Называние (употребление) простых по звуковому составу слов (мама, папа, дядя).

Содержательная цель Формирование представлений о простых по

составу слов «мама», «папа»

Задачи:

1. Воспитательные Воспитывать мотивацию к учебной деятельности,

устойчивый познавательный интерес к предмету

Развивать социально значимые качества личности

Способствовать овладению элементарными навыками самостоятельной

учебной деятельности

2. Коррекционно-развивающие Формировать и развивать положительную

мотивацию к обучению

Развивать умения понимать обращенную речь и выражать свои мысли.

Развивать умение следовать заданным вербальным и невербальным

инструкциям учителя.

Корректировать и развивать внимание, память мелкую и крупную

моторику.

3. Образовательные Закреплять умения использовать картинные

изображения при ответе не вопросы.

Формировать умения использовать средства альтернативной

коммуникации при ответах на вопрос

Вырабатывать умения применять полученные знания в новых условиях

II. Инструментальный блок

Межпредметные связи Окружающий социальный мир. Человек

Формы организации деятельности Фронтальное обсуждение,

индивидуальная работа, самостоятельная работа, рефлексия

Ресурсы - Компьютер, музыкальная физкультминутка, музыкальная

пальчиковая гимнастика, игрушка сердечко, фотографии мам и пап, рабочие

тетради, цветные карандаши.

III. Организационно – деятельностный блок

Этап

Цель этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся Дидактическое

обеспечение АСК Планируемые результаты

Личностные Предметные БУД

Ход урока

1. Организационный этап

-Собрались все дети в круг,

я твой друг

и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

и друг другу улыбнемся!

-Ребята посмотрим все ли пришли на наш урок. Для этого мы поиграем с

вами в игру «Имена» :

Передаём сердечко и называем свое имя. Итак, начнем! Меня зовут

Надежда Вячеславовна,

-А вас как зовут?

Молодцы! Сердечко опять вернулось ко мне.

Все ребята на месте?

Кого нет?

Молодцы.

Садятся на рабочие места.

2. Мотивационно – целевой этап

- Ребята, начался урок «Речи». На этом уроке мы с вами учимся

разговаривать, составлять слова, предложения и читать их.

1)Артикуляционная гимнастика

- Чтобы хорошо научится говорить, нужно размять наш язычок.

- Давайте сделаем зарядку для язычка

Окошко,

Маятник,

Варенье,

Маляр

-Молодцы, ребята.

2) Сообщение темы и целей

- О чём мы будем говорить на уроке, вы узнаете, после нашей игры.

Сжали кулачок.

Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка, этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка, ну а этот пальчик я – это вся моя семья.

-О чем мы сейчас говорили? О семье.

-Да, ребята. У каждого из вас есть семья. Когда мы говорили о семье, мы

улыбались. Потому что любим свою семью.

Тема нашего урока «Называние простых по составу слов : Мама, папа».

(Картинка семьи).

3. Актуализация знаний и умений

- Послушайте стихотворение:

1)Мы с мамой делали котлеты, а за окошком дождик шел.

Мы с мамой думали при этом, как вместе быть нам хорошо.

-Ребята, скажите, пожалуйста, о ком это стихотворение?

-А вам хорошо с мамой?

-Как зовут ваших мам?

-Ребята, посмотрите на фотографии, которые лежат у вас на столах и

попробуйте найти свою маму.

Давайте скажем это моя мама. Ее зовут …(Мою маму зовут …..)

Прочитайте что у меня написано на доске (мама)

Назовите 1 букву.

Какая это буква? (согласная)

Она живет в синем домике.

Найдите ее у себя на столе выложите ее.

Назовите 2 букву.

Какая это буква? (гласная)

Она живет в синем домике.

Найдите ее у себя на столе выложите ее.

и т.д.

2)- Ребята, а теперь послушайте другое стихотворение:

Не терпит мой папа безделья и скуки,

у папы умелые сильные руки.

И если кому-нибудь нужно помочь,

мой папа всегда поработать не прочь.

-Итак, ребята, о ком это стихотворение?

-Как зовут ваших пап?

-Ребята, посмотрите на фотографии, которые лежат у вас на столах и

теперь попробуйте найти своего папу.

Давайте скажем это вашего папу. Его зовут …

(Фотография мамы и папы)

Прочитайте что у меня написано на доске (мама)

Назовите 1 букву.

Какая это буква? (согласная)

Она живет в синем домике.

Найдите ее у себя на столе выложите ее.

Назовите 2 букву.

Какая это буква? (гласная)

Она живет в синем домике.

Найдите ее у себя на столе выложите ее.

И т.д.

3)Физминутка

4. Первичное усвоение новых знаний

1) Работа

Физкульминутка

5. Первичная проверка понимания новых знаний

1) Составление предложений

А теперь давайте составим предложение.

Я вам его назову, а вы на доске его составите.

Мама варит суп.

Найдите картину МАМА

………ВАРИТ

………СУП

А теперь подберите к картинке слова

МАМА СУП

2) Работа в тетрадях

А сейчас мы с вами будем работать в тетрадях. Но в начале нам надо

приготовить наши ручки к письму.

3)Пальчиковая гимнастика.

Откройте тетради какое слово написано, прочитайте. Пропишите его

(мама)

Второе слово (папа)

-Давайте вспомним стихотворения и ответим на мои вопросы.

- С кем мы делали котлеты. ?.

-У кого умелые руки.? …

В мире нет её роднее…

Отвечают на вопросы учителя

Соотносят ответ с фотографией. Фотографии мам и пап.

Пальчиковая гимнастика

- Сейчас мы разомнем пальчики и будем работать в тетрадях

- Мы качаем мяч по кругу,

А потом вперед - назад… Выполняют пальчиковую гимнастику

Массажные мячики

6. Рефлексия учебной деятельности

- Хорошо, ребята. Урок закончен.

- Мы повторили простые слова «мама» и «папа» и научились их читать

и писать..

- Поставим себе оценку – магнит.

- Прозвенел у нас звонок и закончился урок

М М

А А