Тема: "Кто аккуратен, тот людям приятен".

Цель: формировать у детей стремление к осознанному соблюдению правил

личной гигиены и внешнего вида, к аккуратности и организованности.

Задачи:

Оборудование:



мыло;



полотенце;



губка;



щѐтки;



рисунки учащихся к произведениям В.Лившица "Перчатка",



В. Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо", Н.Носова



"Заплатка", В.Одоевского "Мороз Иванович", К. Чуковского



"Мойдодыр", "Федорино горе";



фрагментами данных произведений;



зеркало;



2 куклы;



2 расчѐски;



3 вешалки с комплектом одежды;



2 набора для пришивания пуговиц;



Плакат с пословицами по теме классного часа.

1. Введение в тему.

- Ребята, внимательно прочитайте пословицу.

Чтение с доски пословицы "

Кто аккуратен, тот людям приятен".

- Как вы понимаете смысл этого изречения? Кого можно назвать

аккуратным человеком?

- Молодцы. Сейчас я прочитаю стихотворению В. Лившица "Неряха", а вы

внимательно слушайте.

Тротуар ему не нужен,

Расстегнувши воротник,

По канавам и по лужам

Он шагает напрямик.

Он портфель нести не хочет,

По земле его волочит.

Сполз ремень на левый бок,

Из штанины вырван клок.

Мне, признаться, неприятно.

Что он делал? Где он был?

Как на лбу возникли пятна

Фиолетовых чернил?

Почему на брюках глина?

Почему фуражка блином

И расстѐгнут воротник?

Кто он, этот ученик?

-Можно ли героя этого стихотворения назвать аккуратным и почему?

- Да. Это стихотворение называется "Неряха".

- Что нужно аккуратному человеку для поддержания опрятности,

вы узнаете, когда отгадаете загадки.

2. Отгадывание загадок.

(Правильно ответившие ученики показывают предмет загадки и

рассказывают о его назначении, правилах пользования).

Хожу - брожу не по лесам,

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Расчёска)

Говорит дорожка

Два вышитых конца:

Помойся хоть немножко,

Чернила смой с лица!

Иначе ты в полдня

Испачкаешь меня. (Полотенце)

Хвостик из кости,

а на спинке - щетинка? (Зубная щётка)

Резинка - Акулинка

Пошла гулять по спинке,

И пока она гуляла,

Спинка розовою стала. (Губка)

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло)

Не смотрел в окошко

Был один Антошка,

Посмотрел в окошко

Там второй Антошка!

Что это за окошко,

Куда смотрел

Антошка? (Зеркало)

Трудится ей совсем не лень,

Одежду чистит каждый день,

Не щадит свои щетинки,

Не оставит и ворсинки. (Щётка для одежды)

- Молодцы. Хорошо справились с заданием.

Для опрятности необходимо немногое: вода, мыло, мочалка и

полотенце. Всѐ остальное зависит от самого себя.

Надо постоянно следить за чистотой своего лица, рук, шеи, уметь

правильно чистить зубы.

Одежду и обувь, учебные вещи, игрушки стараться содержать в

чистоте и порядке.

-А вы, ребята, умеете ухаживать за своими вещами, одеждой,

сохранять опрятным внешний вид?

3. Весѐлые конкурсы.

(В конкурсах принимают участие по 2 человека. Учитывается

правильность выполнения заданий и затраченное время).



"Причеши куклу".



"Зеркало" Глядя на себя в зеркало, произнеси 5 раз с разными

интонациями фразу



"Какой я красивый и аккуратный". Старайся не рассмеяться.



"Повесь школьный костюм на вешалку".

4. Литературная викторина.

- Через рассказы, сказки, стихотворения детские писатели хотят

показать вам как ценится аккуратный, организованный человек, а

неряшливый, ленивый, недисциплинированный, наоборот, вызывает

неприязнь.

- Послушайте (посмотрите) фрагменты известных вам произведений.

Постарайтесь вспомнить их названия. Можно воспользоваться

подсказками выставки рисунков.

"Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок" (К. Чуковский " Мойдодыр")

"Ой, вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы пойдите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой. (К. Чуковский "Федорино горе").

"Вопрос выносится не зря

На обсужденье класса,

Подумать только - вся ноздря

В чернилах у Тараса" (А. Барто "Позорное пятно")

" Он взял ножик и отпорол заплатку. Потом расправил еѐ, опять

приложил к штанам, хорошенько обвѐл вокруг заплатки чернильным

карандашом и стал пришивать еѐ снова. Теперь он шил не спеша,

аккуратно и всѐ время следил, чтобы заплатка не вылезала за черту.

Он долго возился, сопел и кряхтел, зато, когда всѐ сделал, на

заплатку было любо взглянуть. Она была пришита ровно, гладко и

так крепко. Что не отодрать и зубами. Наконец Бобка надел штаны и вышел

во двор. Ребята окружили его.

-Вот молодец! - говорили они.

(Н. Носов " Заплатка")

5. Конкурс "Пришей пуговицу".

Этот рассказ заканчивается словами: " Эх, мне бы ещѐ пуговицы

научиться пришивать:

-Кто из вас смог бы научить этому Бобку?

(Выбираются двое желающих для конкурса).

6. Итог беседы.

- Давайте посмотрим, на черты аккуратного человека, которые написаны у

нас на доске. Нужно ли нам что- то изменить в этом списке?

Выслушиваются ответы детей, по мере необходимости вносятся

изменения в записи.

7. Заключительное слово.

От того, как мы выглядим, как относимся к своим вещам, к своей комнате,

классу, парте, очень многое зависит в отношении к нам других: близких,

знакомых, друзей, учителей, посторонних – то есть всех окружающих нас

людей. Будьте опрятны как для вашего здоровья, так и для тех, с которыми

вы должны были находиться».

ОГБОУ «Чапаевская школа – интернат».

:

Беседа на тему

«

,

Кто аккуратен тот людям

.

приятен»

:

.

.

Воспитатель Соловьева Н Г