когда

ребенок

начинает

понимать

речь,

узнавать

близких

его

забавляют

песенками и короткими стишками-пестушками. Их назначение - вызвать у ребенка

радостные, бодрые эмоции. За ними следуют потешки-стишки и стихи к первым

играм с пальцами, ручками, ножками. Позднее наступает черед прибауток-песенок

и стихов, интересных, прежде всего своим занятным содержанием, затем сказок.

Народные потешки, пестушки также представляют собой прекрасный речевой

материал, который можно использовать на занятиях по развитию речи детей

дошкольного возраста. С их помощью возможно развивать фонематический слух,

так

как

они

используют

звукосочетания

-

наигрыши,

которые

повторяются

несколько раз в разном темпе, с различной интонацией, при чем исполняются на

мотив народных мелодий. Все это позволяет ребенку вначале почувствовать, а

затем осознать красоту родного языка, его лаконичность, приобщают именно к

такой

форме

изложения

собственных

мыслей,

способствует

формированию

образности речи дошкольников, словесному творчеству детей.

Загадка - одна из малых жанров устного народного творчества, в которой в

предельно

сжатой,

образной

форме

даются

наиболее

яркие,

характерные

признаки предметов или явлений. Разгадывание загадок развивает способность к

анализу,

обобщению,

формирует

умение

самостоятельно

делать

выводы,

умозаключения, умение четко выделить наиболее характерные, выразительные

признаки предмета или явления, умение ярко и лаконично передавать образы

предметов.

Загадки

обогащают

словарь

детей

за

счет

многозначности

слов,

помогают

увидеть

вторичные

значения

слов,

формируют

представления

о

переносном значении слова. Они помогают усвоить звуковой и грамматический

строй

русской

речи,

заставляя

сосредоточиться

на

языковой

форме

и

анализировать ее.

Пословицы и поговорки - особый вид устной поэзии, веками шлифовавшейся и

впитавшей

в

себя

трудовой

опыт

многочисленных

поколений.

Через

особую

организацию, интонационную окраску, использование специфических языковых

средств выразительности (сравнений, эпитетов) они передают отношение народа

к тому или иному предмету или явлению. Пословицы и поговорки, как и другой

жанр устного народного творчества, в художественных образах зафиксировали

опыт прожитой жизни во всем его многообразии и противоречивости. Используя в

своей речи пословицы и поговорки дети учатся ясно, лаконично, выразительно

выражать свои мысли и чувства, интонационно окрашивая свою речь, развивается

умение творчески использовать слово, умение образно описать предмет, дать ему

яркую характеристику.

А русская народная сказка? Ведь с ее помощью ребенок может разобраться, что

хорошо, что плохо, отличить добро и зло. Из сказки дошкольники получают

информацию о морали и культурных ценностях общества, расширяют кругозор,

развивают нравственные качества: доброту, щедрость, трудолюбие, правдивость.

Воспитательная ценность сказок в том, что в них заложены черты русского

трудового народа, его свободолюбие, сила духа, любовь к Родине.

Сказки используются во всех видах образовательной деятельности младших

дошкольников. Сказка – это основа основ в воспитании ребенка.

Нужно, чтобы основы духовной нравственности у детей раннего возраста

закладывались не только в детском саду, где проводится большая работа по

воспитанию духовно – нравственных качеств, но и в семье. Ведь семья – это

первая ступень в человеческой жизни. Она с раннего возраста направляет

сознание, волю, чувства детей. Многое зависит от того, каковы традиции в семье,

какое место в семье занимает ребёнок.

Национальная культура любого народа является уникальным по своей

всесторонности средством формирования ребенка. Процесс формирования

личности будет плодотворнее и результативнее, если семья, ДОУ и другие

социальные институты объединят свои усилия по приобщению дошкольников к

русской культуре. Именно родная культура, как отец и мать, должна стать

неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. А

воспитание на основе наших традиций сможет положить зачатки приобщения к

нашим истокам и прикоснуться к нашим предкам, по средствам русского

народного фольклора.