ПРОЕКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

ТЕМА: « ОСЕННЯЯ ПОРА, ОЧЕЙ ОЧАРОВАНИЯ...»

Тип проекта- познавательно - творческий.

Вид проекта- групповой

Срок реализации проекта- краткосрочный, 2недели (08.09-19.09)

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Актуальность проекта:

Мир природы - не может не тронуть человека любознательного, открытого к прекрасному. Наша

задача - помочь ребёнку-дошкольнику открыть мир окружающей природы.

Любой проект - это плод раздумий и поисков интересных форм совместной деятельности взрослых и

детей, это отражение мировоззрения участников проекта, в том числе творческого и экологического.

Развитие творческих способностей, воображения, развитие мелкой моторики у дошкольников

способствует формированию предпосылок учебной деятельности.

Проблема:

У детей недостаточно представлений о предметах и явлениях природы, о правильном отношении к

окружающему миру природы, о взаимодействии с ней.

Осень - это не только слякоть, пронизывающий холод. Осень- это золотая крона деревьев, багряная и

шуршащая листва под ногами, бабье лето. А сколько всего можно интересного узнать, благодаря этой

удивительной поре. Наверное, мы взрослые уже не так воспринимаем окружающий мир, как наши

дети - мы потеряли веру в волшебство и сказку.

Мы не стараемся придумать что-нибудь интересное и замысловатое - ведь у нас еле-еле хватает сил

на работу и домашние заботы. А для детей осень приносит столько чудесного и необычного.

Цель проекта: Расширение и систематизация знаний детей об осени, как о времени года, ее

признаках и явлениях.

Задачи проекта:

Образовательные: Расширить и систематизировать знания детей об осени, изменениях в природе.

Учить видеть и выделять отдельные объекты осенней природы; развивать умения наблюдать за

живыми объектами и явлениями неживой природы. Обобщить и уточнить знания о труде человека в

природе осенью, об осенних праздниках и их традициях. Пополнить и обогатить знания детей по

лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Деревья и кусты». Совершенствовать

изобразительные навыки и умения.

Развивающие: Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы.

Развивать связную речь, навыки общения со взрослыми и сверстниками. Развивать умения отражать

наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (изобразительной, игровой,

познавательной). Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения,

фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков. Развивать мелкую моторику

кистей рук, мышление внимание, память.

Воспитательные: Воспитывать чуткость к художественному слову, любовь и бережное отношение к

природе, нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.

Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.

1

Планируемые результаты:

1. Расширение представлений об осени, как времени года (сезонных изменениях в природе,

признаках осени, ее дарах, подготовке к холодам животных и растительности).

2. Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической

деятельности с воспитателем.

3. Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.

4. Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности

(изобразительной, театрализованной, умственной, игровой).

5. Воспитание чувства любви к родной земле и желание бережно относиться к дарам природы.

6. Формирование активности и заинтересованности в образовательном процессе детей у родителей.

Ожидаемые результаты: К концу реализации проекта

Дети будут иметь представление об осени как времени года, сезонных изменениях.

Дети будут иметь представление о труде человека в природе осенью, об осенних праздниках и их

традициях.

Дети научатся передавать задуманные образы о красоте осени в своём творчестве.

Дети научатся бережно относиться к дарам природы.

У детей улучшится психологическая культура общения друг с другом, и со взрослыми.

У детей улучшится речевая активность, обогатится словарный запас.

Этапы реализации проекта.

I этап Организационно-подготовительный этап. Оформление папок –

передвижек, консультаций для родителей по теме проекта:консультации«Как провести с ребёнком

осенний день», «Прогулки в природу». Папки-передвижки: «Золотая Осень», «Осени месяцы».

Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения об осенней природе):Ю. Тувим

«Овощи»,А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», А. К. Толстой «Осень, обсыпает весь наш бедный

сад…».Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной». Н. Егорова «Листопад».И. Соколов -Микитов

«Листопадничек».Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей». Дж. Родари «Чиполлино», Н. Сладков

«Осень на пороге», Е. Чарушин «Кто как живет?» (заяц, белка, волк). Д. Мамин-Сибиряк «Серая

Шейка».Н. Сладков «Осень на пороге», «Сентябрь»

Подбор

мультфильмов

по сказкам В. Сутеева «Веселыйогород», «Дядя Миша», «Яблоко».Советские

мультфильмы: «Огород», «Весёлые человечки».

