Краткосрочный творческо-исследовательский проект

«PRO-маму: Портрет в цифре»

Для детей старшей группы (5-6 лет)

Срок реализации: 1 неделя (5 дней)

Участники: дети, воспитатель старшей группы, воспитатель ИЗО, родители

(заочно).

Итоговый продукт: Цифровое арт-видео «Галерея самых любимых», где детские

портреты мам оживают с помощью анимации.

Цель проекта:

Создание условий для формирования целостного, эмоционально-окрашенного

образа матери через интеграцию художественно-эстетического, познавательного,

речевого и социально-коммуникативного развития детей, с использованием

современных цифровых инструментов.

Задачи проекта:

1. Социально-коммуникативное развитие:



Воспитывать чувство любви, благодарности и уважения к матери, семье.



Развивать способность к эмоциональному сопереживанию, желание

заботиться о близких.



Формировать навыки сотрудничества и доброжелательного взаимодействия в

процессе совместной творческой деятельности.

2. Познавательное развитие:



Расширять представления о жанре изобразительного искусства – портрет.



Развивать наблюдательность: анализировать и сравнивать черты лица, эмоции,

характерные особенности.



Формировать первичные представления о цифровых технологиях как

инструменте творчества (фотосъемка, элементы анимации).

3. Речевое развитие:



Обогащать словарь запас детей эмоционально-оценочной лексикой,

образными выражениями для описания внешности и характера мамы.



Развивать связную речь: умение составлять рассказ-описание, формулировать

поздравление.



Совершенствовать культуру речевого общения.

4. Художественно-эстетическое развитие:



Формировать умение создавать выразительный образ в портрете, передавая

настроение, индивидуальные черты.



Развивать чувство цвета, пропорции, композиции.



Знакомить с возможностями синтеза искусств: изобразительное искусство +

цифровая анимация.



Развивать творческое воображение и эстетический вкус.

5. Физическое развитие:



Развивать мелкую моторику рук в процессе рисования



Способствовать сохранению физического и эмоционального благополучия

через положительный настрой и атмосферу творчества.

План-сетка проекта с интеграцией образовательных областей

День

Деятельность, содержание

Образовательные

области (интеграция)

Роль

воспитателя

группы

Роль

воспитателя

ИЗО

1.

Понедельник

«Мамины

секреты»

Беседа-исследование: Дети

рассматривают семейные

фотографии, рассказывают

о маме (какие у нее глаза,

волосы, улыбка, что она

любит).

Дидактическая

игра: «Найди эмоцию»

(радость, забота, удивление

на портретах художников).

Итог: Создание

«Словесного портрета» в

виде облака слов или схемы

(добрая, с бантиком,

смеется, пахнет пирогом).

Соц.-ком.

развитие: (общение,

эмоции).

Познават.

развитие: (наблюдение,

анализ).

Речевое

развитие: (составление

описания, обогащение

словаря).

Организует

беседу,

игры,

помогает

фиксировать

идеи

(записывает

слова детей).

Знакомит с

репродукциям

и портретов

(женских,

детских),

обсуждает

средства

выразительно

сти.

2. Вторник

«Эскиз:

ловим образ»

Творческая

мастерская: Создание

подготовительного эскиза

портрета. Обсуждение

композиции (голова,

плечи), выбора цвета для

глаз, волос, фона.

Худ.-эстет.

развитие: (композиция,

цвет).

Познават.

развитие: (эксперименти

рование).

Помогает в

организации

,

активизируе

т память

детей

(«Какого

Ведущий

специалист.

Обучает

основам

построения

портрета,

технике

Опыт: Смешивание красок

для получения «маминого»

оттенка кожи, волос.

цвета

мамина

блузка?»).

смешивания

красок.

3. Среда

«Палитра

любви»

Основное

рисование: Создание

портрета гелиевыми

ручками на бумаге А3.

Акцент на

индивидуальности и

украшении портрета

(можно добавить элементы

декора из цветной бумаги,

блесток).

Фотосессия: Качественная

фотосъемка готовых работ.

Худ.-эстет.

развитие: (создание

образа, мелкая

моторика).

Физич. развитие: (мелкая

моторика).

Создает

эмоциональ

ный

настрой,

включает

фоновую

музыку,

помогает с

организацие

й декора.

Ведущий

специалист.

Консультируе

т, помогает в

передаче

характера,

исправляет

неточности.

4. Четверг

«Оживляем и

озвучиваем»

Цифровая лаборатория

(совместно):

Анимационная

мастерская: На

планшете дети вместе с

педагогами с помощью

простого редактора

(например, «Алиса»)

добавляют к фото своего

рисунка 1-2

анимированных элемента:

сияние глаз, улыбка,

летящее сердечко.

Познават.

развитие: (знакомство с

технологиями).

Соц.-ком.

развитие: (сотрудничеств

о).

Организует

видеосъемк.

Помогает в

цифровом

оживлении

портрета,

реализует

идеи ребенка.

5. Пятница

«Премьера в

галерее»

Монтаж и

презентация: Воспитатель

монтирует видео,

накладывая анимированные

портрет и фоновую музыку.

Торжественный

показ: Просмотр готового

видео в группе.

Обсуждение чувств.

Рефлексия: «Что было

самым интересным?

Трудным?».

Соц.-ком.

развитие: (рефлексия,

чувство общности и

гордости).

Худ.-эстет.

развитие: (восприятие

итогового продукта).

Монтирует

видео

(можно с

привлечение

м родителя),

организует

премьеру,

проводит

рефлексию.

Участвует в

обсуждении,

подчеркивает

художественн

ые

достоинства

каждой

работы.

Подарок: Рассылка

видеофайла родителям.

Взаимодействие с родителями:

1.

Начало проекта: Информация в родительском чате о целях и этапах проекта.

Просьба поделиться качественными фото мам (по желанию) для вдохновения.

2.

В процессе: Выкладывание в закрытый чат «творческих процессий» (эскизы,

смешивание красок) без финальных spoiler-ов.

3.

Итог: Торжественная рассылка готового видео с поздравлением в канун Дня

Матери. Просьба организовать семейный просмотр.

Необходимые ресурсы:



Материалы: Бумага, гуашь, кисти, палитры, гелиевые ручки, материалы для

декора.



Оборудование: Репродукции портретов, семейные фотографии, качественная

фотокамера (смартфон), планшет/ноутбук с простыми программами для

рисования (Flipaclip, Sketchbook) и монтажа (CapCut, Canva), колонки.



Методическое обеспечение: Подборка портретов, фоновая музыка, примеры

простой анимации.

Данный проект не только создает уникальный подарок, но и системно развивает

личность ребенка, укрепляет детско-родительские отношения и демонстрирует

современный подход к художественному образованию в ДОУ.