Управление образования Администрации Каргапольского муниципального округа

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Краснооктябрьский детский сад»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

на педагогическом совете Заведующий МКДОУ

МКДОУ «Краснооктябрьский «Краснооктябрьский детский сад»

детский сад» Срибных Е.И. ________________

Протокол № ___ от __________ 2025 г. Приказ № ___ от __________2025 г.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа

художественно – эстетической направленности

«Волшебный мир оригами»

Возраст обучающихся: 4 – 5 лет

Срок реализации: 1 год

Автор - составитель:

Уварова С.С., воспитатель

р. п. Красный Октябрь, 2025 год

1. Комплекс основных характеристик программы

1.1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Волшебный

мир оригами» (далее – Программа) имеет художественно – эстетическую направленность

и способствует развитию мелкой моторики пальцев и кистей рук в процессе складывания

бумажных поделок.

Данная

программа

разработана

в

соответствии

со

следующими

нормативными

документами:



Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

№ 273 – ФЗ;



Концепции

развития

дополнительного

образования

детей

(распоряжение

Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726 – р);



Порядка

организации

и

осуществления

образовательной

деятельности

по

дополнительным образовательным программам (приказ Министерства просвещения

РФ от 09.11.2018 г. № 196);



Федеральным

государственным

образовательным

стандартом

дошкольного

образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от

17.10.2013 г. № 1155);



Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)

безвредности для человека факторов среды обитания. СанПиН 1.2.3685 – 21

(утвержден Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от

28.01.2021 г. № 2);



Санитарно – эпидемиологическими требованиями к организации воспитания и

обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи. СанПиН 2.4.3648 – 20

(утвержден Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от

28.09.2020 г. № 28).

Актуальность программы.

Сегодняшнее время вносит свои коррективы в развитие дошкольников. Наиболее

результативным становится то познание, которое достигнуто в результате совместного

общения, игры, в результате осознания результата своей деятельности, фантазии.

Предлагаемая программа предназначена для реализации работы по ознакомлению

детей с искусством оригами в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Оригами – это сложение различных фигур из разноцветных квадратных листов бумаги.

Сами эти цветные листы бумаги тоже называют по-японски оригами.

Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка. Доступность бумаги как

материала, простота ее обработки привлекают детей. Они овладевают различными

приемами и способами действий с бумагой, такими, как сгибание, многократное

складывание, надрезание, склеивание.

Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у

них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит

развитие глазомера. Разработка тонких и точных движений необходимо ребенку не только

для того, чтобы уверенно управлять своим телом, деликатная моторика пальцев развивает

мозг, его способность контролировать, анализировать, повелевать.

2

Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на

процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.

Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, их

творческого воображения, художественного вкуса.

Оригами стимулирует и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку,

должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.

Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у

ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов

складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их значения в

практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).

Оригами совершенствует трудовые умения ребенка, формирует культуру труда.

Оригами способствует созданию игровых ситуаций. Сложив из бумаги фигурки

животных, дети включаются в игру-драматизацию по знакомой сказке, становятся

сказочными героями, совершают путешествие в мир цветов и т. д.

И это еще далеко не все достоинства, которые заключает в себе волшебное искусство

оригами.

В процессе складывания фигур оригами дети познакомятся с основными

геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), одновременно

происходит

обогащение

словаря

специальными

терминами.

Дети

смогут

легко

ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, делить целое на части, что

необходимо детям дошкольного возраста. Кроме этого дети узнают много нового, что

относится к геометрии и математике.

Простейшие способы конструирования поделок основаны на умении складывать

квадрат пополам, по вертикали или диагонали и последовательном сгибании бумаги

сначала вдоль, а потом поперек, подравнивая стороны к противоположным углам. По

мнению многих авторов, эти действия доступны детям дошкольного возраста. Также не

стоит забывать о том, что оригами развивает мелкую моторику рук, а, следовательно, и

речь (речевой центр и центр, управляющий мелкими движениями пальцев, находятся

рядом в головном мозге человека, взаимно влияют друг на друга).

В плане подготовки детей к школе работа с оригами ценна еще тем, что посредством

этой деятельности формируются важные качества детей:

- умение слушать воспитателя

- принимать умственную задачу и находить способ ее решения

- переориентировка сознания детей с конечного результата на способы выполнения

- развитие самоконтроля и самооценки

- осознание собственных познавательных процессов

Адресат программы: обучающиеся 4 – 5 лет.

