МБДОУ ПГО «Пышминский детский сад №7»

Интегрированная организованная

совместная непосредственная образовательная деятельность

«Поможем Лесовичку спасти лес»

с детьми старшего дошкольного возраста

Разработчик: воспитатель Буйко Н.В.

Тема: «

Поможем Лесовичку спасти лес

»

Возрастная группа: старшая группа.

Форма НОД: игровая

Форма организации - групповая

Учебно-методический комплект:

Средства: аудио и видео материалы, загадки про насекомых.

Оборудование: экран, проектор, ведра – 2 шт, корзины – 2 шт .

Демонстрационный материал:

Видео письмо, презентация «Узнай птицу по голосу», «Кто, где живёт?», видео «Музыка леса».

Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов).

• Наглядный (использование иллюстрации).

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

Предварительная работа с детьми:

Отгадывание загадок;

чтение художественной литературы;

рассматривание альбомов, диких животных и их жилищь, птиц и насекомых;

индивидуальные занятия.

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных

особенностей воспитанников группы

• Обучающие:

-формирование

у

детей

представления

о

жизни

насекомых,

о

животных,

птицах,

знакомить

с

правилами поведения в природе.

Развивающие:

-

развивать

элементы

экологического

сознания,

наблюдательность,

мышление,

внимание,

память,

воображение, связную речь.

Воспитательные:

-

во спитывать

береж но е,

эмоциона ль но

-

положительное отношение к живой природе, доброту,

заботливое отношение к животным, птицам.

Формировать память, внимание,

логическое мышление, отвечать полным

ответом(Б.Л.)

Формировать умение различать жилища

диких животных (М.П.)

Этапы

(последовательност

ь) деятельности

Содержание

деятельности

Действия,

деятельность

педагога

Действия,

деятельность детей,

выполнение

которых приведет к

достижению

запланированных

результатов

Планируемый

результат

Организационны

й момент

Основная часть

Ребята, сегодня к

нам в детский сад

пришло видео

письмо, интересно

от кого оно, давайте

посмотрим его.

Воспитатель:

Ребята, что

случилось с

Лесовичком и

лесом?

Ответ детей:

Воспитатель:

К а к

мы

можем

помочь

ему?

Ответ детей:

Воспитатель:

Ну

ч т о ,

р е б я т а ,

поможем?

Воспитатель: А вы

не испугаетесь?

Воспитатель:

Ну,

тогда собирайтесь в

дорогу. А на чем вы

х о т е л и

б ы

отправиться в путь?

Ответ детей:

По выбору

детей (на машине,

на поезде и т.д.)

Воспитатель:

Вот и первая

остановка. Мы с

вами в лесу. Что за

лес? Ой, как

грустно, ой, как

скучно и тихо. Не

слышно песен птиц.

Нужно обязательно

помочь лесу. Лес

заколдовала злая

колдунья. Сюда

никогда не придёт

весна, не запоют

птицы, если мы не

поможем

расколдовать его. А

вот и первое

задание.

1

з а д а н и е

«

Узнай

птицу

по

голосу»

(Презентация

кукушка,

сорока,

Мотивирует

детей на

совместную

деятельность,

активизирует

внимание,

задает

вопросы.

Просмотр

видео письма

Рассказывает

Даёт задание

узнать птицу

по аудио

записи.

При

необходимости

воспитатель

оказывает

индивидуальну

ю помощь.

Рассказывает

Загадывает

Слушают ,

просматривают

видео

Отвечают,

высказывают свои

суждения.

Слушают,

выполняют задания

Анализируют,актив

но работают

Отвечают полным

ответом

Слушают,

анализируют,

отгадывают голоса

птиц

Слушают,

отгадывают

загадки.

Делают

умозаключения

Включение

детей в

совместную

деятельность

Формировать

умение детей

вступать в

диалог

Формировать

внимание,

логическое

мышление

Формировать

умение детей

внимательно

слушать

Способствова

ть

формировани

ю

мыслительны

х операций