Аннотация проекта

Проект для детей старшей группы

«Животные Севера и Африки»

.

Авторы: Хурани И.В.

;

Аринушкина Т.В.

Вид проекта - исследовательский, познавательно – творческий.

По количеству участников - групповой

Срок реализации проекта- 2 недели (с 22.01.18г. по 02.02.18г.).

Участники проекта:

- воспитанники старшей группы (5-6 лет)

- родители воспитанников

- педагоги группы – Хурани И.В.; Аринушкина Т.В.

Место проведения:

ГБОУ Школа №1561 корпус №5

Актуальность проекта

Психологические исследования показывают, что на этапе дошкольного детства особое значение имеет развитие

разных форм познания окружающего мира и восприятия, образного мышления, воображения. Умения по-детски видеть

мир в его живых красках и образах очень нужно людям, так как такое умение — необходимая составная часть всякого

творчества. Непосредственное восприятие предметов природы, их разнообразие, динамика эмоционально воздействуют на

детей, вызывают у них радость, восторг, удивление, совершенствуя тем самым эстетические чувства.

По своей природе дети дошкольного возраста очень любознательны и познают мир с большим удовольствием. Задача

педагога поддерживать и развивать интерес к окружающему миру. Наша планета очень велика, и побывать в каждом

уголке практически невозможно, однако, это не значит, что кругозор детей должен быть ограничен только той местностью,

в которой они живут. Надо как можно больше рассказывать им о людях и животных других стран, воспитывая тем самым

толерантность,

бережное

отношение

к

природе

и

расширяя

кругозор.

Стремление

к

сохранению

и

преумножению

природных богатств, для нынешних и будущих поколений людей становится неотъемлемым требованием воспитания.

Проблема

Наша планета очень большая и многие уголки очень интересны и неизвестны детям. Почти все дошкольники бывали в

зоопарке и знают, как выглядят животные других стран, однако, мало кто из дошкольников знаком с особенностями образа

жизни животных, связанных с климатом, в котором они проживают; особенностями внешнего вида, который также

обусловлен особенностями климата.

Детей очень заинтересовали эти вопросы, и мы решили как можно больше узнать о климате Северного полюса и Африки,

а также о животных, проживающих в этих местах.

Цель проекта

Создать условия для организации совместной деятельности детей, педагога и родителей для формирования знаний

дошкольников о животных севера и юга.

Задачи

1.Развитие потребности в приобретении новых знаний о животных;

2.Формирование умений узнавать новую информацию;

3.Развитие коммуникативных умений (умение публичной само презентации)

4.Воспитывать умение слушать друг друга, задавать вопросы по теме.

5.Привлечь родителей к образовательной деятельности в детском саду посредством сопровождения ребенка в поисках

необходимой информации в журналах, книгах, интернете, в оказании помощи в изготовлении продуктов проекта.

Ожидаемый результат

Для детей:

- Знать и называть животных Арктики и Африки, среду их обитания;

- Знать особенности внешнего вида, характерные повадки Африканских животных и животных Арктики;

- Уметь подбирать интересный познавательный материал;

- Уметь подбирать прилагательные, глаголы к существительным, обозначающим животных;

- Владеть обобщающим понятием «Животные Африки», «Животные Севера»;

- Составлять совместно с родителями рассказы об этих представителями фауны;

- Уметь с помощью различного материала для детского творчества находить оригинальные решения в создании поделок

животных.

Для педагогов:

- Изучить данную тему;

- Разработать и оформить иллюстрационный, художественный, видеоматериалы для реализации проекта.

Для родителей:

- Принять активное участие в реализации целей и задач проекта.

Содержание проекта

Проект, включает три этапа:

1 этап

Мотивационный этап.

Сейчас зима, холодно и мы выходим с Вами гулять на улицу. А так хочется тепла!

-Ребята, а есть ли место на Земле, где всегда солнечно и жарко?

-Да! В Африке!

-А вы знаете, какие животные там обитают и выдерживают такую жару?

(Ответы)

- А есть ли место на нашей планете, где всегда холодно, лежит снег?

- Да! На севере!

-А вы знаете, какие животные там обитают и выдерживают мороз?

(Ответы детей)

-Вы хотели бы узнать об этих животных что-то новое и интересное?

-Где мы можем найти информацию? (Прочитать в книгах, энциклопедиях, спросить у воспитателей, родителей, посмотреть

по телевизору, найти в интернете и т. д.)

2 этап – основной

(реализация проекта)

Организованная деятельность в разных видах детской деятельности:

«Познание», «Коммуникация»:

- занятия «Первооткрыватели севера. Подвиг В. Чкалова», «Жители севера», «Россия-огромная страна», «Животные

Арктики», «Путешествие в Африку», «Животные Африки», «Северные Олени» (составление рассказа по сюжетной

картине)

- беседа «Что было бы, если бы животные севера и юга поменялись местами»

- рассматривание иллюстраций

- математический досуг «Вокруг света»

- чтение и обсуждение рассказа «Почему у белого медведя нос черный?»

«Здоровье», «Физическая культура»

- музыкальная зарядка Железновых «Жираф»

- физминутка «На Севере»

- утренняя гимнастика «Мы летим на Северный полюс»

- организация в группе оздоровительных процедур с целью закаливания организма.

«Художественное творчество»

- рисование «Северное сияние», «Морж на льдине», Жираф», «Африканская саванна

- аппликация «Жираф», «Белый медведь», «Пит

- лепка «Пингвины », «Лев — царь зверей»

- ручной труд с использованием природного материала «Просторы Северно-Ледовитого океана»

«Социализация»

- сюжетно-ролевые игры «Экспедиция на Северный полюс», «Создадим свой зоопарк», «Семья», «Юные исследователи»

- дидактические игры: «Звериная семья», «Четвертый лишний», «Кто, где живет», «Найди животное по описанию»,

«Разрезные картинки», «Хитрые вопросы», «Что изменилось?»

- игры со строительным материалом «Зоопарк», «Исследовательская станция на Северном полюсе»

«Чтение художественной литературы»

- чтение народных сказок «Кукушка», «Сова», «Кто оленя научил быстро бегать»

- заучивание стихотворений

- подготовка докладов

Самостоятельная деятельность в условиях развивающей среды:

Рассматривание книг, энциклопедий

Сюжетно-ролевые, строительные, дидактические, подвижные игры

Работа с трафаретами, раскрашивание

Взаимодействие с родителями:

Показ презентации с ребенком своего доклада о животном;

3 этап - Заключительный

Выставка работ по аппликации, лепке, художественному труду, рисованию. Награждение грамотами.

Анализ выполнения проекта:

За время проекта дети стали более сплоченными, расширили свой кругозор, узнали о частях света и их обитателях.

Подведя итоги проекта, мы пришли к выводу, что в целом, задачи проекта решены успешно.

Выводы:



Знания детей об

обитателях Арктики и Африки, особенностях их образа жизни систематизированы, дети могут

устанавливать связь между климатом и особенностями поведения и внешнего вида животных;



Ребята познакомились с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.



Повысилось экологическое просвещение родителей;



Познавательные умения детей и родителей при овладении исследовательскими методами познания окружающего мира

по итогам проекта более развиты;



У детей более внимательное, разумное, бережное отношение к животным;