Конспект занятия по математике в

средней группе «Веселые цифры»

Воспитатель: Заика С. М.

Цель: закрепление у детей полученных навыков по формированию элементарных

математических представлений.

Задачи:

1. Закрепление количественного счета. Закреплять умение соотносить количество с

цифрой, обозначающей это число. Закрепить умение выкладывать числовой ряд в

прямой, обратной последовательности и от названного числа.

2. Развивать зрительное и слуховое, тактильное восприятие; внимание, память.

3. Воспитывать умение работать в группе, доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: набор цифр, таблички с цифрам. Коробка с набором палочек,

тканевые салфетки, металлофон, рабочий коврик.

Ход мероприятия.

Орг. момент.

(Дети сидят у доски полукругом)

-Ребята, вы любите отгадывать загадки? Если правильно отгадаете

загадку, узнаете, чем будем сегодня заниматься. Тогда приготовьтесь,

мы начинаем!

Учит нас она считать

И фигуры узнавать.

Объясняет цифры, знаки,

И задачки как решать!

Знать где лево, а где право

Знать длину и ширину.

Понимать значение: "равный",

"Больше", "меньше", высоту.

- Ну что, вы догадались чем мы будем заниматься?

Математика - точна,

Математика - нужна!

Дети любят всё считать,

Нужно только понимать!

- Готовы заниматься математикой? Учтите, задания будут трудными,

но я думаю, что вы с ними справитесь.

1. Задание.

- Вам нужно будет отгадать загадки о цифрах. Отгадку вы должны

будете показать, выбрав нужную цифру из набора у доски.

1. Высока, как палочка,

И с хвостиком большим,

Всегда повсюду первая —

Циферка ….

(Один)

2. Словно лебедь, чудо-птица,

По морю мчится, как царица,

Как называется она?

Ну, конечно, цифра …

(Два)

3. За одним идёт ведь двойка.

Знают все ученики.

А за двойкой следом тройка,

А, вернее, цифра …

(Три).

4. Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.

И теперь у нас в квартире

Стал он цифрою …

(Четыре)

5. В школе надо не лениться:

Рисовать, писать, учиться,

На уроках отвечать

И в дневник поставят.

(Пять)

Молодцы, ребята, цифры вы знаете хорошо.

(Дети по традиции собираются в круг)

Педагог: - Сегодня к нам в гости пришли цифры. Они просят нас отправиться с ними

в математическое путешествие, где они станут нам верными помощниками. Давайте

попробуем правильно и красиво двигаться с нашими гостями по кругу. Когда зазвонит

колокольчик, вы будете по очереди брать цифры и идти с ними по кругу. Когда

изменится звук, вы пойдёте по комнате врассыпную. (Упражнение «Не задень

предмет»)

(По высокому тону звука дети идут по кругу, с цифрами. По низкому тону звонка они

идут врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. При затихании звука дети кладут

цифры перед собой на ковёр и садятся в круг)

Педагог: - Ребята, вы знаете, как много интересного таится в тишине. Давайте закроем

глазки и послушаем, что тишина нам сегодня расскажет.

(Через 30 секунд раздаётся несколько чётких ударов и снова тишина)

Педагог: - Вы так внимательно слушали тишину, что же вы услышали?

(Дети перечисляют услышанные звуки и отмечают, что слышали удары. Взрослый

уточняет сколько ударов дети слышали)

Педагог: - Мы можем записать это число при помощи цифры? Какую цифру мы

возьмём?

(Ребёнок отвечает. Взрослый предлагает ему взять с рабочего стола

соответствующую цифру).

(После того как ребята выполнили задание, взрослый предлагает им проверить себя)

Педагог: - А теперь давайте построим из палочек числовую лестницу и начнём с

самой длинной. У кого самая длинная палочка? Назови её. ( Затем дети по очереди

выкладывают палочки в обратном порядке на рабочем столе, называя их цвет).

Педагог: - А теперь я прошу вас подойти к столам. Попробуйте определить, что у вас

лежит под салфетками. Попробуйте угадать цифры на ощупь. (Упражнение «Определи

на ощупь»)

(Дети на ощупь определяют и по очереди называют цифры)

Физкультминутка.

В понедельник.

В понедельник я купался, (изображаем плавание.)

А во вторник — рисовал (изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (умываемся.)

А в четверг в футбол играл (бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем.)

Очень долго танцевал (кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал (дети садятся на корточки, руки под щеку —

засыпают.)

Воспитатель: Ну что ребятки, отдохнули! Пора приступать к

следующему заданию. А следующее задание для самых внимательных.

Педагог: - Возьмите цифры. Давайте выложим из наших цифр числовой ряд.

(Упражнение «Выстраивание числового ряда»)

Педагог: - Выложите под своей цифрой столько палочек, сколько обозначает цифра.

(Упражнение «Число и цифра»)

«Математические задачи-загадки». ( показать цифрой)

• Сколько глаз у светофора?

• Сколько пальцев на правой руке?

• Сколько хвостов у двух котов?

• Сколько ушей у двух мышей?

• На пасеке два медвежонка

Играли в прятки у бочонка

Один в бочонок еле влез

А сколько убежало в лес? (два).

• Четыре зайца шли из школы,

Но вдруг на них напали пчелы

Два зайчика спаслись едва,

А сколько не успели? (два).

• Пять щенят в футбол играли

Одного домой позвали,

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет? (четыре).

Педагог: - На этом наше путешествие с цифрами подошло к концу. Сейчас

пожалуйста, уберите материал. Не забывайте правило: «Мы друг другу не мешаем,

если, просят, помогаем».