Оснащение развивающей среды: изготовление лепбука «Осень»,мнемотаблицы для составления

рассказа «Осень», дидактической игры «Осень-хорошо, осень-плохо»,

Дидактические игры: «Времена года», «Собираем урожай», «Вершки и корешки», лото

«Огород»«Съедобные и ядовитые грибы», «Что растёт на грядке?», «Вершки и корешки», «Времена

года», «Собери корзинку», «Овощи-фрукты», «Найди пару», «С какого дерева лист?», «Что лишнее»

Подбор иллюстраций, репродукций:репродукции картин И. С. Остроухова «Золотая осень», И.

Шишкина «Осень»,Г. Мясоедов «Осенний пейзаж»,И. Левитана «Золотая осень»

Приготовление материалов для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши,

восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин)

II этап Практический.

Образовательные области. Виды детской деятельности.

Социально-коммуникативное развитие:Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «На прогулке

в осеннем лесу».

2

Познавательное развитие: Беседы «Золотая осень», «Что нам Осень принесла», «Могут ли овощи

принести вред нашему здоровью».

Цикл наблюдений: «Что цветет на нашем участке в начале сентября?», «Какие они - цветущие

растения?», «Кто помогал цветам расти?», «Что было сначала, что будет потом?», «Нужно ли

собирать семена дикорастущих растений?», «Почему осенью птицы прилетают к жилищам людей?»,

«Почему исчезли насекомые?»

Дидактические игры: «Времена года», «Собираем урожай», «Вершки и корешки», лото

«Огород»«Съедобные и ядовитые грибы», «Что растёт на грядке?», «Вершки и корешки», «Времена

года», «Собери корзинку», «Овощи-фрукты», «Найди пару», «С какого дерева лист?», «Что лишнее»,

лепбук «Осень», «Осень-хорошо, осень-плохо»,

Речевое развитие Чтение художественной

литературы:

Пословицы, поговорки, загадки

об осени.Составление рассказа «Осень» по мнемотаблице».

Чтение художественной литературы: Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей». Н. Сладков «Осень на

пороге», Ф. Тютчева, А. С, Пушкина, А. Толстого, И. Соколов- Микитов «Листопадничек». А.

Пушкин «Уж небо осенью дышало…». А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…».

Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной».

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование: «Натюрморт из осенних плодов», «Лес, точно терем расписной»

Лепка: «Осеннее дерево», «Грибы в корзине».

Аппликация: «Букет осенних листьев», «Фрукты и овощи в вазе»

Конструирование:

«Грибок» (оригами)

Рассматривание репродукций

картин:

И. С. Остроухов «Золотая осень», И. И.

Левитан «Золотая осень», Г. Мясоедов «Осенний пейзаж», В. Поленов «Золотая осень».

Беседа по картине И. Шишкина «Утро в сосновом лесу», И. Левитана «Золотая осень» составление

описательного рассказа

Музыка: Хороводная игра «Что нам осень принесла». Прослушивание музыкальных произведений

П. И. Чайковский «Времена года», А. Филиппенко «Танец осенних листочков», А. Вивальди «Осень».

Физическое развитие

Подвижные

игры

: «Вершки и корешки», «Совушка»,эстафета «Собери осенний

букет».

Культурно - досуговая

деятельность:

Викторина «Осенние забавы». Выставка работ из природного

материала «Осенние фантазии».Спортивное развлечение «Осенние эстафеты»

3 ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Продукт проекта: Выставка рисунков «Краски осени» Выставка работ из природного материала

«Осенние фантазии» Создание презентации по теме проекта.

Взаимодействие с родителям:

Консультации: «Как провести с ребёнком осенний день», «Прогулки в природу», «Как одевать

ребенка осенью»

Папки-передвижки: «Золотая Осень», «Осени месяцы».

Изготовление поделок совместно родителей с детьми из природного материала - «Осенние фантазии»

Сбор природного материала. Участие в выставке «Разноцветная осень»

3

Помощь в подготовке к празднику «Осенняя сказка» (изготовление атрибутов, костюмов, разучивание

стихов, песен, частушек);

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ПЛАН НА ПЕРВУЮ НЕДЕЛЮ (08.09. -12.09.)

РАБОТА С ДЕТЬМИ

ПОНЕДЕЛЬНИК (08.09)

ВТОРНИК (09.09)

1. Беседа: «Что нам Осень принесла»

Задачи:Способствовать расширению кругозора

детей, наблюдательности, любознательности.

