Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад городского

округа Стрежевой» Структурное подразделение «Журавушка»

Конспект обобщающего интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим

миром в средней группе на тему:

«Осенний лес полон загадок и чудес»

Воспитатель: Кузнецова Марина Викторовна

Стрежевой 2025

Пояснительная записка

С

каждым

годом

современные

информационные

технологии

все

больше

интегрируются в нашу жизнь. Для повышения эффективности образовательного процесса

и качества образования мы, воспитатели дошкольных учреждений все чаще используем в

педагогическом процессе информационно – коммуникационные, цифровые технологии

(компьютер, интернет, телевидение, видео, DVD, CD, мультимедийное, аудиовизуальное

оборудование,

образовательные

программы

на

интерактивной

доске

и

др.).

Информатизация общества изменила практику повседневной жизни. Мы, педагоги,

должны идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий.

Внедрение цифровых технологий повышает требования к уровню профессионализма

педагога,

перед

воспитателем

детского

сада,

освоившим

информационно-

коммуникационные

технологии,

открываются

неограниченные

возможности

для

эффективной творческой работы. Использование цифровых технологий в дошкольном

образовании позволяет расширить творческие способности педагога и оказывает

положительное влияние на воспитание, обучение и развитие дошкольников. Занятие с

использованием мультимедийной презентации (позволяет сделать занятие эмоционально

окрашенным,

интересным.

являются

прекрасным

наглядным

пособием

и

демонстрационным материалом, способствует хорошей результативности занятия).

В

сравнении

с

традиционными

средствами

обучения,

внедрение

цифровых

технологий дает нам ряд преимуществ:

1. Использования электронных средств обучения, позволяет передать быстрее различную

информацию.

2. В связи с тем, что у детей дошкольного возраста преобладает непроизвольное внимание,

движение, звук, анимация могут надолго привлечь внимание детей и повысить их интерес

к изучаемому материалу. Высокая динамика способствует эффективному усвоению

материала, развитию памяти, воображения и творческих способностей детей.

3. Обеспечивает наглядность, что способствует восприятию и лучшему запоминанию

материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление дошкольников. В

этом случае включаются три типа памяти: зрительная, слуховая и моторная.

С сентября 2019 года по сегодняшний день, занятия в нашей группе проводятся с

использованием интерактивной доски. Что помогает нам, педагогам находиться на занятии

в постоянном взаимодействии с детьми. Хорошее качества и увеличенный размер

иллюстраций,

позволяет

увеличить

восприятие

материала,

что

дает

огромное

преимущество перед печатными иллюстрациями. Работа с интерактивной доской дает

возможность делать поправки во время занятия, выполнять совместную работу детей во

взаимодействии,

осуществлять

интерактивную

взаимосвязь

ребенок

–

педагог;

одновременно используется графическая, текстовая, аудиовизуальная информация.

Представляю вашему вниманию занятие по ознакомлению с окружающим миром в

средней группе на тему: «Осенний лес полон загадок и чудес» с использованием

интерактивной доски.

Цель:

способствовать систематизации знаний детей об осени, включающее знания

об осенних явлениях в живой и в неживой природе.

Задачи:

Образовательные:

-обобщить знания по теме «Осень»;

-активизировать и расширять словарный запас прилагательных по данной тематике

(«ветреная», «пасмурная», «сырая», «хмурая», «холодная»)

Развивающие:

-развивать умение работать со схемой и составлять диких животных с помощью блоков

Дьенеша и палочек Кьюзенера;

-развивать умение выполнять действия по инструкции;

-развивать диалогическую речь, память, внимание.

Воспитательные:

-воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным;

-воспитывать желание помогать другим, отзываться на просьбу о помощи;

-воспитывать умение слушать высказывания товарищей, дополнять их ответы.

Предварительная работа:

С детьми проводились НОД, с целью формирования следующих представлений: Какая

бывает осень? Как животные и птицы готовятся к зиме?

Виртуальная экскурсия в природу по осеннему лесу, загадывание загадок, рассматривание

иллюстраций, наблюдения за изменениями в природе осенью, чтение художественной

литературы, беседы о лесе и жизни животных, птиц, насекомых и растений. Разбор пословиц

и поговорок, примет осени.

Разучивание стихов по мнемотаблице.

Выставка детской

литературы «Красавица Осень». Оформление мини-музея с экспонатами-поделками и

рисунками детей по теме: «Осень».

