Доклад

«Эффективные формы работы с родителями

в дошкольном образовательном учреждении».

Важность семейного воспитания в процессе развития детей определяет

важность взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. Ни одна из

проблем не может быть успешно решена детским садом без сотрудничества с

семьей.

В новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения

лежит идея о том, что за воспитанием детей несут ответственность родители,

а все другие социальные сферы призваны поддержать, направить и помочь их

воспитательную деятельность. Признание приоритета семейного воспитание

требует новых отношений семьи и дошкольного учреждения, это

сотрудничество и взаимодействие, которое представляет собой способ

организации совместной деятельности.

В процессе воспитания ребенка в семье главную роль играет

взаимодействие педагога и родителей. Основной задачей в дошкольном

учреждении является «взаимодействие с семьей для обеспечения

полноценного развития личности ребенка».

Работа с родителями должна иметь дифференцированный подход,

учитывая социальный статус, степень заинтересованности родителей

деятельностью ДОУ. Принцип дошкольного образования является

сотрудничество организации работы с семьей. ДОУ является основой для

оказания помощи родителям в воспитании детей, в развитии

индивидуальных способностей, укреплении физического и психического

здоровья ребенка, обеспечением психологической и педагогической

поддержки семьи и повышение компетентности родителей.

На современном этапе детский сад постепенно превращается в

открытую образовательную систему. Задачи, образующие перед дошкольным

учреждением, предполагают: открытость, взаимодействие с другими

социальными институтами, помогающими решать образовательные задачи и

тесное сотрудничество. Педагогический процесс становиться более

свободным, гибким, дифференцированным. Педагоги ориентируются на

сотрудничество и взаимодействие с родителями. Таким способом

организуется социальное партнерство, направленное на решение социальных

проблем, обеспечение и устойчивого развитие социальных отношений и

повышение качества жизни в рамках действующего законодательства.

Социальное партнерство – формы и методы согласования интересов

социальных групп для обеспечения их конструктивного взаимодействия.

Основой понятия «социальное партнерство» вступает конструктивное

взаимодействие заинтересованных сторон. Главное понимание того, что без

другого, без реализации его интересов, свой собственный интерес не

реализовать. Партнеры всегда взаимообусловлены. Поэтому ставятся цели о

создании единого образовательного пространства для оказания эффективной

взаимопомощи детям, взаимовыгодного сотрудничества между родителями,

педагогами и детьми.

Важно создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов,

целей между педагогами и детьми. Активизировать воспитательные умения и

установить партнерские отношения с семьей.

В современных условиях модернизации дошкольного образования более

актуальными являются формы работы, которые обеспечивают решение

проблемы каждого ребенка и семьи индивидуально. В настоящее время

эффективным является такое взаимодействие педагогов дошкольного

учреждения с родителями, которое предполагает обмен мыслями, чувствами,

переживаниями; сообщение им знаний, формирование педагогических

умений, навыков. Существуют формы работы, которые позволяют привлечь

родителей к активному участию в процессе в обучении и воспитании

ребенка. Появляются доверительные отношения между педагогами и

родителями. Для этого педагогами проводятся родительские собрания,

даются домашние задания для детей. Выполняется тестирование и

анкетирование, которое позволяет выявить актуальные проблемы для

родителей. Даются домашние игротеки, игры для детей, способствующих

развитию речи ребенка. Родитель может в любое ему удобное время

проводить игру дома с ребенком, может проводить совместные детские –

родительские занятия интегрированного характера, где дети участвуют в

занятии совместно с родителями; Дни открытых дверей, консультации -

практикумы, консультации – игротеки, консультации – иллюстрации,

деловые игры, праздники и развлечения, творческие картинки,

театрализованные представления, детские – родительские проекты, встречи с

родителями и с детьми с целью обмена опытом. Выпуск газет и журналов для

родителей. Организация выставок, сочинения родителей на выбор.

Важно соблюдать принципы партнерства педагога и семьи:

доброжелательный стиль общения педагога с родителями; индивидуальный

подход , педагог чувствует ситуацию, настроение родителя; сотрудничество,

а не наставничество, создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи

в сложных педагогических ситуациях; динамичность, режим развития, а не

функционирование, уметь быстро реагировать на изменения социального

состава родителей, их потребности и запросы; открытость, установление

личного контакта педагога с родителями, информирование родителей о

проведенном дне ребенка в садике.

При использовании разнообразных форм работы с семьями

воспитанников ДОУ дает хорошие результаты, это изменяет характер

взаимодействия педагогов с родителями.

Семья – это жизненно необходимая среда для накопления и передачи

ребенку культурных социальных ценностей и морали. Это первоисточник

формирования межличностных отношений ребенка, где родители –

подражание для малыша. Поэтому воспитание и развитие личности

начинается в семье. Очень важно создавать общее, открытое для социальной

среды пространство воспитания, обучения, развитие, стремиться к тому,

чтобы детский сад был «социальной семьей» ребенка. И при использовании

новых форм работы добиться более тесного сотрудничества с родителями.