Закреплять название овощей и фруктов, их цвет,

форму. Расширять знания детей, что рост овощей

и фруктов зависит от природных условий.

2. Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и

муравей»

Задачи: Вызвать интерес у детей к басне.

Учить высказывать свои суждения о

произведении, выражать эмоциональное

отношение к прочитанному и воссоздать

воображаемые художественные образы.

3. Аппликация «Фрукты и овощи в вазе»

Задачи: Продолжать отрабатывать умение детей

вырезать объемные предметы круглой о овальной

формы.

4. Дидактические игры «Вершки и корешки»,

лото «Огород»

Задачи: Способствовать развитию умения

наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в

природе, находить, соответствующие

данному времени года предметы,формировать

знания детей об овощах и фруктах, месте их

произрастания, пользе для человека.

1. Беседа: «Могут ли овощи принести вред

нашему здоровью» (ЗОЖ)

Задачи: Закрепить знания детей об овощных

культурах, об их пользе. Сформировать

представление детей о нитратах. Рассказать о

том, в каких растениях они содержатся и какой

вред приносят человеку. Дать представление о

том, что нитраты можно удалить из овощей, и

тогда они не будут опасны. Развивать логическое

мышление.

2. Лепка: «Грибы в корзине».

Задачи: Способствовать закреплению умения

передавать характерные признаки предметов в

лепке.

3.Чтение Н. Сладков «Осень на пороге»,

«Сентябрь»

Задачи: Формирование интереса и потребности

в чтении (восприятии) книг, формирование

целостной картины мира, в том числе

первичных ценностных представлений,

развитие литературной речи, приобщение к

словесному искусству, в том числе развитие

художественного восприятия и эстетического

вкуса.

4.Дидактическая игра «Собираем урожай»

Задачи: Закрепить знания детей об овощах и

фруктах, их признаках.

5.Игра-соревнование «Кто больше знает?» по

теме: «Овощи и фрукты»

Цель: Обобщение и систематизация знаний

учащихся об овощах и фруктах.

СРЕДА (10.09)

ЧЕТВЕРГ (11.09)

1. Рассматривание репродукции картины И. С.

Остроухова «Золотая осень»

Задачи:Вызвать эмоциональное отношение к

природе. Развивать художественное восприятие

детей, способность видеть и чувствовать

красоту осенней природы, пробуждать у детей

1.Рассматривание картины на тему Осень

2. Беседа по картине И. Шишкина «Осень»

Задачи:Вызвать эмоциональное отношение к

природе. Развивать художественное

восприятиедетей, способность видеть и

4

добрые и светлые чувства. Воспитывать

эстетическое восприятие при встрече с

произведениями художников.

2. Беседы «Золотая осень»

Задачи: Способствовать закреплению знаний

детей о сезонных изменениях в природе,

уточнить приметы осени. Познакомить с

народными названиями осенних месяцев.

Воспитывать интерес к занятиям,

самостоятельность, прививать

любовь к природе.

3.Чтение А. Пушкин «Уж небо осенью

дышало…»

Задачи: Формирование интереса и потребности

в чтении (восприятии) книг, формирование

целостной картины мира, в том числе

первичных ценностных представлений, развитие

литературной речи, приобщение к словесному

искусству, в том числе развитие

художественного восприятия и эстетического

вкуса. Развивать умение внимательно слушать

произведение, интерес к художественной

литературе.

4. Составление рассказов по мнемотаблице

Задачи: Способствовать развитию связной речи

детей при составлении рассказов про осень с

опорой на мнемотаблицу

5. Конструирование: «Грибок» (из бумаги)

Задачи: Развивать познавательный интерес к

изготовлению поделки в технике оригами.

Расширить знания детей о грибах, привить

бережное отношение к природе.

Совершенствовать навыки работы в технике

оригами. Развивать воображение, фантазию,

мелкую моторику, творческие способности.

чувствовать красоту осенней природы,

пробуждать у детей добрые и светлые чувства.

Воспитывать эстетическое восприятие при

встрече с произведениями художников.

3. Прослушивание музыкальных

произведений П. И. Чайковский «Времена года»,

А. Филиппенко «Танец осенних листочков»

Задачи:Обеспечить знакомство детей с

песнями про осень, музыкой великих

композиторов про осень, времена

года,способствовать развитию танцевальных и

певческих способностей.

4. Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»

Задачи:Способствовать развитию умения детей

распределять роли, использовать в играх

предметы-заместители, развитию умения

договариваться и вести диалог.

