Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе « Путешествие в

страну Знаний»

Цель:Обобщить знания и закрепить умения детей по всему пройденному материалу.

Задачи:

1. закрепить счет в прямом и обратном порядке в пределах 10, 20;

2. знание геометрических фигур;

3. умение сравнивать числа; определять соседей числа, предыдущее и последующее

числа; решать математические задачи на логику; ориентировку на листе бумаги; умение

составлять из слогов слова; делить слова на слоги; составлять предложения и схемы к

ним; развивать умение анализировать свою работу, давать ей самооценку.

Раздаточный и демонстрационный материал: три дороги; силуэты камней с цифрами,

карточки с геометрическими фигурами по количеству детей, карточки со словами для

деления на слоги, карандаши, листы бумаги по количеству детей, по три полоски на

каждого ребенка для составления схемы предложения, цветные магниты для звукового

анализа слова Ученик, солнышко и тучки по количеству детей для рефлексии.

Тема: «Развивающие игры».

Цель: Доставить детям радость от игр развивающих игр. Поддерживать желание играть,

помогать другим. Развивать логическое мышление, внимание, воображение с помощью

развивающих игр, обобщить знания и умения детей, полученные ранее.

Задачи:

закрепить знания о последовательности времен года, месяцев года, дней недели

закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших;

закрепить умение разгадывать ребусы,

закрепить умение использовать схемы при конструировании;

закрепить умение читать схематические изображения, выстраивать образ по схеме,

закрепить умение пользоваться блоками Дьеныша,

воспитывать взаимопомощь, уважение друг — другу, усидчивость, интерес к занятию.

Предварительная работа:Использование на занятиях развивающих игр, чтение сказки

«Гуси-лебеди» и беседа по содержанию, отгадывание загадок, решение логических задач,

индивидуальные занятия, решение примеров по карточкам.

Оборудование и материал:столы, стулья, магнитная доска, дерево с яблоками, листики

с заданиями, карандашами, листы бумаги с нарисованным ребусом, игра «Посади бабочки

на цветок», игра «Танграм», Игра «Судоку», блоки Дьеныша, обручи.

Ход занятия:

Под музыку «Маленькая страна» дети входят и встают полукругом.

Воспитатель:

Далеко за горами, за морями, за дремучими лесами есть волшебная страна Сказок. Туда

нельзя приехать на машине, приплыть на пароходе, даже на ракете нельзя долететь.

Но туда можно попасть в своих фантазиях.

Сегодня мы с вами отправимся в далекое путешествие в сказочный лес. А что туда

попасть, нам надо сказать волшебные слова.

Дети встают в круг и говорят слова:

Два раза хлопни,

Три раза топни.

Вокруг себя обернись,

В волшебной сказке очутись!

Дети открывают глаза и видят, стоит сказочная яблонька.

Воспитатель: Вот мы и в лесу. Посмотрите, как здесь красиво. Какое-то сказочное дерево.

(в зале стоит макет дерева с апельсинами и листочками), а что бы узнать, что это

за дерево нужно отгадать чтоже за фрукты на нем растут. Загадка

Очень красивый и сочный плод.

В южных странах на деревьях растёт.

Содержит ценный полезный витамин.

А как называется плод? (Апельсин).

(Ответы детей)

Воспитатель: Апельсиновое дерево заколдовано, апельсины на нем с секретом, и что бы

его узнать, нужно выполнить задания. А какие задания нужно выполнить, нам подскажут

листочки. (На дереве рядом с апельсинами висят листочки с номерами).

Воспитатель: Поможем дереву? (Ответы детей)

Задания будут трудными, но интересными. Вы должны будете показать все чему

вы научились. Желаю удачи!

Давайте сорвем первый листок и узнаем, что нам необходимо сделать.

(Ребенок подходит и срывает листок с номером 1)

Воспитатель: Тут игра. Давайте поиграем в игру

1 Игра «Не зевай, быстро отвечай».

Дети становятся в круг. В центре — воспитатель бросает мяч ребенку и задает вопросы.

Ребенок получивший мяч, должен быстро ответить.

«Наш мячик веселый по кругу пойдёт, ответ на все вопросы найдёт».

— Какие времена года ты знаешь?

— Назовите части суток.

— Что сейчас день или вечер?

— Назови слово на звук Ы

— Сколько звуков в слове ДОМ?

— Назови месяцы осени.

— У какой фигуры нет углов?

— Сколько в неделе рабочих дней?

— Сколько слогов в слове ЛИСА?

— Назовите соседей числа 6.

— Сколько месяцев в году?

— Какое сейчас время года?

— Какой сегодня день недели?

— Какое число больше 3 или 4?

— Назовите предыдущее число у числа 9.

— У какой фигуры все стороны одинаковые? И т. д.

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с первым заданием

(Звучит волшебная музыка)

Воспитатель: Смотрите наш первый апельсин расколдован..

(Воспитатель подходит, поворачивает апельсин и появляется буква З)

А какое испытание нам приготовил второй листок

(Ребенок подходит и срывает листок с номером 2)

2 Игра «Верни листик на дерево»

Воспитатель: Что бы узнать, о чем будет следующее задание, вам нужно отгадать загадку

Весною появляется,

Из почек распускается,

А в жаркий летний день

Даёт прохладу, тень.

Едва наступит осень,

Его на землю сбросят.(Листик)

(Ответы детей)

Что бы справиться с этим заданием, вам нужно решить примеры

и вернутьсоответствующий листик на дерево.

