МБУ ДО «Дом детского творчества № 4», г. Новокузнецк Кемеровской области

Конспект открытого занятия

«Мальвина воспитывает Буратино»

Педагог дополнительного

образования

Каверзина Марина

Владимировна

2025г.

2

Тема: «Правила этикета»

Название занятия: «Мальвина воспитывает Буратино»

Цель: Формирование у детей понятия о правилах этикета.

Задачи: 1. В обучении: Ознакомить детей с новыми словами a plate, a fork, a

spoon, a knife, a cap, a saucer, a kettle, a glass. Тренировать в

употреблении речевого образца «I will…» и умении отвечать на

вопрос «Will you…?». Активизировать лексику по темам: «Еда,

овощи, фрукты», «В гостях у Карлсона».

2.

В развитии:

развивать

у

детей

логическое

мышление,

абстрактное восприятие, память, фонематический слух.

3. В воспитании: прививать детям правила поведения за столом,

умение пользоваться столовыми приборами.

Наглядные пособия: 1. Фигурки из картона: Буратино, Карлсон.

2. Картинки: «Домик Карлсона», «Комната Карлсона»,

«Кухня Карлсона».

3. Карточки по темам: «Глаголы движения», «Еда,

овощи, фрукты», «Дом, квартира, комната».

4.

Игрушки: Кукла Мальвина, набор кукольной

посуды.

5. Английский алфавит.

Оборудование: Стенд для наглядных пособий.

Ход занятия

1. Организационный момент

Good evening, dear boys and girls!

Дети: Good evening!

Sit down, please! I am glad to see you!

Дети: Glad to see you too!

Ребята, сегодня мы с вами встретимся с героями одной замечательной

сказки! Вы наверняка её знаете. Нам придётся кое-чему научиться у этих

героев, а чему-то и их научить. Но сначала нам надо размять наши язычки

3

2.

Фонетическая зарядка

Mr. Tongue, wake up!

Mr. Tongue делает зарядку.

Поднимается на цыпочки, достает до потолка (язычки вверх):

[ŋ] – morning.

Хочет выглянуть из домика, стучится в заборчик (язычок касается зубов):

[t] – afternoon.

Садится у окна и поет:

[ı:] – evening.

Наконец, Mr. Tongue проснулся окончательно.

Он готов вместе с нами очутиться в сказке! He is ready for our lesson and

you? Are you ready? O.K! Let’s begin our lesson!

3. Основная часть

Ребята, кто из вас знает сказку «Золотой ключик»? Эта сказка нравится

детям многих стран. Они её прочли, потому что сказка переведена на многие

языки мира. Как вы думаете, в Англии дети на каком языке читают эту

сказку? Конечно, на английском! И мы с героями будем общаться на

английском языке. А вы помните, про кого эта сказка? Про Буратино

(фигурка Буратино),

деревянного мальчишку, который сбежал от папы

Карло. С ним случаются разные истории – и хорошие, и плохие. И вот

однажды Буратино попадает в один маленький уютный домик в лесу, где

жила очень красивая девочка с большими голубыми глазами и длинными

волнистыми волосами тоже голубыми. И звали её Мальвина

(кукла

Мальвина).

Ребята, Мальвина очень гостеприимная хозяйка. Помните, она сначала

полечила Буратино, а потом решила его накормить. Вот мы сейчас и

посмотрим, что из этого получилось.

Сначала Мальвина выставила все продукты, что были в домике, мы

должны назвать их по-английски.

(Педагог ставит на стенд карточки по теме «Еда, овощи, фрукты»,

читает рифмовки, дети вставляют английские слова, называя продукты).

Если в горле утром горечь,

Надо кушать кашу – porridge

.

Прежде чем гулять пойти,

Выпьем чай горячий – tea

.

Чай готов, уже налит.

Пьём его с конфетой – sweet

.

4

Чтобы быть бодрее, профи

Пьёт не чай, а чёрный – coffee

.

И котёнок чай не просит,

Любит он колбаску – sausage

.

