Коммуникативные игры

Так называют игры для развития умения общаться, умения

сотрудничать и взаимодействовать с людьми в

разнообразных жизненных ситуациях. В процессе этих игр

ребенок переживает неподдельную радость вместе с

другими детьми, что в дальнейшем обращается в

жизнерадостность, оптимизм, умение ладить с другими

людьми, способность преодолевать жизненные трудности и

добиваться поставленных целей



р а зви ти е и н и ц и а ти вн о сти , го то вн о сти к

о б щ е н и ю ;



р а зви ти е со чу встви я, эм о ц и о н а л ьн о сти и

вы р а зи те льн о сти н е ве р б а л ьн ы х ср е д ств

о б щ е н и я;



р а зви ти е р а ск р е п о щ е н н о сти , у ве р е н н о сти в

се б е

К о м м у н и к а ти вн ы е и гр ы п о м о га ю т:



р а зви ва ть у д е те й у м е н и е р а зр е ш а ть

к о н ф ли к тн ы е си ту а ц и и ;



р а зви ва ть у м е н и е д о го ва р и ва ться;



ф о р м и р о ва ть у м е н и е р а сп о зн а ва ть

эм о ц и о н а л ьн ы е п е р е ж и ва н и я и со сто ян и я

о к р у ж а ю щ и х , вы р а ж е н и е со б стве н н ы х

п е р е ж и ва н и й

.

Цели и задачи



Снимаются телесные зажимы;



происходит разрядка;



развиваются

воображение,

мимика

и

жестикуляция;



активизируется внимание;



проявляются

навыки

правил

поведения;



повышается самооценка

С помощью коммуникативных игр

Игры можно использовать в

разных видах деятельности:

во время образовательной

деятельности и при проведении

досуга в группе или на улице

Классификация коммуникативных

игр



Игры успокаивающие (релаксационные)



Игры на доверие



Игры на развитие эмпатии



Игры для снятия напряжения



Игры на развитие внимания



Игры на сплоченность



Игры, вызывающие умение делать комплименты



Игры, вызывающие умение решать конфликтные ситуации



Игры, направленные на развитие невербальных и

предметных способов взаимодействия



Игры с тревожными и застенчивыми детьми

Игроки

делятся

на

пары.

Один

игрок

в

паре

–

это

зеркало.

«Зеркало»

синхронно

повторяет все движения второго игрока в паре. Затем они меняются местами. Это не

так просто, как кажется на первый взгляд – попробуйте в роли зеркала не отставать

от игрока! Затем, когда дети освоят вариант игры в парах, можно будет играть в эту

игру и с группой детей. поднял правую руку, то «зеркало» поднимает левую руку).

Зеркало

Цель – снятие напряжения

Путанка

Цель - развить умение действовать совместно

Игроки встают в круг и берутся за руки.

Руки расцеплять нельзя! Игроки запутывают круг – не

расцепляя рук, перешагивая через руки, оборачиваясь и так

далее. Когда путанка готова, в комнату приглашается водящий.

Ему нужно распутать игроков обратно в круг, не расцепляя их рук.

«Комплименты»

Цель - воспитывать доброжелательное

отношение друг к другу

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу,

надо сказать ему несколько приятных слов, за что-

то поблагодарить или похвалить. Принимающий,

кивает головой и говорит: «Спасибо, мне было

приятно!» Затем дарит комплимент своему соседу.

Ценность коммуникативной

игры

Детское переживание радости со сверстниками в

дальнейшем превращается в жизнерадостность,

оптимистическое отношение к жизни, умение ладить с

людьми, успешно решать жизненные проблемы, добиваться

поставленных целей. Напротив, отсутствие или

недоразвитие коммуникативных способностей играет

дезорганизующую роль, приводит к задержке общего

психического развития ребенка, а в дальнейшем – к

формированию негативной жизненной позиции

Спасибо за внимание