(Дети выполняют задания)

Воспитатель: Молодцы! Вы справились и с этим заданием.

(Звучит волшебная музыка)

Вот вы и расколдовали второе яблоко. (воспитатель подходит, поворачивает яблоко

и появляется буква Н)

Ребята, а хотите узнать какое следующее задание?

(Ребенок подходит и срывает листок с номером 3)

3 Игра «Танграм» из мягких модулей

Воспитатель: Здесь тоже загадка

Волшебный квадратик.

То гусь, то солдатик,

То лебедь, то лошадь,

То мышь, то калоша,

То домик, то гномик,

То гриб, то цветок,

Квадрат-уникальный,

Сыграем дружок!

Что бы выполнить следующее задание, нужно взять по одному модулю и коллективно

выложить из комплекта геометрических фигур - силуэт. Я покажу вам картинку,

вы постараетесь запомнить, а затем по памяти выложить изображение. (на мольберте

висит схема)

(Дети на полу принимаются за работу, групповое задание)

(Звучит спокойная музыка)

Воспитатель: Все справились с заданием? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! У вас все получилось.

(Звучит волшебная музыка)

Воспитатель: И этот апельсин открыл нам свой секрет (Воспитатель подходит

поворачивает апельсин и появляется буква А).

Какое же следующее задание? Давайте узнаем.

(Ребенок подходит и срывает листок с номером 4)

Воспитатель предлагает детям решить ребусы, а ответы написать снизу в квадратиках

4 Игра «Слово рассыпалось».

Дети разгадывают, расставляя буквы по местам: после каждого ответа переворачиваем

номер с картинкой и проверяем правильность ответа

КИЖЁ… (ЁЖИК) БЕЛХ… .(ХЛЕБ) БЫРА (РЫБА) КУЖ… .(ЖУК) ТУАК ...(УТКА)

ДАОВ ...(ВОДА) САЛИ ...(ЛИСА) РЫША...(ШАРЫ) АХУМ... (МУХА) АЧЫС... (ЧАСЫ)

АВАЗ... (ВАЗА) ЗАКО... (КОЗА)

Воспитатель: Ребята, у нас все получается.

(Воспитатель поворачивает апельсин и появляется буква Н)

Физминутка: Я предлагаю размяться и выполнить физминуку

(Звучит музыка, дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите.

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Посмотрим, какое следующее задание нас ждет.

(Ребенок подходит и срывает листок с номером 5)

5 Игра “Что за слово”

Ребята, а как мы различаем буквы от звуков? (буквы мы пишем, а звуки мы слышим.)

Воспитатель:Я сейчас буду называть слова, а вы с помощью палочек выкладываете только

первые буквы каждого слова (одновременно это же задание выполняется у доски)

Петух

Абрикос Давайте прочитаем, какое слово получилось: ПАУК

Укроп

Кролик

Воспитатель: Правильно, это слово паук! Скажите ребята, сколько слогов в этом слове?

(2). А сколько букв? (4). А что мы обозначаем синими, красными, зелеными

фишками? (Звуки. Синяя фишка- твердый согласный звук, красная фишка- гласный звук,

зеленая фишка- мягкий согласный звук).

Воспитатель:Сколько согласных в этом слове? (2). А сколько гласных? (тоже 2). Какие

гласные звуки? (а, у)

(Звучит спокойная музыка)

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием.

(Звучит волшебная музыка)

Воспитатель: И сейчас мы узнаем следующую букву.

(Воспитатель поворачивает апельсин и появляется буква И)

Посмотрим, какое следующее задание нам надо выполнить.

(Ребенок подходит и срывает листок с номером 6)

6 Игра “Препятствие”

Посмотрите, впереди рассыпались апельсины. (Приглашает детей к доске на которой

висят силуэты апельсинов с цифрами). Чтобы нам выполнить последнее задание , надо их

разобрать. .Обращается по очереди к детям.

1. Возьми апельсин с цифрой, обозначающей число, стоящее после числа 5;

2. С цифрой, обозначающей число, стоящее перед числом 9;

3. С цифрой, обозначающей число, стоящее между числами 6 и 8;

4. Уменьши число 10 на один и возьми апельсин с цифрой, обозначающей это число;

5. Увеличь число 9 на один и возьми апельсин с цифрой, обозначающей это число;

6. Возьми апельсин с цифрой, обозначающей соседа числа 6 слева.

(Дети выполняют задание). (Звучит веселая музыка)

Воспитатель: Молодцы! У вас все получилось!

(Звучит волшебная музыка)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы расколдовали последний апельсин.

(Воспитатель подходит, поворачивает апельсин и появляется буква Я)

Ребята, смотрите, нам это удалось, но если бы вы ленились, часто ссорились, то и наше

волшебство бы не получилась. Но вы молодцы! Вы были дружными и внимательными!

Будьте всегда такими всегда. А что же мы получили, расколдовав апельсиновое дерево?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это ваши ЗНАНИЯ, которые пригодятся вам в школе и еще здесь

корзина с апельсинами, благодарность за помощь. А теперь пришло время вернуться

в детский сад. Чтобы отправиться обратно, нам надо сказать волшебные слова.

Два раза хлопни,

Три раза топни.

Вокруг себя обернись,

Снова в группе очутись!

Воспитатель: Ребята, понравилось ли вам путешествие? Где мы с вами побывали?

С какими испытаниями мы справлялись?

(Ответы детей).

Воспитатель: Путешествие наше закончилось. А теперь пришло время попрощаться

с нашими гостями.

(Дети прощаются и уходят)