Из картофеля и круп

Мы с сестрёнкой варим – soup

.

Только мама говорит,

Не хватает мяса – meat

.

С хлебом суп едим в обед,

Хлеб мы называем – bread

.

Масло я купил для брата,

Масло по-английски – butter.

А ещё братишка Джейк

Любит торт, иначе – cake

.

С удовольствием едим

Это вкусное – ice

-

cream

.

Простудиться не боюсь,

Выпил сок холодный – juice

.

Чтоб быстрей прошла икота,

Надо выпить воду – water

.

Потом Мальвина поставила на стол свою посуду (педагог выставляет

перед детьми кукольную посуду: тарелку, ложку, вилку, нож, чашку, блюдце,

чайник, стакан) и предложила Буратино покушать.

И тут такое началось! Буратино стал хватать еду руками прямо из тарелки

и запихивать её в рот, захотел пить, схватил чайник и стал пить прямо из

чайника!

Дети, правильно ли он делает?

Нет! Нельзя так делать!

Вот и Мальвине это очень не понравилось, и она решила заняться

воспитанием Буратино, начала его учить:

Буратино, don’t eat soup with your hands! - Нельзя есть суп руками! (Дети

переводят).

Стала показывать столовые приборы.

5

(Педагог показывает посуду, называет её по-английски, дети переводят

слова на русский язык).

It is a spoon – Это ложка.

It is a plate – Это тарелка.

It is a fork – Это вилка.

It is a knife – Это нож.

Мальвина снова налила суп в тарелку и сказала:

Eat soup, please! – Ешь суп, пожалуйста! ( Дети переводят).

Буратино задумался, чем же есть суп?

Eat soup with a spoon! – Ешь суп ложкой! (Дети переводят).

Мальвина положила в тарелку мясо и сказала:

Eat meat, please! – Ешь мясо, пожалуйста! (Дети переводят).

Буратино опять забыл, чем едят мясо.

Eat meat with a fork and a knife! – Ешь мясо при помощи вилки и ножа.

(Для наглядности педагог использует карточки с продуктами).

Буратино поел, а чтобы он правильно выпил чай, Мальвина рассказала

ему и о других столовых приборах.

(Педагог показывает посуду, называет её по-английски, дети переводят

слова на русский язык).

It is a cup - Это чашка.

It is a saucer - Это блюдце.

It is a tea-spoon - Это чайная ложка.

It is a kettle - Это чайник.

It is a glass - Это стакан.

Мальвина налила в чашку чай и сказала:

Drink tea, please! – Пей чай, пожалуйста! (Дети переводят).

Попробовал Буратино чай и чуть не обжёгся. Очень горячий чай

оказался!

Milk is in the glass! – Молоко в стакане! (Дети переводят).

Буратино выпил чай, доволен, но не знает, как благодарить Мальвину,

научим его.

Thank you very much!

А теперь, ребята, ещё раз напомним Буратино, как пользоваться

столовыми приборами.

(Педагог показывает предметы кукольной посуды и произносит их

названия на английском языке, дети повторяют):

a plate, a fork, a spoon, a knife, a cap, a saucer, a kettle, a glass.

6

Вот сколько новых слов узнал Буратино и мы вместе с ним. Буратино

устал и хочет отдохнуть. Вот как он будет отдыхать.

(Педагог ставит на стенд символы, дети хором читают, повторяя

лексику прошлого занятия).

I will run!

I will jump!

I will climb!

Буратино любит активный отдых, но мы ничем не хуже его.

Физ. Минутка

Stand up!

(Педагог задаёт детям по очереди вопросы, используя лексику по теме

«Спортивный праздник» - команды: fly, climb, go, run, jump, swim, sleep,

дети отвечают на вопросы и выполняют команды педагога).

-

Will you run?

-

Yes! I will run!

-

Run, please!

и т.д.

Sit down!

Ребята, Буратино признался, что очень хочет побывать в гостях у

Карлсона в его новом домике на крыше. Давайте покажем ему этот домик!

