НОД в старшей группе «Подготовка к обучению

грамоте»

Цель: развитие фонематического слуха детей, отработка четкого

произношения звуков.

Задачи:



закреплять умение делить слова на слоги, называть слова с заданным

слогом, составлять предложения;



учить проводить звуковой анализ слова;



воспитывать дружеские отношения, чувство взаимопомощи.

Ход занятия

1.Психологический настрой.

Дети становятся в круг, берутся за руки.

Есть хорошая примета

Всем с утра дарить приветы.

Солнцу красному – Привет!

Небу ясному – Привет!

Люди взрослые и малыши

- Вам привет от всей души!

2. Артикуляционная гимнастика

-Проходите, садитесь на стульчики. Давайте с вами сделаем гимнастику для

язычка. (упр. «дудочка», «пароход», «варенье», «часики»)

3. Деление слов на слоги.

Игра «У кого кто?» (игра проводится на мольберте)

- Подберите пары картинок.

Лиса – лисенок

Кошка – котенок

Собака – щенок

Заяц – зайчонок

Белка – бельчонок

Курица - цыпленок

- Разделите слова на слоги. (ли-са, со-ба-ка, ку-ри-ца, ще-нок, ли-се-нок),

(индивидуальная работа)

- Матвей, раздели слово лесенок на слоги. (в слове лисенок 3 слога) и тд.

4. Придумай слово на заданный слог.

Игра «Отгадай мае слово»

- Ребята, я задумала слово, которое начинается на слог МА. Попробуйте

отгадать мое слово. А отгадка нарисована на картинке. Она лежит у меня на

столе. Я вам покажу ее в конце игры. (дети называют слова со слогом МА)

В конце игры показываю картинку с изображением малины.

- Я загадала слово – название ягоды. Какое это слово? (малина)

-Кто отгадал мое слово? Молодец?

5. Составление предложений с заданным словом.

На столе стоит корзинка.

- Дети, вам интересно что находится в корзинке? Угадайте загадку.

Ночью он совсем на спит,

Дом от мышек сторожит,

Молоко из миски пьет,

Ну конечно это - …. (кот)

Достаю из корзины игрушку кот.

- Ребята, составьте предложение, со словом КОТ.

(дети составляют предложения)

- Я тоже составила предложение. Хотите послушать?

Кот лакает молоко.

- Что значит лакает? (пьет)

- Сколько слов в этом предложении?

- Назовите первое, второе, третье слово.

6. Физминутка.

Вы, наверное устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Раз присели, два привстали,

Три нагнулись и достали

Левой ручкой носок,

Правой ручкой потолок

А теперь давайте вместе

Все попрыгаем на месте.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем поморгаем

И работать продолжаем.

7. Звуковой анализ слова КОТ

- Ребята, посмотрите на доску, (на доске картинка и схема слова КОТ), как вы

думаете, что мы сейчас будем делать? (называть звуки в слове КОТ)

- Сколько клеточек нарисовано внизу? (три)

- Что обозначают эти клеточки? (звуки)

- Значит в слове КОТ три звука.

- Давайте «прочитаем» слово

Вызванный ребенок проводит анализ слова КОТ. (все звуки обозначаются

желтыми фишками)

8. Итог занятия.

-Ребята, вы большие молодцы, хорошо занимались на занятии. Поэтому за

хорошую работу вы получаете фишки.

- Давайте договоримся, вы покажите фишки родителям и расскажите за что

вы их получили.