Техническая

оснащенность: ноутбук,

проектор,

слайдовая

презентация.Раздаточный

материал: Фигуры Дьенеша, палочки Кьюзенера, схемы, картинки – дикие животные,

игрушки.

Методы и приемы: мотивация, работа с пословицами, поисковая деятельность, в течении

всего занятия использовалась здоровьесберегающая технология (Круг радости с элементами

самомассажа, физминутка «По лесным дорожкам», Игра «Погода осенью», Игра «Вершки

корешки» (поисковая деятельность), дыхательное упражнение «Ветерки», игровой массаж

«Дождик», пальчиковая гимнастика «Ёжик»)

Ход занятия

(Слайд №1)

Дети под музыку заходят в группу, встали полукругом возле интерактивной доски.

Воспитатель: Ребята, гости здесь у нас с утра, поздороваться пора.

(Дети здороваются)

Воспитатель:

«Давайте за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Круг радости с элементами самомассажа

Мы погладим лобик, носик и щёчки. Будем мы красивыми, как в саду цветочки! Разотрём

ладошки, сильнее, сильнее! А теперь похлопаем смелее, смелее! Ушки мы теперь потрём, и

здоровье сбережём, улыбнёмся снова».

Дети: Будем все здоровы!»

Воспитатель: А теперь мои друзья все вниманье на меня. Ребята, давайте посмотрим, кто

ещё сегодня пришёл к нам в гости.

(Слайд №2)

(На экране появляется Лисёнок)

Воспитатель: Здравствуй, Лисенок! А почему ты такой грустный?

Лисенок: (грустно) Здравствуйте, ребята. (Дети здороваются с Лисенком).

Лисенок: Меня мама отругала, сказала, что я глупый и ничего не знаю, что осенью

происходит в моем лесу. Кто такая эта Осень? А я очень люблю свою мамочку и не хочу её

огорчать. Ребята, помогите, расскажите мне все про осень.

Воспитатель: Поможем Лисенку? (Ответы детей)

(Слайд №3)

Воспитатель: Не расстраивайся, Лисёнок. Ребята, а давайте все вместе пойдём в лес, а по

пути мы тебе все и расскажем.

Воспитатель: Друзья мои, но прежде чем отправиться в путь давайте повторим правила

поведения в лесу. (Держалка со знаками «Правила поведения в природе».

Воспитатель: Сейчас вы должны ответить, что обозначают эти знаки? (Не шуметь в лесу, не

топтать грибы, нельзя разводить огонь, не бросать мусор, не ломать деревья.

Воспитатель: Ребята, мы всегда должны помнить, что мы в лесу гости, а не хозяева.

Молодцы, правила вспомнили.

Воспитатель предлагает детям: У нас в группе есть копилка народных мудростей, мы

складываем в нее пословицы, поговорки и приметы времен года. Давайте положим в неё

свои приметы и пословицы и подарим Лисенку? (приготовить коробку с картинками)

(Ответы детей)

В круг скорее становитесь,

Крепче за руки держитесь.

Я шкатулочку возьму, и по кругу с ней пройду.

(Воспитатель открывает крышку, а дети называют приметы и пословицы.)

Пословицы

Коли ясно, то и осень прекрасна; Осень идет, и дождь за собой ведет; Красна весна цветами,

а осень пирогами; От осени к лету, поворота нету; Лето со снопами, осень с пирогами;

Грибок в кузовок — зимой будет пирожок; Осень собериха, а зима-разбериха.

Приметы

Осенью паутина на ясную погоду; Гром в сентябре — теплая осень; Если орехов много, а

грибов нет — зима будет снежная, суровая; Большие муравьиные кучи — к мягкой зиме.

(Слайд №4)

Воспитатель: Что ж пора в путь. Лес нас ждёт!!!

Физминутка «По лесным дорожкам»

Воспитатель: Вот мы с вами и пришли в лес. А как пахнет в осеннем лесу!

Давайте, подышим осенним свежим воздухом (3 раза вдох-выдох)

Ещё раз глубоко вдохните и выдохните.

Воспитатель: Ребята, а давайте с вами пройдем на ковер поиграем и о погоде осенью

Лисенку поведаем.

Игра «Погода осенью»

Воспитатель: Отлично. Вы правильно и красиво рассказали, о погоде. Теперь Лисенок будет

знать, какая погода бывает осенью.

