Как вы думаете, почему важно научить ребёнка рисовать?

Да просто потому, что умение рисовать даёт ребёнку возможность разглядеть в

окружающем мире неповторимые краски и формы, созданные природой, и запомнить их

на всю жизнь. Рисующий ребёнок ярче и точнее выражает свои чувства, мысли и

настроение. Он становится более внимательным и наблюдательным, приобретает

способность творчески мыслить и принимать нестандартные решения.

Подобно тому как художник пользуется многообразием красок, каждый человек

должен научиться пользоваться своим родным языком. Линия, пятно, цвет, объём –

средства передачи мысли художника, такие же необходимые, как слова для писателя и

звуки для композитора. Если овладеть этими волшебными инструментами, то желание

передать на бумаге свои впечатления и фантазии обретёт реальное воплощение. Поэтому

очень

важно

помочь

ребёнку

сформировать

навыки

владения

художественными

средствами.

Ребёнок воспринимает и осваивает мир во всех его проявлениях, отражает в рисунке

пережитые чувства. Он легко усваивает новые умения, если этот опыт приходит во время

игры, занимательного действия, эмоционально окрашенного переживания.

Я предлагаю вам авторские игры-пособия, которые помогут детям освоить всё

многообразие цветовой палитры, помогут овладеть языком цвета, научат грамотно

рассказывать о своих ощущениях, будут способствовать обогащению словаря, дадут

толчок развитию воображения и творческой инициативы.

ИГРА - ПОСОБИЕ «ВОЛШЕБНЫЕ КАРАНДАШИ»

Цели:

* формирование умения обследовать предметы, выделяя их цвет;

* формирование знаний цветового спектра, определение места каждого цвета в ряду

других;

* обучение анализу и синтезу, совершенствование мыслительных процессов;

* обогащение речи детей за счёт качественных прилагательных; развитие связной речи;

* обогащние сенсорного опыта детей;

* развитие мелкой моторики (снять – надеть «шапочки» карандашей);

* воспитание художественного вкуса.

Предполагаемые игровые ситуации:

- расставить карандаши в определённой последовательности;

- найди карандаш, следующий за зелёным, за синим,..; находящийся перед жёлтым, перед

фиолетовым,..;

- предложить ребёнку найти несоответствие, тогда когда «шапочки» карандашей

меняются местами;

- ребёнку предлагается назвать, что можно нарисовать оранжевым (голубым, красным, …)

карандашом.

МАГНИТНЫЙ КОВРИК «ГУСЕНИЧКА»

Цели:

* формирование умения обследовать предметы, выделяя их цвет и фактуру;

* формирование знаний цветового спектра, определение места каждого цвета в ряду

других;

* развитие умения анализировать; совершенствование способности к синтезу;

* обогащение речи детей за счёт качественных прилагательных; развитие связной речи;

* обогащение чувственного опыта детей;

* формирование волевых качеств (целенаправленности, взаимопомощь, сотрудничество и

др.);

* воспитание эстетических чувств.

Предполагаемые игровые ситуации:

- перемешать «наряд» гусенички, предложить восстановить первоначальный вариант;

-

попросить

ребёнка

придумать

гусеничке

свой

«наряд»,

восстановив

затем

первоначальный вариант;

- гусеничка торопилась; какую «рубашку» она забыла надеть?