Школьный

театр

«В

гостях

у

сказки»

Тема. Русская

народная

сказка

«Лиса,

заяц

и

петух».

Цели. Ознакомление с содержанием русской народной сказки «Лиса, заяц и петух».

Задачи. Формировать умение представлять и характеризовать персонажей; отрабатывать

навыки чтения; умение соотносить иллюстрацию со сказкой, находить главную мысль

сказки; развивать память, связную речь, творческое воображение, выразительность речи,

движений, используя актёрские средства; прививать интерес к чтению русских народных

сказок.

Методы. Объяснительно-иллюстративный,

репродуктивный,

метод

стимулирования

учения.

Подготовительная

работа. Чтение

авторских

и

народных

сказок

Оборудование. Мультимедийный проектор, презентация по сказкам, плакат «В сказке

солнышко горит, справедливость в ней царит», жетоны оценивания "Мое настроение"

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Солнце красное проснулось,

В гости к нам пришло с утра,

Всем ребятам улыбнулось:

- Начинать урок пора!

2. Введение в тему.

1. Слово учителя.

-Сегодня мы отправимся в удивительную страну - страну сказок. Я знаю, что вы все

любите сказки! Покажите мне, как сильно вы их любите.

(дети с помощью пантомимы показывают свою любовь к сказкам)

- А кому из вас хочется попасть в сказочную страну?

А теперь закройте глаза и представьте, что мы летим над горами, над морями, над

дремучими лесами. Все ближе и ближе сказочная страна. Мы медленно опускаемся на

зеленую лужайку. Открываем глаза …, нас встречают сказочные герои. …

2. Работа с загадками.

- Ребята, угадайте, как зовут этих героев сказок?

(педагог читает загадки)

С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В деревянный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовусь и я мальчишка?

(Буратино)

От волка хитрого спаслись

Но долго хвостики тряслись

Сказка известна любому ребенку

И называется …

(Три Поросенка)

Кукла с синими кудрями

Ну-ка, отгадайте сами.

Не Ирина, не Галина,

Имя у нее …

(Мальвина)

Он жестокий, кровожадный

Одноглазый, очень жадный.

Самый страшный он злодей

И разбойник …

(Бармалей)

Все на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Всем известен, знаменит,

Добрый доктор …

(Айболит)

– Молодцы, ребята, много сказок вы знаете. А теперь один из сказочных героев поможет

нам провести физкультминутку.

3. Физкультминутка.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

4. Изучение нового материала.

1. Постановка цели урока, актуализация знаний обучающихся о сказках.

- Сегодня мы продолжаем изучение нового раздела. Кто из вас помнит, как он называется?

- Посмотрите на доску и прочитайте еще раз его название.

(«Здравствуй, сказка!»)

- А что вы представляете, когда слышите слово «СКАЗКА»?

(ответы детей)

- А какие бывают сказки?

(авторские и народные)

- А какую сказку мы будем читать сегодня, узнаем, открыв учебник на с. 66. Но сначала

каждый получит жетоны настроения, которые нам пригодятся в конце урока.

2. Работа по учебнику.

• Подготовка к восприятию русской народной сказки «Лиса, заяц и петух».

- Прочитайте название сказки. О ком в ней будет рассказываться?

• Работа с иллюстрациями.

- Кто, кроме лисы, зайца и петуха, изображен на иллюстрациях?

- Знакома ли вам эта сказка? Кто ее вам читал?

• Первичное чтение сказки учителем.

- Понравилась вам сказка? Оправдались наши предположения?

- Назовите персонажей сказки. Кто из них внесен в название? Почему?

(название сказке дано по главным персонажам)

• Чтение сказки детьми «по цепочке».

• Словарная работа.

- Какие непонятные слова встретились в тексте?

• Работа по содержанию.

- Как и почему произошла ссора?

- Как каждый из персонажей вел себя?

- Царила ли там справедливость? Объясните свое мнение.

- Подумайте, что общего в поведении собаки и медведя?

- Чем отличается поведение петушка?

5. Физкультминутка для глаз.

• Работа над выразительным чтением. Чтение по ролям.

- Передайте при чтении характер каждого героя.

6. Обобщение и закрепление.

- Кто из героев сказки вам больше всего понравился? Почему?

- Чем закончилась сказка? Восторжествовала ли в ней справедливость?

- Об этом гласит пословица.

(дети читают плакат

«В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит»)

- На какие важные мысли натолкнула вас эта сказка?

- Можно ли зайчику дать совет: «Не падай духом!»? Подтверждается ли он в сказке?

- Сказка – это мудрость народа. И сегодня мы с вами побывали в гостях у народной

сказки. Каждая сказка нас чему-то учит.

- Посмотрите на доску, прочитайте пословицу и объясните ее смысл.

(«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»)

7. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке? Чему научились?

- А теперь покажите жетон своего настроения за урок.

Со сказками все дружат-

И сказки дружат с каждым,

Они необходимы,

Как солнышка привет.

Кто любит слушать сказки,

Тому они расскажут

О том, что, может, было,

А может быть, и нет.