Конспект организации утреннего приема

для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

1 младшая группа

Время проведения: 7.00-7.50

Примерная продолжительность: 50 мин.

Цель: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения

и приветствиями, воспитывать культуру поведения. Познакомить детей с

лесными животными.

Задачи:



обучающие

задачи:

формировать

навыки

культуры

поведения;

обогащать представления детей о лесных животных.



развивающие задачи: способствовать формированию положительных

эмоций к детскому саду, воспитателю, детям; развивать интерес к

живой природе.



воспитательные задачи: формировать любовь к природе.

Методы и приемы руководства: словесные методы (объяснение, разбор

упражнений), двигательные методы (показ упражнений).

Оборудование: картинки с изображением «Лесных животных»: заяц, волк,

лиса, белка и т.д., пирамидка.

Ход организации утреннего приема:

– Здравствуйте! Как ваши дела?

– Варюша, как твое настроение? Выспалась? Все хорошо? (хорошо)

– Пойдем посмотрим, с чем ты хочешь играть?

(остальные

дети

–

опрашиваются

также).

Ждем

когда

подойдут

остальные детки.

Индивидуальная работа:

– Ребята, давайте с вами поприветствуем друг друга. В этом помогут нам

наши пальчики (пальчиковая гимнастика «Здравствуй»).

(Дети с воспитателем встают в круг)

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю

Всех я вас приветствую!

Пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки.

– А теперь присаживайтесь на стульчики.

– Детки, посмотрите, какая красивая пирамидка у нас есть. Давайте вместе ее

рассмотрим.

– Сколько у пирамидки колечек? (много)

Воспитатель снимает колечки, а дети называют их цвет и размер.

– Это какое колечко? Какого цвета? (Воспитатель снимает первое колечко)

Это маленькое колечко, оно зеленое), и так далее до конца. Если дети

затрудняются, педагог называет сам.

– Сейчас я раздам вам всем пирамидки, и вы сначала снимите колечки,

укладывая их в ряд, а потом оденете: сначала – самое большое, потом -

поменьше, еще поменьше, затем самое маленькое.

Дети приступают к заданию, педагог помогает в выполнении упражнения.

– Молодцы ребята. Все правильно сложили и давайте похлопаем нашему

успеху.

– А теперь пойдемте на ковер.

Беседа по нравственному воспитанию «Учимся культуре поведения»

– Дети, как надо правильно здороваться? Что нужно сказать? (здравствуйте)

Воспитатель показывает детям сюжетные картинки, объясняет их

содержание и просит ответить, хороший или плохой поступок изображен

на картинке:

1. Мальчик вежливый, говорит при встрече … (здравствуйте)

2. Когда нас ругают за шалости, говорим… (простите пожалуйста)

3. Друг другу на прощание мы скажем… (до свидания)

4. Ты чихнул, без лишних слов мы желаем… (будь здоров)

5. В чужой разговор никогда не встревай и взрослых ты лучше… (не

перебивай)

6. Когда мы садимся за стол пожелаем друг другу… (приятного аппетита)

7. Когда мы ночью ложимся спать говорим …(Спокойной ночи)

8. Когда мы утром просыпаемся, говорим что...(Доброе утро).

– Молодцы ребята! Вы все правильно ответили!

Рассматривание тематических картинок на тему «Лесные животные»

– Ребята, посмотрите на мольберт, на нем размещены картинки. Давайте

посмотрим кто на картинках изображен.

Дети рассматривают картинки с «Лесными животными».

– Это зайчик! Как прыгает зайчик? (дети показывают как прыгает зайчик)

– А это кто? Волк! Какого цвета волк? (серый)

– Смотрите, а кто же это? (лиса) – А какого цвета лица? Какой у нее хвостик?

(лиса рыжая, хвост пушистый)

– Ой, а это кто, такой маленький? (белочка)

– А где живет белочка? (на дереве)

– Молодцы ребята! Всех узнали!

– А теперь становитесь на зарядку!