Возрастная группа: Старшая группа

Тема «Путешествие по лесу».

Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное»,

«Позновательное», «Речевое», «Художественно - эстетическое», «Физическое».

Задачи:

□

Развивать умение выполнять упражнения в соответствии с текстом, ритмом.

□

Навык практического употребления в речи притяжательных прилагательных

□

Развивать артикуляционный аппарат, чёткую дикцию, темп речи и речевой

слух.

□

Закрепить умение внимательно слушать загадки и их отгадывать;

□

Закреплять выполнение основных видов движений осознанно, быстро и ловко

□

Развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, дыхание

□

Вызвать проявление положительных эмоций при слушание музыки

□

Воспитывать у детей способность выслушивать друг друга, не перебивая

□

Воспитывать чувство взаимовыручки, поддержки, умение работать в команде

□

Оказывать Методы и приемы:- практические

- наглядные

- словесные

Материалы и оборудование:

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

1. Двигательное упражнение «В путь».

2. Эстафета «Угадай след».

3. ОВД

4. П/и «Белки в дупле».

Познавательно-

исследовательская

1. Дидактическая игра «Угадай след».

Коммуникативная

1. Беседа о весне.

2. Отгадывание загадки.

3. Упражнение на развитие чувства ритма (чистоговорка) «Ти – ти -

ти».

4. Упражнение «Деревья».

5.Упражнениена внимание «Чисто в домике у белки».

6. Упражнение «Головушки»

Музыкальная

1. Музыкальное сопровождение диск «Вечер в лесу».(звуки природы

в сопровождении фоновой музыки).

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые

результаты

1.

Инструктор

загадывает

загадку о весне;

просит

назвать

признаки

весны;

с л е д и т

з а

п о л н о т о й

правильности ответа.

Приглашает лес.

Дети отгадывают загадку;

Называют признаки весны.

Эмоционально

реагируют на

услышанное;

закрепить умение

внимательно

слушать загадки и

их отгадывать;

2.

Двигательное упражнение

«В путь».

Следит за правильным

выполнением двигатель-

ных упражнений, дыхания,

чёткого произнесения

слов.

Выполнение движений в

соответствии со словами.

Развивать умение

выполнять

упражнение в

соответствии с

текстом, ритмом, с

чётким

проговариванием

слов,

тренировать органы

дыхания, умение

координировать

произнесение лов с

движением;

чередование

интенсивности

нагрузки,

способствует

подготовки всех

групп мышц к

выполнению ОВД;

музыкальное

сопровождение

создаёт высокий

эмоциональный

настрой.

3.

Эстафета «Угадай след».

Следит за выполнением

правил игры

Выполняют правила игры,

подбирают картинки с

изображением диких

животных, чей след увидели

под ёлкой, в конце игры

каждый называет, чей след он

увидел.

Выполняют правила

игры, хорошо

ориентируются в

пространстве,

проявляют ловкость,

быстроту, чувство

взаимовыручки,

поддержки, умение

работать в команде;

используют навык

употребления в речи

притяжательных

прилагательных

4.

Упражнение на чувство

ритма, проговаривание

чистоговорки.

Следит за артикуляцией и

чёткой дикцией.

Проговаривают чистоговорку.

Чёткое проговарива-

ние чистоговорки.

5.

Проводит ОВД

Следит за качественным

выполнением упражнений

и правильным дыханием

Выполненяют движения

поточным способом

Выполнять движе-

ния осознанно,

быстро и ловко,

умение сохранять

правильную осанку,

тренировать органы

дыхания.

6.

Загадывание загадки о

белке

Отгадывают загадку

Эмоционально

реагируют на

услышанное;

закрепить умение

внимательно

слушать загадки и

их отгадывать.

7.

Упражнение на внимание

«Чисто в домике у белки».

Выполнение движений в

соответствии со словами.

Развивать умение

выполнять

упражнение в

соответствии с

текстом, ритмом; с

чётким

проговариванием

слов,

тренировать органы

дыхания, умение

координировать

произнесение слов с

движением.

8.

Подвижная игра «Белки в

дупле». Следит за

правилами игры

Выполняют правила игры.

Выполняют правила

игры, хорошо

ориентируются в

пространстве,

реагируют на

словесный сигнал,

проявляют ловкость,

быстроту, чувство

взаимовыручки,

поддержки.

9.

Игровое упражнение для

тренировки дыхания

«Деревья», произнося звук

ш-ш-ш-ш-ш-ш на выдохе.

Выполняют упражнение, в

соответствии с текстом, чётко

произнося звук ш.

Правильно

выдыхает.

10.

Игровое упражнение с

самомассажем

«Головушки».

Выполняют самомассаж в

соответствии с текстом, чётко

произнося слова.

Развивать умение

выполнять

упражнение в

соответствии с

текстом,

рационально

расходовать запас

воздуха, снятие

психомышечного

напряжения путём

самомассажа.

11.

Вопросы:

- что больше всего вам

запомнилось из нашего

путешествия?

- почему?

Отвечают на вопросы полным

ответом, говорят о своем

настроении после занятия.

Итоговое мероприятие: форма: занятие – путешествие

Название «Путешествие по лесу».