Воспитатель: Ребята, а сейчас присаживайтесь на стульчики, и мы продолжим рассказывать

нашему гостю про осень

Воспитатель: Ребята, скажите, а когда люди собирают урожай? (в сентябре, осенью)

Игра «Вершки-корешки» (поисковая деятельность)

В огороде мы бывали и овощей много видали

Расскажите, что срывают? Что же там выдёргивают? (дети ищут по группе картинки,

приносят и рассказывают, где вершки, а где корешки)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на мольберт. Нам художники отправили 3репродукции.

Они все трое были хорошими друзьями, но потом рассорились, когда показали друг другу

свои работы. Каждый из них говорит, что нарисовал осень, но картины у всех совершенно

разные и непохожие. Давайте посмотрим, может мы сможем их помирить. (Беседа по

картинам, на которых изображена ранняя, золотая, поздняя осень)

Воспитатель: Наш осенний лес полон сказок, таинственных чудес. Ребята, мы и не заметили,

как к нам в осенний лес залетели два ветерка. Один маленький и тихий, другой сильный и

громкий. Как вы думаете, как шумит маленький, а как громкий ветер?

(Слайд №5)

Дыхательное упражнение «Ветерки»

(Слайд №6)

Ветерки поиграли с нами и тучки нагнали, начался дождь.

Молодцы! Вставайте в ряд друг за другом мы пойдём. Игровой массаж начнём.

Игровой массаж «Дождик» под музыку

(Слайд №7)

Воспитатель: Но вот и закончился дождь. Ребята, а вы любите фокусы?

(Ответы детей)

Воспитатель:

Сейчас я вам покажу один фокус, которому меня научило сама Осень. Мы же с вами знаем,

что она волшебница. Давайте вы тихонечко присядете, и внимательно будете смотреть.

(Фокус 3 банки, 3 салфетки, 3 крышки)

Я банки крышкой закрываю, а вы мне помогайте (Семён, Даша, Илья) Салфеткой накрываю.

Готовы сейчас будет чудо. Покрутила, повертела, какая осень прилетела? (Ранняя)

Покрутила, повертела, какая осень прилетела? (Золотая)

Покрутила, повертела, какая осень прилетела? Поздняя)

Воспитатель: Ребята, Лисенок вам принес геометрические фигуры, и просит собрать из них

животных, которые живут в его лесу. Давайте попробуем. (Подходят к столам)

Пальчиковая гимнастика «Ёжик маленький замёрз»

(После того как дети соберут пазлы, некоторым вопросы: -

-какое животное у тебя получилось? Как оно готовится в зиме?

- Как называются детеныши зайца? Листопадники – рождаются осенью

-А как вы думаете, зачем заяц меняет цвет?

- У зайца много врагов. Выручают его нос, чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка.

Кормится заяц по ночам – так безопаснее – веточками деревьев, корой с их стеблей.

-Как готовится к зиме медведь?

-Сможет ли защититься наш еж, если повстречается с врагом?

Каким образом?

-А где живет белка? (хором скажем «дупло»)

- А нужно ли менять лисе и волку свои шубки на новые, зимние?

Дети: Да они меняют свои шубки, у них отрастает другой более теплый мех, чтобы зимой не

замерзнуть

- Кто из животных спит зимой? (Зимой спят медведь, ежик.)

- Где спит медведь? (Медведь спит в берлоге.)

-Какие животные не делают себе запасов на зиму? (Не делают себе запасов на зиму волк,

заяц, лиса.)

-Какие животные являются врагами для зайца? (. Волк и лиса)

-Скажите, всех ли диких животных можно увидеть зимой?

Игра «Подскажи словечко»

(Слайд №8)

Лис: Спасибо, ребята, вы мне помогли. Теперь я знаю, какая бывает осень. Побегу к маме и

все что узнал ей расскажу и фокус покажу.

Воспитатель: Подожди, а ты знаешь почему у твоей мамы кончик хвоста беленький?

(рассказ-пояснение)

(Слайд №9)

Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться в сад. Все глазки закрыли и за мной

повторили: Раз, два, три повернись и в саду окажись.

(Слайд №10)

Воспитатель: но вот мы и на месте, а давайте еще сыграем в нашу игру «Волшебный

микрофон») (Воспитатель в микрофон задает вопрос, а ребенок должен громко и четко

дать ответ)

(Слайд №11)

Анализ занятия

Где мы сегодня с вами были? Ребята, о каком времени года мы говорили?

С кем мы там встречались? Кого видели? А как вы думаете, мы лисёнку помогли?

Что вам больше всего запомнилось?

Ссылка на презентацию.