Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №75 г. Челябинска»

Проект «Огород на окне»

Тема: «Лаборатория огородных наук»

(подготовительная к школе группа

комбинированной направленности 3/4)

Разработали воспитатели:

Балаченцева Виктория Николаевна

Дубасова Светлана Витальевна

2025 г.

Актуальность

Дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда

новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление

экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире,

традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.

Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он

настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать

шаг в неизведанное и неопознанное.

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей.

Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми

опыта собственной опытно-исследовательской деятельности, осознание детьми

своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и

применение детьми новых знаний в жизни. Деятельность, связанная с

экспериментированием и наблюдением, играет большую роль в развитии

психической сферы ребенка – в развитии мышления (операции анализа и

синтеза, сравнения, умение обобщать и делать выводы, памяти, воображения,

внимания. В процессе систематического ухода за растениями формируются

определенные трудовые навыки у детей, дошкольников приучают, внимательно

относится к живой природе и заботиться о растениях.

Паспорт проекта

Тема

«Лаборатория огородных наук»

Вид и тип

проекта



По продолжительности: среднесрочный (14.03

– 22.04.2022г.);



По содержанию: познавательно –

исследовательский.



По уровню контактов: групповой,

индивидуальный

Участники

проекта

Дети подготовительной к школе группы (6 – 7 лет),

родители, педагоги

Цель проекта

Способствовать развитию интереса к опытнической

и исследовательской деятельности по выращиванию

культурных растений в домашних условиях

посредством создания мини-огорода «Лаборатория

огородных наук»

Задачи проекта



Расширять знания детей об особенностях

строения и условиях роста растений;



углублять знания об условиях, необходимых

для роста семян (земля, свет, тепло, вода);



Развивать любознательность, интерес к

исследовательской деятельности,

экспериментированию;



продолжать развивать наблюдательность –

умение замечать изменения в росте растений,

связывать их с условиями, в которых они находятся,

правильно отражать наблюдения в рисунке;



развивать чувство ответственности за

благополучное состояние растений (полив,

взрыхление);



способствовать развитию творческих

способностей у детей; поощрять разнообразие

детских работ;



воспитывать уважение к труду, бережное

отношение к его результатам;



побуждать проявлять инициативу и

любознательность с целью получения новых знаний

в детских энциклопедиях, познавательной и

художественной литературе.



Совершенствовать диалогическую и

монологическую речь, умение вести

координированный диалог «ребёнок-ребёнок-

воспитатель»;



способствовать развитию партнерских

взаимоотношений между педагогами, детьми и

родителями.

Этапы проекта

Подготовительный:

Определение цели и задачи проекта, сбор

информационного материала.

Создание условий для организации работы в

«Лаборатории огородных наук».

Составление плана мероприятий по организации

детской деятельности.

Подборка художественной литературы: стихов,

загадок, пословиц, поговорок, рассказов, сказок о

культурных растениях, дидактических материалов,

оборудования и инвентаря.

Основной:

Проведение запланированных мероприятий.

Заключительный:

Подведение итогов, сообщения детей о том, как они

ухаживали за растениями дома, составление

фотоотчёта по реализации проекта, фотоотчет

представить родителям в виде фильма на закрытой

странице в ВК

Формы

реализации

С детьми:

Наблюдения; опыты; организованная деятельность;

беседы с рассматриванием иллюстраций,

фотографий, презентаций; театральная деятельность;

чтение художественной литературы; загадки,

пословицы, поговорки, продуктивная деятельность;

создание книжек-малышек; игры дидактические и

сюжетно-ролевые; словесные обсуждения и

проигрывание ситуаций; фиксация результатов.

С родителями:

Индивидуальные беседы, консультации, наглядные

информационные материалы, выполнение

творческих заданий (оформление огорода),

индивидуальные проекты, закупка земли,

приобретение необходимого оборудования и

одежды, посадочного материала.

Средства

создание уголка экспериментирования для

исследовательской деятельности, иллюстрации и

энциклопедии по данной теме; необходимый

инвентарь для реализации проекта (ящики, почва,

семена, лейки и др.), алгоритмы и схемы.

Предполагаемы

е результаты

Дети:

- В результате практической и опытнической

деятельности дети уточнят необходимые знания о

благоприятных условиях для роста и развития

растений, углубят свои знания: строение растений и

их многообразие;

- будут выявлять причинно-следственные связи,

отображать в рисунках результаты наблюдений,

осваивать трудовые навыки по уходу за культурами;

- будут проявлять устойчивый интерес и бережное

отношение к растениям;

- речь детей обогатится новыми словами;

- повысится уровень личной самооценки детей за

достигнутый результат.

Родители:

- родители – активные и заинтересованные

участники образовательного процесса,

ориентированные на развитие у ребёнка потребности

к познанию через совместную проектную

деятельность;

- увлечённость совместной исследовательской

деятельностью с детьми по поиску способов

выращивания культурных растений;

Педагоги:

- осуществление проектной деятельности;

- повышение профессиональных компетенций;

- вовлечение родителей в образовательный процесс.