Объем программы: 32 академических часа.

Срок реализации программы: 1 год.

Режим занятий: Набор на занятия осуществляется на свободной основе. Занятия

проводятся по подгруппам (8 – 10 человек).

Продолжительность занятий для обучающихся 4 – 5 лет - 20 минут, 1 занятие 1 раз в

неделю по 1 академическому часу. Занятия проводятся в группах.

Форма обучения: очная.

Виды занятий – занятия проводятся в интегрированной форме.

Уровень сложности содержания программы: базовый.

3

1.2. Цели и задачи программы. Планируемые результаты.

Цель программы:

Ознакомление

детей с

искусством оригами,

всестороннее

интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными

приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Образовательные

:



Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами

оригами.



Формировать умения следовать устным инструкциям.



Обучать различным приемам работы с бумагой.



Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат,

треугольник, угол, сторона и т.д. Обогащать

словарь ребенка специальными

терминами.



Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивающие:



Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.



Развивать мелкую моторику рук и глазомер.



Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.



Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям

пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.



Развивать пространственное воображение.

Воспитательные

:



Воспитывать интерес к искусству оригами.



Расширять коммуникативные способностей детей.



Способствовать

созданию

игровых

ситуаций,

расширять

коммуникативные

способности детей.



Совершенствовать

трудовые

навыки,

формировать

культуру

труда,

учить

аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в

порядке рабочее место.

Планируемые результаты освоения детьми программы

Ребенок к концу года:



Научатся различным приемам работы с бумагой;



Будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;



Научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами;



Будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;



Разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую

моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и

фантазию;



Познакомятся с искусством оригами;



Овладеют навыками культуры труда;



Улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в

коллективе.

4

1.3. Рабочая программа

Учебно - тематический план

№

Наименование тем

Количество часов

Формы

промежуточной

аттестации

всего

теория

практика

1

Знакомство с искусством

оригами.

Диагностическое задание

1

0,2

0,8

2

Книжка

1

0,2

0,8

3

Весёлый квадрат

1

0,2

0,8

4

Домик для гномика

1

0,2

0,8

5

Для чего нужна дверь?

1

0,2

0,8

6

Ёлка

1

0,2

0,8

Коллективная работа

7

Мухомор

1

0,2

0,8

8

Лисичка

1

0,2

0,8

9

Кошечка

1

0,2

0,8

10

Собачка

1

0,2

0,8

11

Конфетки в подарок

1

0,2

0,8

12

Письмо для Незнайки

13

Снежинка

1

0,2

0,8

14

Закладка из «конфет»

1

0,2

0,8

15

Пингвин

1

0,2

0,8

16

Сова

1

0,2

0,8

17

Гусь

1

0,2

0,8

18

Корова

1

0,2

0,8

19

Свинка

1

0,2

0,8

20

Пирамидка

1

0,2

0,8

21

Воздушный змей

1

0,2

0,8

22

Волшебница

1

0,2

0,8

23

Кит

1

0,2

0,8

24

Цветы для мамы

1

0,2

0,8

25

Весна - красна

1

0,2

0,8

26

Ракета

1

0,2

0,8

Коллективная работа

27

Водяная лилия

1

0,2

0,8

Коллективная работа

28

Лягушка

29

Игрушка

1

0,2

0,8

30

Цыпленок

1

0,2

0,8

31

Лев

1

---

1.

32

Вот что мы умеем

1

0,2

0,8

Выставка поделок

ИТОГО:

32

часа

6 ч

26 ч

Содержание программы

Тема 1. Знакомство с оригами (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Познакомить детей с искусством оригами. Показать разнообразие видов бумаги,

ее свойства (разного цвета, толщины, гладкая и шероховатая, легко рвется и мнется).

Закреплять основные свойства квадрата (определять нахождение углов, сторон, центра

квадрата).

5

Материалы: Разная бумага, игрушка персонаж, квадраты из бумаги, готовые поделки в

технике оригами, «Волшебный квадрат» Воскобовича.

Тема 2. Книжка (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Знакомство с основной базовой формой «книжка» - складывание квадрата

пополам. Учить точному совмещению углов и сторон в процессе складывания, тщательно

проглаживать линии сгиба.

Материалы: 3 квадрата на каждого ребенка: два белого цвета, один – окрашенный с одной

стороны; фломастеры.

Тема 3. Весёлый квадрат (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Самостоятельное изготовление деталей из базовой формы «книжка», соединение

их в определенной последовательности.

