Консультация для родителей « Как обогащать словарный запас

ребенка 4 - 5 лет в домашних условия».

Одним из существенных показателей гармоничного развития

ребенка является его словарный запас - тот объем слов, которым он

пользуется в процессе общения и обучения.

В возрасте 4-5 лет происходит существенный скачок не только в

количественном наполнении словарного запаса ( 1500-2000) слов, но

и в его качественном содержании.

Ребенок начинает активно использовать следующие тематические

группы: слова ,обозначающие переживания и чувства: веселый,

грустный, радостный. Оценивать предметы и явления по их

качественным характеристикам:высокое, горячее, тяжелое.

Пробовать свои силы в словообразовании, употребляя

уменьшительно-ласкательные формы слов: мамочка, голубушка.

Образовывать словоформы однокоренных слов, например,

формы ,обозначающие детенышей животных : кот- котик- котенок,

утка- утенок и т.д.

Игры и задания для расширения словарного запаса.

Эти словесные игры не занимают много времени, в них можно

играть по дороге в садик, в очереди , на прогулке. Как только

заметили,что внимание ребенка стало переключаться на

посторонние предметы, игра прекращается.



« Поводырь» На прогулке мама закрывает глаза, и ей ребенок

описывает, что их окружает.



« Описание объекта».Ребенку предлагается обрисовать предмет,

используя как можно больше неповторяющихся слов.

Когда вы вместе с ребенком рассматриваете какой-то предмет,

задавайте ему самые разнообразные вопросы : « Какой величины?

Какого цвета? Из чего сделан? Для чего нужен?» Можно просто

спросить: « Какой он?» Так вы побуждаете называть самые разные

признаки предметов, помогаете развитию связной речи.



« Ищем детали» .Можно вводить в словарь ребенка названия не

только предметов , но и их деталей и частей..

«Вот автомобиль, а что у него есть?-Руль, сиденья, колеса, мотор».

« А что есть у дерева?- Корень, ствол, ветки, листья»

« Кто живет в норе?-Крот,мышь, лиса, еж». « Кто живет в реке?

( лягушка, рыба, выдра). « Кто живет в море?» ( кит, осьминог,

дельфин,медуза.)

Эта игра позволит расширить не только словарный запас детей, но и

укрепит их познания об окружающем мире



« Описываем свойства предметов»

Названия свойств предметов закрепляется в словесных

играх.Спросите у ребенка : «Что бывает высоким?-

Дом,дерево,человек» « А что выше- дерево или человек? Может ли

человек быть выше дерева?» Или : « Что бывает широким?-

Река,улица, лента». « А что шире- ручеек или река?».Так дети учатся

сравнивать, обобщать, начинают понимать значение отвлеченных

слов «высота», « ширина».

Можно использовать для игр и другие вопросы, которые помогают

освоить свойства предметов : что бывает белым?Пушистым?

Холодным?Твердым? Круглым?.



« Большой- маленький».Тренируеи навык образования

словоформ с уменьшительно- ласкательным

значением.Объясните ребенку на примере как получаются такие

слова: стул- стульчик,вилка- вилочка, ключ- ключик.Кидая

ребенку мячик, назовите слово, от которого он должен

образовать уменьшительно- ласкательную форму.Первое время

давайте ему на выполнение этого задания достаточно времени,

не торопите.Заданий, позволяющих эффективно пополнять и

развивать словарный запас детей много ,выбирайте из них

те,выполнение которых доставит им удовольствие.



«Придумываем историю». Взрослый начинает рассказывать

историю,когда он делает паузу, ребенок вставляет нужное по

смыслу слово.



« Что может быть?» Взрослый называет прилагательное, а

ребенок к нему существительное. Например «Черное» .что может

быть черным? ( земля, дерево, краски).Затем игра

наоборот.Называется предмет,а к нему подбирается

прилагательное. « Мяч какой?-Круглый, резиновый,красно-

синий,новый»



«Стань писателем».Малышу предлагается набор картинок,

например : лыжи, мальчик.Из 5-6 слов надо составить

рассказ.Постепенно задание усложнется ,картинок- слов

предлагаетя больше: мишка, ракета, цветок, радуга.



«Антонимы».Игра в слова, противоположные по значению.

Взрослый называет слово, ребенок подбирает антипод. « Горячее-

холодное», « Зима- лето», « Большой- маленький».

Своевременное развитие словарного запаса детей дошкольного

возраста позволит им легко овладевать навыками правильной,

связной речи, а также поспособствует в будущем гармоничному

развитию их интеллекта и логического мышления.



« Читаем с ребенком».Читая вслух ребенку, обязательно

обращайте внимание на следующие моменты.

Четко и ясно произносите слова, соблюдая правильную постановку

ударений и артикуляцию.

Обязательно поясняйте значение незнакомых слов, встречающихся в

тексте, обращайте внимание на их произношение, в случае

необходимости, на следующий день повторите новые слова

попросив ребенка пояснить их значение.

Привив у ребенка любовь к чтению, вы не только обеспечите

качественнй источник пополнения его словарного запаса, но и

способствуете развитию навыков грамотного письма

На самом деле ,игровых заданий и упражнений достаточно

много.Заинтересованне родители всегда могут обратиться за

разъяснениями к методике развития речи, почерпнуть там различные

варианты игр для расширения и обогащения словаря,формирования

навыков связной речи, развития интеллектуальных способностей,

творческих возможностей.Нужно исходить из своих

возможностей,возраста, психологических особенностей ребенка и

ситуации , в которой находится семья с ребенком.Тогда все

получится.

Успехов вам в воспитании ваших детей!