Мы взлетим на крышу, если споём английскую песню.

Let’s sing «I see pink…»

(Дети поют песню №15 из лингафонного курса «Happy English», часть

1,Галина Доля. Слова изменены автором конспекта.)

I see pink, I see bright,

I see grey and I see white,

I see green, I see blue,

I see you, and you, and you.

Вот мы и на крыше, нас встречает Карлсон (фигурка Карлсона), он

показывает Буратино свой новый дом.

(На стенде картинки с домиком и интерьерами комнат. Педагог читает

рифмовки про предметы мебели и показывает карточки по теме «Дом,

квартира, комната», дети хором вставляют английские слова. Тексты

рифмовок принадлежат автору конспекта).

Я построил новый дом,

Много нужного есть в нем.

7

Сохранить одежду чтоб,

Шкаф в углу стоит – wardrobe!

Служит мне немало лет

Телевизор – TV

-

set

!

Мне за стол свой сесть скорей бы,

Знайте, стол зовется – table!

Стула в мире нет прочнее,

Стул я называю – chair!

Съем я вкусный свой обед

И посплю в кроватке – bed!

Зазвонил, прогнал прочь сон

Телефон мой – telephone!

Как люблю я выпить кофе,

Сидя на диване – sofa!

В сумерки или в ненастье

Я включаю люстру – luster!

В нем хранятся фрукты, дичь,

Это холодильник – fridg

!

.

От начала и до края

Все утюг прогладит – iron!

Пять минут и суп готов,

Вот так печка, вот так – stove.

Буратино очень понравился домик Карлсона, он даже позавидовал ему и

решил тоже похвастаться, рассказать, какой он теперь воспитанный, как

хорошо умеет пользоваться столовыми приборами.

(Педагог

читает

рифмовки,

дети

вставляют,

если

запомнили,

английские

слова.

Тексты

рифмовок

принадлежат

автору

данного

конспекта).

Научила нас Мальвина,

Как когда-то Буратино,

Перед тем, как есть и пить,

8

Правильно на стол накрыть.

Сделать так любой сумеет.

Ставим мы тарелку – plate

.

Кто сказал так, тот не лгун,

Справа всегда ложка – spoon

.

Чтобы мяса съесть кусок,

Пригодится вилка – fork

.

Ну и всякий будет прав,

Коль добавит ножик – knife

.

Чай нальём для мам и пап,

Есть для чая чашка – cap

.

Вкусный торт их съесть попросим,

Есть для торта блюдце – saucer

.

Если чай горяч для вас,

Молоко в стакане – glass

.

Пьём мы чай зимой и летом,

Чайник называем – kettle.

Нам пора прощаться с Карлсоном и с Буратино, который решил

задержаться на крыше, чтобы получше рассмотреть дом. Мы поём песню и

возвращаемся к себе.

(Дети поют песню на мотив песни №12 из лингафонного курса Галины

Доля. Слова изменены автором конспекта).

«One, one, one

Giraffe can run.

Two, two, two

Tiger sees you.

Three, three, three

Bird in the tree.

Four, four, four

Frog on the floor.

Five, five, five

Mouse can drive.

Six, six, six

Camel likes sweets.

9

Seven, seven, seven

Lion is clever.

Eight, nine, ten

Let’s sing again»

4.Подведение итогов

Вот мы и дома, в классе. Понравилось вам наше путешествие в сказку? С

кем вы встречались? Кому помогли? Что нового, полезного узнали? Кого

научили чему-нибудь?

(Дети сами или с помощью педагога вспоминают, чем полезным и

интересным занимались во время занятия).

1) Узнали английские названия столовых приборов.

2) Помогли Мальвине научить Буратино правилам этикета.

3) Сами узнали и запомнили, как правильно вести себя за столом.

4) Помогли Буратино попасть в домик Карлсона и показать его.

После знакомства с Мальвиной мы стали умнее и воспитаннее!

Very good, children!

Now the lesson is over!

Good bye, children!