Материалы: 4 квадрата одного размера, но разных цветов, используя бумагу 4 или 2

цветов – на каждого ребенка.

Тема 4. Домик для гномика (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Повторить основной элемент складывания формы «книжка». Превращение

квадрата в домик. Учить точному совмещению углов и сторон в процессе складывания,

тщательно проглаживать линии сгиба.

Материалы: персонаж – гномик, на каждого ребенка: белый прямоугольник 21*14,5 см –

стена дома, цветной квадрат 5*5 см – для крыши, белый квадрат 3*3 см – для трубы, 2

синих квадрата 3*3 см – для окон; клей, кисточка, салфетка для рук.

Тема 5. Для чего нужна дверь? (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи:

Познакомить с базовой формой «дверь» - загнуть края листа к середине,

определив ее путем сгибания квадрата пополам. Складывание двери, приклеивание двери

на домик (занятие № 3).

Материалы: на каждого ребенка: цветной квадрат 9*9 см, клей, кисточка, салфетка.

Тема 6. Ёлка (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи:

Познакомить с базовой формой «треугольник» - складывание квадрата по

диагонали. Превращение треугольников в елку. Изготовление коллективного панно.

Материалы: 3 квадрата зеленого цвета, размером 15*15 см., 10*10 см., 5*5 см – на

каждого ребёнка, клей, кисточка, салфетка для рук, ватман.

Тема 7. Мухомор (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Закрепление базовой формы «дверь» и «треугольник». Складывание поделки

«мухомор».

Материалы: красный прямоугольник 15*7,5 см и зеленый квадрат 10*10 см – на каждого

ребенка, клей, кисточка, салфетка, ножницы, белые кружочки для оформления шляпки

гриба, лист А4.

Тема 8. Лисичка (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Отработка складывания базовой формы «треугольник» - мордочка лисички. Учить

находить острый угол, перегибать треугольник пополам, поднимать острые углы вверх.

«Оживление» поделки – приклеивание глаз, носа, рта.

Материалы: На каждого ребенка оранжевый или желтый квадрат 19*19 см, глазки, носик

для приклеивания, клей, кисточка, салфетка для рук, лист А4.

Тема 9. Кошечка (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Самостоятельное изготовление базовой формы «треугольник» - мордочка

кошечки. Учить находить острый угол, перегибать треугольник пополам, поднимать

острые углы вверх. Складывание по показу воспитателя. «Оживление» поделки –

приклеивание глаз, носа, рта.

6

Материалы: На каждого ребенка серый

квадрат 19*19 см, глазки, носик для

приклеивания, клей, кисточка, салфетка для рук, лист А4.

Тема 10. Собачка (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи:

Самостоятельное изготовление базовой формы «треугольник» - мордочка

собачки. Учить находить острый угол, перегибать треугольник пополам, опускать острые

углы вверх. «Оживление» поделки – рисование глаз, носа, рта.

Материалы: на каждого ребенка коричневый квадрат 19*19 см, фломастеры, лист А4.

Тема 11 Конфетки в подарок (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи:

Познакомить с базовой формой «конфетка» - перегнуть квадрат дважды

«треугольником», загнуть два противоположных угла к центру квадрата.

Материалы: квадраты 5*5 см разного цвета на каждого ребенка, клей, кисточка, салфетки.

Тема 12 Письмо для Незнайки (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Познакомить с базовой формой «блинчик» - складывание квадрата на основе

«треугольник», загнув углы к центру квадрата.

Материалы: цветной квадрат 15*15 см, клей, кисточка, салфетка для рук – на каждого

ребёнка.

Тема 13. Снежинка (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Отработка складывания базовой формы «конфетка». Учить соединять заготовки в

единое целое и добавлять ее деталями.

Материалы: 6 белых или голубых квадратов 10*10 см и кружок диаметром 2 см, клей,

кисточка, салфетка для рук – на каждого ребенка, лист А4.

Тема 14. Закладка из «конфет» (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Самостоятельное изготовление базовой формы «конфетка». Учить соединять

заготовки в единое целое и добавлять ее деталями.

Материалы: 5 небольших квадратов одного размера, но разных цветов – на каждого

ребенка, клей, кисточка, салфетка для рук.

Тема 15. Пингвин (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Учить складывать из квадрата пингвина. Складывание по показу воспитателя.

«Оживление» поделки – рисование глаз, клюва.

