Открытое фронтальное логопедическое занятие для детей 5-7 лет с

ОНР

Тема: «Дифференциация „С"-„Сь". Сима и Саня»

Цели:

1. Учить дифференцировать на слух и в речи звуки «С»—«Сь».

2.Обучать звуко-слоговому анализу.

3.Обучать чтению и письму.

4.Развивать внимание, память, графические навыки.

5.развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.

Оборудование: зеркала, предметные картинки, маркеры (согласных глухих

звуков

-

твердого

и

мягкого,

свистящего,губы,язык,

воздушная

струя),

изображения девочки и мальчика, кассы букв, схемы звуко-слогового анализа

(длинные

и

короткие

полоски,

зеленые,

красные,

синие

крышки),

простые

карандаши, тетради в крупную клетку, мячики су-джок, наборное полотно или

магнитная доска.

Ход занятия

1.Организационный момент.

На наборном полотне расположены картинки девочки(Сима) и мальчика

(Саня).

Логопед: к нам пришли в гости Сима и Саня, какие звуки мы слышим в

начале слова?

Дети: С, СЬ. Сегодня мы с вами поговорим о звуках С,СЬ.

Логопед: правильно твердый звук С слышится в имени Саня и мягкий звук

СЬ в имени Сима. Эти звуки мы говорим по-разному, а пишем одинаково С.

Повторить понятия буквы, звуки.

Какие эти звуки еще: согласные, твердые-мягкие, глухие, свистящие, губы

в улыбке, язычок за нижними зубами, воздушная струя холодная.

2.Упражнение «„ С" или „ Сь "?».

Когда логопед произносит «С» в ряду согласных звуков (слогов, слов),

дети поднимают синий кружочек, когда «Сь» - зеленый.

3. артикуляционная гимнастика.



Птенчик



Трубочка-улыбочка



Лопатка



Чашечка



Вкусное варенье



Часики



Шарик



Лошадка

4.Упражнение «Повтори, не ошибись».

Попросить детей послушать, а затем повторить ряды слогов, слов:

Ас-ась юс-юсь сад-сядь сова-Сева

Ос-ось яс-ясь Саня-сено суда-сюда

Ус-усь ЕС-есь спасать-списать соло-село

Ис-ись сом-семь совок-севок

ёС-ёсь соты-сети спать-спеть

5.физминуткка «Весна».

1. Раз-весна,

Два-капель,

Три-сосульки тают.

Приходи весна.

Весной,

Птицы прилетают

2. Выйди,выйди солнышко,

Мы посеем зернышко,

Вырос,вырос стебелек,

И открылся наш цветок

Хлопок, руки на пояс, топнуть правой

ногой

Хлопок, руки на пояс, топнуть левой

ногой

Хлопок, встряхнуть кисти

Пригласить весну

Изобразить руками птицу.

Руки –шар

Руки-щепотка

Указательные пальцы

Руки-цветок

6.Упражнение «Подарки для Симы и Сони».

Раздать детям предметные картинки. Предложить подарить свою картинку

Соне или Симе, объяснить свое решение.

Оса

Сок

Суп

Сапоги

Посуда

носки

Персик

Серьга

Апельсин

Рысь

Гусь

лось

7. упражнение с мячиками су-джок.



Сжимаем



По кругу



От пальчиков к ладошке



Вверх-вниз

8. Упражнение «Составь схему».

Попросить детей выложить схемы слов «нос», «сети».

Проанализировать эти схемы,

9.Работа с кассой букв.

По итогам анализа выложить в кассах слова «нос», «сети» и прочитать их.

10.Работа в тетради.

Записать в тетради слова «нос», «сети».

10.Итог занятия.