5. Чтение: А. К. Толстой «Осень, обсыпается

весь наш бедный сад…»

Задачи: Формирование интереса и потребности

в чтении (восприятии) книг, формирование

целостной картины мира, в том числе

первичных ценностных представлений,

развитие литературной речи, приобщение к

словесному искусству, в том числе развитие

художественного восприятия и эстетического

вкуса. Развивать умение внимательно слушать

произведение, интерес к художественной

литературе.

6. Подвижная игра: «Вершки и корешки»

Задачи:закреплять знания о способе

произрастания овощей, развивать

внимание, зрительное и слуховое восприятие,

память.

ПЯТНИЦА (12.09)

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1.Эвристическая беседа «Почему цветы

осенью вянут?»

Задачи:Способствовать установлению

зависимости роста растений от

температурного воздействия

2. Хороводная игра «Что нам осень принесла»

Задачи: Развивать физические качества: ловкость,

быстроту реакции, координацию движений,

выносливость.Способствовать развитию умения

1.Консультация для родителей

«Как провести с ребёнком осенний день»

Папки-передвижки: «Осени месяцы».

Изготовление поделок совместно родителей с

детьми из природного материала - «Осенние

фантазии»

5

детей выполнять движения по сигналу, бегать,

не наталкиваясь друг на друга, развитию

быстроты реакции, упражнять детей в прыжках в

длину с места и с разбега.

3.Рисование «Золотая осень»

Задачи:Способствовать развитию умения детей

создавать осенний пейзаж, изображать предметы

в сюжетном рисунке на широкой полосе земли,

располагая их ближе и дальше. Заполнять

изображением весь лист бумаги.

4. Дидактическая игра «Времена года»

Задачи:Закрепление знаний о временах года.

Развитие зрительной памяти, внимания, речи,

учить определять время года по его

характерным признакам, воспитание бережного

отношения к природе, способствовать развитию

умения наблюдать и видеть взаимосвязь явлений

в природе, находить, соответствующие

данному времени года предметы.

ПЛАН НА ВТОРУЮ НЕДЕЛЮ (15.09-19.09)

ПОНЕДЕЛЬНИК (15.09)

ВТОРНИК (16.09)

1. Виртуальная экскурсия в лес «Лес, точно

терем расписной»

Задачи: Познакомить детей с осенним

листопадом, объяснить, что в природе все

взаимосвязано, способствовать закреплению

знаний детей названий деревьев, формированию

интереса к изменениям в природе.

2. Эвристическая беседа «Зачем нужен

листопад?»

Задачи: Способствовать установлению

зависимости одних природных явлений от

других

3. Слушание музыки: А. Вивальди «Осень»

Задачи:Обеспечить знакомство детей с песнями

про осень, музыкой великих композиторов про

осень, времена года,способствовать развитию

танцевальных и певческих способностей.

4. Чтение: Ф. Тютчева «Есть в осени

первоначальной». Н. Егорова «Листопад»

Задачи: Формирование интереса и потребности

в чтении (восприятии) книг, формирование

целостной картины мира, в том числе

первичных ценностных представлений, развитие

литературной речи, приобщение к словесному

1. Беседа «Листопад, листопад — листья

желтые летят»

Задачи:

Обобщить и систематизировать знания

детей о признаках осени, учить подбирать листья

к дереву, продолжать учить отгадывать загадки,

закреплять пространственные представления и

формировать умение словесно обозначать

пространственные положения на листе бумаги.

Воспитывать любовь к природе, интерес к

сезонным изменениям в природе, трудолюбие,

усидчивость, чувство взаимопомощи, умение

работать в парах, любознательность.

2. Рассматривание репродукций картин: Г.

Мясоедов «Осенний пейзаж»

Задачи:Вызвать эмоциональное отношение к

природе. Развивать художественное восприятие

детей, способность видеть и чувствовать

красоту осенней природы, пробуждать у детей

добрые и светлые чувства. Воспитывать

эстетическое восприятие при встрече с

произведениями художников.

3. Аппликация «Букет осенних листьев»

Задачи:Способствовать расширению знаний

детей о разновидностях деревьев, развитию

умения создавать красивый образ осеннего

дерева, совершенствовать навык вырезания

6

искусству, в том числе развитие

художественного восприятия и эстетического

вкуса.

предметов овальной формы.

Способствовать развитию творческих

способностей детей. Воспитывать эстетические

чувства радости, любви к природе.

Приучать воспитанников к аккуратности и

дисциплине, наводить порядок на своём рабочем

месте.