Материалы: на каждого ребенка квадрат 19*19 см с одной стороны черный, фломастеры,

лист А4.

Тема 16.Сова (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Учить складывать из квадрата сову. Складывание по показу воспитателя.

«Оживление» поделки – рисование глаз, клюва.

Материалы: на каждого ребенка серый или коричневый квадрат 19*19 см, фломастеры,

лист А4.

Тема 17. Гусь (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи:

Учить складывать из квадрата мордочку гуся. Складывание по показу

воспитателя. «Оживление» поделки – рисование глаз, клюва.

Материалы:

на каждого ребенка

квадрат 19*19 см, с одной стороны оранжевый,

фломастеры, лист А4.

Тема 18. Корова (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи:

Учить складывать из квадрата мордочку коровы. Складывание по показу

воспитателя. «Оживление» поделки – приклеивание глазок, раскрашивание мордочки.

Материалы: на каждого ребенка квадрат 19*19 см, глазки, клей, кисточка, салфетки для

рук, фломастеры, лист А4.

Тема 19. Свинка (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

7

Задачи:

Изготовление

мордочки

свинки,

используя

базовую

форму

«конфетка».

«Оживление» поделки – приклеивание глазок.

Материалы: на каждого ребенка розовый квадрат 19*19 см, глазки, клей, кисточка,

салфетки для рук, лист А4.

Тема 20. Пирамидка (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Закрепление базовой формы «конфетка». Складывание по показу воспитателя.

Учить соединять заготовки в единое целое и добавлять деталями.

Материалы: 5 квадратов разного цвета: по одному 10*10 см, по одному 8*8 см, 2 квадрата

4*4 см. – на каждого ребенка, клей, кисточка, салфетка для рук, лист А4.

Тема 21. Воздушный змей (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи:

Познакомить с базовой формой «воздушный змей» - сложить заготовку

«треугольник», развернуть её и загнуть боковые верхние стороны к линии перегиба.

Материал: на каждого ребенка

цветной квадрат 19*19 см, цветные полоски для

оформления, лист А4.

Тема 22. Волшебница (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Отработка складывания базовой формы «воздушный змей». Складывание поделки

волшебница, по показу воспитателя. «Оживление» поделки – приклеивание глаз, носа,

рта, украшение колпака.

Материалы: на каждого ребенка цветной квадрат 19*19 см, глазки, клей, кисточка,

салфетка для рук, лист А4.

Тема 23. Кит (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Отработка складывания базовой формы «воздушный змей». Складывание поделки

кит, по показу воспитателя.

Материалы: на каждого ребенка голубой или синий квадрат 19*19 см, фломастеры.

Тема 24. Цветы для мамы (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи:

Отработка складывания базовой формы «воздушный змей», складывание по

показу воспитателя. Учить соединять заготовки в единое целое и добавлять деталями.

Материалы: на каждого ребенка 5 цветных квадратов 9*9 см., лист А4, заготовка вазы,

фломастеры, клей, кисточка, салфетка для рук.

Тема 25. Весна – красна (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Учить составлять солнце из 8 заготовок, сложенных из знакомой базовой формы

«воздушный змей». Продолжать учить совмещать вершины углов и стороны деталей.

Придавать выразительность, используя аппликацию.

Материалы: на каждого ребенка 8 желтых квадратов 10*10 см, желтый круг, лист А4,

кисточка, клей, салфетка для рук.

Тема 26. Ракета (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Учить складывать заготовку, используя разные знакомые детям базовые формы.

Оформление коллективного панно. Учить размещать свою поделку, не мешая остальным,

найдя соответствующее место.

Материалы:

на каждого ребенка квадрат 19*19 см синего или серого цвета, клей,

кисточка, салфетки для рук, фломастеры, ватман.

Тема 27. Водяная лилия (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи:

Отработка

складывания

основного

элемента

«блинчик».

Превращение

«блинчиков» в водяную лилию. Изготовление коллективного панно.

Материалы: на каждого ребенка – 1 зеленый квадрат 15*15 см и 3 белых квадрата 10*10

см., желтый кружок диаметром 3-4 см., клей, кисточка, салфетка для рук, ватман.

8

Тема 28. Лягушка (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Научить детей складывать поделку лягушки – складывание на основе

«треугольника», загнув острые углы навстречу друг другу, чтобы концы пересекались и

эти же иголки отогнуть в противоположные стороны. «Оживление» поделки – рисование

глазок.

