"Использование инновационной технологии Тико-конструирование на

практике в ДОУ"

Подготовила: Челышкова Вера Александровна старший воспитатель

В современной педагогике вопрос развития и применения инновационных

технологий в развивающей предметно-пространственной среде ДОУ на

сегодняшний день наиболее актуален, так как важным критерием оценки

качества дошкольной организации по ФГОС ДО является, созданная

развивающая предметно-пространственная среда.

Сейчас система дошкольного образования проживает период серьезного

обновления и ставит передо мной как воспитателем ДОУ следующие задачи:

развитие детской инициативы, активности, умения сотрудничать и делать выбор

на основе индивидуальных возможностей каждого ребёнка. По-моему мнению

это возможно только при реализации, деятельного, инновационного подхода,

который определяется конкретными педагогическими технологиями.

Как современный, творческий педагог- практик постоянно нахожусь в

поиске, чего-то нового и интересного, уделяя особое внимание непрерывному

обучению и профессиональному совершенствованию, активной адаптации к

новым подходам в моделировании педагогического процесса.

В своей профессиональной деятельности даю детям возможность быть

добрыми и открытыми,глубоко нравственными,жаждующими знаний,прививаю

толерантное отношение к миру,раскрываю их индивидальнсть и творческие

способности.

В своей практике использую различные инновационные методы и приёмы

игровой деятельности для развития внимания, логического и творческого

мышления, памяти, воображения, речи: игры с элементами ТРИЗ, игры –

упражнения круги Луллия, игровую технологию «Кубик Блума»,

Лепбук технологию.

Одним из инновационных педагогических подходов, применяемым мной

сегодня на практике является выбранная мною тематика кружковой работы

технической направленности по программе «ТИКО-конструирование», которая

осуществляется в рамках дополнительного образования детей и

самообразования. Считаю, что большим значением для развития дошкольника

имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которая

обеспечивает переход от интересов детей к развитию их способностей. Для

полноценного развития ребенка необходима интеграция интеллектуального,

физического и эмоционального аспектов в целостном процессе обучения. На

мой взгляд именно конструктивно - модельная деятельность, как никакая

другая, реально может обеспечить такую интеграцию.

Для этого разработала многоуровневую Программу дополнительного

образования технической направленности «ТИКО -конструирование» для

детей (3-7лет)

Инновационную технологию «ТИКО - конструирование», осуществляю

через совместную деятельность педагога, детей и родителей, детей друг с

другом, этот творческий процесс позволяет провести интересно и с пользой

время в детском саду и в семье.

В процессе конструктивно – модельной деятельности дети поэтапно

овладевают навыками конструирования, решения логических задач, построения

элементарных чертежей моделей. Каждая деятельность заканчивается

готовой конструкцией в руках у ребёнка. Дети видят конечный результат своей

деятельности в виде готовых ТИКО -конструкций, и это возвышает их в

собственных глазах и вызывает желание совершенствовать свои знания, умения

и личностные качества. Считаю, что Технология ТИКО-моделирования это

инновация, которая является великолепным средством для интеллектуального

развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных

областей: познавательное развитие, речевое развитие на занятиях обучение

грамоте, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие,

социально-коммуникативную деятельность.

Использование ТИКО – конструктора в образовательном процессе

заключается в участии дошкольников наглядно продемонстрировать создание

своей конструкции, что повышает самооценку и положительно влияет на

мотивацию к деятельности, к познанию, творческому полёту фантазии.

Работа ТИКО - конструктором открывает ребенку новый мир технического

знания, дает родителям возможность без скуки и с пользой проводить время в

совместной игре с конструктором, а мне как воспитателю – шанс упрочить свой

педагогический рост более высокого профессионального мастерства.

Профессиональный путь постоянно ставит меня перед выбором инноваций,

организации нетрадиционных форм работы с детским и родительским

коллективом, педагогическим сообществом.

С целью повышения своей педагогической компетенции участвую в

вебинарах, профессиональных творческих конкурсах, акциях на Всероссийском

и Международном уровне.

Как современный, творческий педагог, идущий в ногу со временем, всегда

нахожусь в поиске инноваций и новых открытий.