4.Экскурсия по участку детского сада.

Задачи: Развивать познавательный интерес детей

к миру природы, расширять представление о

деревьях, их значимость для жизни на земле,

способствовать формированию бережного

отношения к окружающей среде.

СРЕДА (17.09)

ЧЕТВЕРГ (18.09)

1. ЧтениеИ. Соколов -Микитов

«Листопадничек»

Задачи: Формирование интереса и потребности

в чтении (восприятии) книг, формирование

целостной картины мира, в том числе

первичных ценностных представлений, развитие

литературной речи, приобщение к словесному

искусству, в том числе развитие

художественного восприятия и эстетического

вкуса.

2. Рассматривание картин об осени и

составление по ним описательных рассказов.

И. Левитана «Золотая осень»

Задачи: Вызвать эмоциональное отношение к

природе. Развивать художественное восприятие

детей, способность видеть и чувствовать

красоту осенней природы, пробуждать у детей

добрые и светлые чувства. Воспитывать

эстетическое восприятие при встрече с

произведениями художников.

3. Лэпбук «Осень»

Задачи: Закрепить знания об осени. Развивать

зрительную память, внимание, речь, учить

определять время года по его характерным

признакам, воспитание бережного отношения к

природе.

1.Заучивание стихотворения Е. Трутневой

«Осень»

Задачи: Развивать умение внимательно слушать

произведение, интерес к художественной

литературе. Совершенствовать

звукопроизношение, выразительность речи.

2.Сюжетно-ролевая игра: «На прогулке

в осеннем лесу»

Задачи:Способствовать развитию умения детей

распределять роли, использовать в играх

предметы-заместители, развитию умения

договариваться и вести диалог.

3. Спортивное развлечение « Осенние

эстафеты»

Задачи: Учить действовать сообща, развивать

основные движения, укреплять здоровье детей.

Развивать у детей основные физические качества:

быстроту, ловкость, силу, выносливость,

гибкость, координацию движения; прививать

любовь к спорту и физкультурным упражнениям.

воспитывать выдержку, слаженность и

взаимовыручку в команде.

Пятница (19.09)

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Рисование «Осеннее дерево»

Задачи:Обеспечить знакомство детей с новым

видом нетрадиционной техники рисования

«оттиск, отпечаток листьями». Создавать условия

для художественного экспериментирования:

Консультация: «Прогулки в природу»

Папки-передвижки: «Золотая Осень»

Участие в выставке рисунков «Разноцветная

7

показать возможность получения оранжевого

цвета путем смешивания желтого с красным

2. Дидактическая игра «Осень-хорошо, осень-

плохо»

Задачи: Закрепить знания детей о приметах

осени. Учить устанавливать связи между живой и

неживой природой. Развивать внимание,

логическое мышление, активизировать словарный

запас детей.

3. Подвижная игра «Листопад»

Задачи: закрепить знания о цвете, величине

осенних листьев; учить передвигаться по

площадке, следуя указаниям которые даются в

игровой форме; конкретизировать понятие

«листопад».

4. Выставка рисунков «Краски осени»

осень»

Результаты работы

В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних

изменениях в природе, о многообразии осенних даров. В результате познавательной деятельности у

детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме, а также желание выявлять,

чем же интересна осень.

В процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками, у детей пополнился

словарный запас; стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать в

коллективном разговоре; появилось желание самостоятельно заниматься творчеством – сочинять

свои загадки и небольшие стихи об осени, где выражали свои чувства, свое позитивное отношение к

мире. Все это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их

мировоззрения.

Одной из важных составляющих данного проекта явилось художественно-эстетическое воспитание:

дети познакомились с художественными произведениями осенней тематики различных видов

искусства – музыки, живописи, поэзии. Они научились получать эстетическое удовольствие от

общения с прекрасным, стали более восприимчивы, чувствительны, эмоциональны.

Научились более умело передавать свои ощущения: в своих рассказах; в рисунках; в музыкально-

ритмических движениях.

8

Фотоотчет

I этап Организационно-подготовительный этап.

Оформление папок – передвижек, консультаций для родителей:

консультации «Как провести с ребёнком осенний день», «Прогулки в природу».

Папки-передвижки: «Золотая Осень», «Осени месяцы».

Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения об осенней природе): Ю. Тувим

«Овощи», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», А. К. Толстой «Осень, обсыпает весь наш

бедный сад…». Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной». Н. Егорова «Листопад». И. Соколов -

Микитов «Листопадничек». Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей». Дж. Родари «Чиполлино», Н.

