Учитель русского языка Махмутова Салима Ильдусовна

ГБОУ «Верхнечелнинская школа-интернат для детей с ОВЗ»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Выступление на заседании учителей – предметников. 2024год.

Мастер-класс

Тема: «Метод сказки в комплексе коррекционно-педагогической работы с

детьми

с

ОВЗ

при

обучении

грамоте».

Из

опыта

работы.

Цель: Обмен опытом педагогической деятельности по обучению грамоте:

чтению и письму.

Задачи:

1.

Показать коллегам образовательную методику по обучению грамоте

через добрые сказки.

2.

Прокомментировать эффективность применения данной методики.

3.

Отработать методику в деятельностном режиме.

Оборудование:

альбомные

листы,

цветные

карандаши,

музыкальное

сопровождение: Ф. Шопен «Ноктюрн №2 ми-бемоль мажор, «Азбука Л.

Толстого», Картины: И. Шишкин «Утро в сосновом бору», Б. Кустодиев

«Масленица», К. Успенская-Кологривова «Не взяли на рыбалку». Сказки: «О

буквах и словах» А.Лопатина и М.Скребцова.

Этапы мастер-класса:

1.

Постановка педагогической проблемы.

2.

Практическая демонстрация методики.

3.

Рефлексия.

Содержание мастер-класса:

Что нужно сделать, чтобы дети полюбили чтение? – часто задают вопрос

родители и педагоги. Нужно сделать обучение грамоте эмоциональным,

интересным занятием для детей. «Обучение грамоте надо тесно связать с

рисованием, игрой и постижением красоты мира» - писал В. Сухомлинский.

Образовательные методики М. Скребцовой и А. Лопатиной – это, прежде

всего духовно-нравственное воспитание.

Сказки о буквах наполняют процесс обучения грамоте живыми образами,

красками, звуками, чувствами:

- помогают без труда запомнить буквы;

- почувствовать понятие языка: буква, слова, чтение.

Каждая буква в сознании ребёнка связывается с наглядным образом, поэтому

легко запоминается и всё слово, и каждая буква.

Легче запоминается то, что не обязательно запомнить.

Через сказки о буквах дети получают знания:

- об окружающем мире,

- о том, «что такое хорошо и что такое плохо»;

- лексический запас, грамматическое значение слов;

- развивается умение творчески мыслить, обобщать, наблюдать, изучать себя

с позиции добра, справедливости, любви.

Сказка о букве Ж

Вы когда-нибудь слышали чудесную музыку луга? Сколько разных звуков

можно услышать в этой музыке! Летним днём луг жужжит, звенит, стрекочет

от множества насекомых. Вот и букву Ж легко найти на лугу и в лесу в это

время. «Ж-ж-ж» - жужжат пчёлы. «Ж-ж-ж,» - жужжат жуки. Буква Ж сама

похожа на жука с шестью ножками. Писать её сложно, но запомнить просто –

посмотришь на жука и сразу запомнишь.

И ещё одно важное слово с буквы Ж начинается. Недавно девочка спросила

маму: «Мама, а что такое жизнь?» А мама ей ответила: «Какая ты большая

выросла, доченька. Жизнь – это, когда ты меня любишь, и я тебя люблю

тоже»

-

и

рассказала

ей

сказку

про

жизнь.

Что такое жизнь?

Заспорили подснежник, снег и зайчиха, что на свете самое красивое:

- Самое красивое, - сказал подснежник, - это, когда расцветает первый

подснежник. Кругом ещё снег, а солнечный луч звонит в белоснежный

колокольчик на зеленой стрелочке: «Весна пришла! Весна пришла!»

- Нет, самое красивое, - сказал снег, - это, когда первый снег выпадает. Земля

стоит черная, замерзшая, неприглядная. А выпадет снег, и земля словно

умоется. Вся укутается в пушистое покрывало, похорошеет, засветится.

- Нет,- сказала зайчиха, - самое красивое, это, когда маленькие зайчата в

первый раз на поляну выходят. Кругом цветы пахучие, травы высокие, и в

них маленькие пушистые комочки сидят. Первый раз на мир смотрят. Ушки у

них шевелятся, а глаза делаются огромными от удивления. Я прекраснее

картины не видала.

- Зря вы спорите, - ласково сказало им солнышко с высоты и погладило всех

троих и землю вокруг, - это все самое красивое, потому что все это – жизнь.

А.Лопатина

Вопросы:

1.Как вы думаете, что такое жизнь? Ассоциации к слову жизнь

2. Какое прекрасное искусство начинается на букву Ж? Показ репродукции

картин живописцев: И. Шишкин «Утро в сосновом бору», Б. Кустодиев

«Масленица», К. Успенская-Кологривова «Не взяли на рыбалку». Что самое

главное в работе каждого живописца? Что объединяет эти работы?

3. Буква Ж превратилась в Фею Жизни, у которой есть ларец с прекрасными

жемчужинами жизни. Назовите эти жемчужины жизни.

4. Представьте, что Фея Жизни дала вам несколько советов о том, что нужно

сделать, чтобы стать счастливым в жизни. Что это за советы?

5. Закройте глаза и представьте разные картины жизни. Если бы вы были

художникам, и вам надо было нарисовать картину с названием «Жизнь», что

вы нарисовали бы? Нарисуйте все, что вы представили, и подпишите свой

рисунок «Жизнь». ( включить Ф.Шопен- ноктюрн №2)

- С какой буквой мы познакомились?

- Какое главное слово начинается с буквы Ж?

Рефлексия.

Уважаемые коллеги, ознакомьтесь с «Заветами учителя» Л.Н. Толстого и

ответьте, соответствует ли мастер-класс Заветам Великого учителя Л.Н.

Толстого.