Материалы:

на каждого ребенка квадрат 19*19 см зеленого цвета, клей, лист А4,

фломастеры.

Тема 29. Игрушка (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи:

Складывание игрушки на основе базовой формы «блинчик», по показу

воспитателя. Украшение поделки различными деталями, превращая их в различные

зверюшки.

Материалы: на каждого ребенка цветной квадрат 19*19 см, клей, различные детали для

зверюшек, фломастеры.

Тема 30. Цыпленок (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Учить складывать из квадрата мордочку цыпленка. Закреплять навыки

складывания

квадратного

листа

в

разных

направлениях,

приглаживая

сгибы.

«Оживление» поделки – рисование глазок.

Материалы: на каждого ребенка желтый квадрат 19*19 см, клей, кисточка, салфетки для

рук, фломастеры, лист А4.

Тема 31. Лев (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Учить складывать из квадрата мордочку льва. Закреплять навыки складывания

квадратного листа в разных направлениях, приглаживая сгибы. «Оживление» поделки –

рисование глазок.

Материалы:

на каждого ребенка оранжевый или красный квадрат 19*19 см, клей,

кисточка, салфетки для рук, фломастеры, лист А4.

Тема 32. Вот что мы умеем (Количество часов: теория – 0,2, практика – 0,8).

Задачи: Закрепить умение самостоятельно выбирать тему поделки. Совершенствовать

полученные навыки складывания бумаги. Подвести итоги работы кружка.

Материал: круги, квадраты разного размера и цвета, клей, цветные карандаши.

2. Комплекс организационно – педагогических условий

Календарный учебный график

Количество учебных недель

36 недель

Первое полугодие

с 1.09.2025 г. по 26.12.2025 г., 17 учебных недель

Каникулы

с 29.12.2025 г. по 09.01 2026 г.

Второе полугодие

с 12.01.2026 г. по 29.05.2026 г., 19 учебных недель

Формы текущего контроля и промежуточная аттестация

Периодичность и порядок текущего контроля освоения программы определяется

педагогом самостоятельно. В конце занятия проводится самооценка.

Промежуточная аттестация проводится педагогом 1 раз в конце учебного года (май).

9

Форма проведения – собеседование и выполнение задания по определению развития

моторики. Текущий контроль осуществляется в процессе проведения каждого учебного

занятия и направлен на закрепление теоретического материала по изучаемой теме и

формирование практических умений. Итоговая аттестация проводится в конце обучения и

складывается из выполнения задания по теории и практике и достижений и результатов по

деятельности за весь учебный год.

Материально – техническое обеспечение

Для реализации данной программы используются групповые помещения средней группы.

Используется следующее оборудование: столы и стулья детские, мольберт, магнитная

доска, шкаф для хранения образцов, поделок, выставочных работ и материалов для

работы.

Для проведения занятий используются наборы цветной и обычной бумаги, клей, кисточки,

салфетки для рук, ватманы, фломастеры.

Информационное обеспечение

Методические пособия:

1. Соколова С.В. «Оригами для дошкольников» – М.: Издательство «ДЕТСТВО -

ПРЕСС», 2010.

2. Соколова С.В. «Оригами для самых маленьких» - М.: Издательство «ДЕТСТВО -

ПРЕСС», 2010.

Методическое обеспечение программы

Данная программа является модифицированной, разработана на основе методических

пособий Соколовой С.В. «Оригами для дошкольников».

Методическое обеспечение для детей:

детская художественная литература по теме,

стихотворения, загадки, пальчиковые игры для расслабления мышц и снятия напряжения,

гимнастики для глаз.

Список литературы

1. Соколова С.В. «Оригами для дошкольников» – М.: Издательство «ДЕТСТВО -

ПРЕСС», 2010.

2. Соколова С.В. «Оригами для самых маленьких» - М.: Издательство «ДЕТСТВО -

ПРЕСС», 2010.

3.

Книга – оригами «Бумажные зверята», «Для девочек», «Для малышей», «Для

мальчиков» - М.: Издательство «SimaLand», 2010

4. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Популярное пособие для родителей и

педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997

5. Черенкова Е.Ф. Оригами для малышей: 200 простейших моделей. – Москва: РИПОЛ

классик: ДОМ. XXI век, 2010

6. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателя детского сада. –

Москва: Просвещение, 1988

7. Дегтева В. Н. Оригами с детьми 3–7 лет: Методическое пособие. – «Мозаика-синтез».

10