Сладков «Осень на пороге», Е. Чарушин «Кто как живет?» (заяц, белка, волк). Д. Мамин-Сибиряк

«Серая Шейка».Е. Трутневой «Осень» (кн. «Золотой дождик»)

9

Подбор

мультфильмов

по сказкам В. Сутеева «Веселый огород», «Дядя Миша», «Яблоко».

Оснащение развивающей среды: изготовление лепбука «Осень», мнемотаблицы для составления

рассказа «Осень», дидактической игры «Осень-хорошо, осень-плохо»

Дидактические игры: «Времена года», «Собираем урожай», «Вершки и корешки», лото «Огород»

«Съедобные и ядовитые грибы», «Что растёт на грядке?», «Собери корзинку», «С какого дерева

лист?»

Подбор иллюстраций, репродукций: репродукции картин И. С. Остроухова «Золотая осень», И.

Шишкина «Осень», И. Левитана «Золотая осень»

10

II этап Практический.

ПОНЕДЕЛЬНИК (08.09)

1.Беседа: «Что нам Осень принесла» (Приложение)

2.Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей»

3. Аппликация «Фрукты и овощи в вазе»

4. Дидактические игры «Вершки и корешки», лото «Огород»

ВТОРНИК (09.09)

1. Беседа: «Могут ли овощи принести вред нашему здоровью» (ЗОЖ) (Приложение)

2. Лепка: «Грибы в корзине».

11

3.Чтение Н. Сладков «Осень на пороге», «Сентябрь»

4.Дидактическая игра «Собираем урожай»

5.Игра-соревнование «Кто больше знает?» по теме: «Овощи и фрукты»

СРЕДА (10.09)

1.

Рассматривание репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень»

2. Беседы «Золотая осень»

3.Чтение А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

12

4. Составление рассказов «Осень» по мнемотаблице

5. Конструирование: «Грибок»

ЧЕТВЕРГ (11.09)

1.Рассматривание картины на тему Осень

2. Беседа по картине И. Шишкина «Осень» (Приложение)

3. Прослушивание музыкальных произведенийП. И. Чайковский «Времена года» (флешка)

4. Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»

5. Чтение: А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…»

13

6. Подвижная игра: «Вершки и корешки»

ПЯТНИЦА (12.09)

1.Эвристическая беседа «Почему цветы осенью вянут?» (Приложение)

2. Хороводная игра «Что нам осень принесла»

3.Рисование «Золотая осень»

4. Дидактическая игра «Времена года»

14

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1.Консультация для родителей«Как провести с ребёнком осенний день»

2.Папка-передвижка: «Осени месяцы».

3.Изготовление поделок совместно родителей с детьми из природного материала - «Осенние

фантазии»

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ (15.09-19.09)

ПОНЕДЕЛЬНИК (15.09)

1. Виртуальная экскурсия в лес «Лес, точно терем расписной»

2. Эвристическая беседа «Зачем нужен листопад?» (Приложение)

3. Слушание музыки: А. Вивальди «Осень» (флешка)

4. Чтение: Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной». Н. Егорова «Листопад»

ВТОРНИК (16.09)

1. Беседа «Листопад, листопад — листья желтые летят» (Приложение)

2. Рассматривание репродукций картин: Г. Мясоедов «Осенний пейзаж»

15

3. Аппликация «Букет осенних листьев»

4.Экскурсия по участку детского сада.

СРЕДА (17.09)

1. ЧтениеИ. Соколов -Микитов «Листопадничек»

2. Рассматривание картин об осени и составление по ним описательных рассказов. И.

Левитана «Золотая осень»

3. Лэпбук «Осень»

16

ЧЕТВЕРГ (18.09)

1.Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень»

2.Сюжетно-ролевая игра: «На прогулке в осеннем лесу»

3. Спортивное развлечение « Осенние эстафеты»

Пятница (19.09)

1. Рисование «Осеннее дерево»

2. Дидактическая игра «Осень-хорошо, осень-плохо»

17

3. Подвижная игра «Листопад»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Консультация: «Прогулки в природу»

Папка-передвижка: «Золотая Осень»

IIIэтап Заключительный

ПРОДУКТ ПРОЕКТА

Выставка рисунков «Краски осени»

18

Изготовление поделок совместно родителей с детьми из природного материала - «Осенние

фантазии»

19