Конспект занятия по конструированию старшая группа

Тема:

«Мост, который придумал Кулибин».

Цель: Знакомство и расширение представления детей с конструкцией одно

арочного моста спроектированного

И. Кулибиным. Совершенствовать

конструкторские навык; способность к экспериментированию; умение

понимать,

расчленять,

конкретизировать;

развивать

внимание,

сообразительность; аргументировать решение, доказывать его правильность

или ошибочность.

Задачи:



Расширять представление детей о конструкции одно арочного моста

его значении, строении;



Упражнять в строительстве моста;



Поддерживать детскую любознательность по отношению к родной

области, эмоциональный отклик в отношении изобретателя-самоучки

И. Кулибина и придуманного им одно арочного моста;



Формирование представление о профессии изобретатель и трудовых

процессах, связанных с изобретениями.



Продолжать развивать эстетическое восприятие, эстетические чувства

и эмоции, активизировать проявление эстетического отношения к

созданным человеком постройкам;

Материалы к занятию:



Мультимедийный экран



Ноутбук



Картинки мостов



Картинки одно арочных мостов



Картинка одно арочного моста И. Кулибина



Конструктор деревянный



Конструктор «Лего»

I часть – беседа с детьми.

Воспитатель: Ребята мы с вами уже знаем, кто такие изобретатели. Кто это?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: А еще, мы с Вами познакомились с одним изобретателем,

нашим с Вами земляком. Как его зовут?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель

:

Иван Петрович Кулибин изобрел много умных технических

устройств, механизмов. И хотя это было 200 лет тому назад, мы помним об

этом человеке. Он оставил после себя добрую память и много замечательных

изобретений.

Я хочу Вам загадать загадку об одном изобретении И. Кулибина. Попробуйте

её отгадать:

Через речку, во всю ширь

Лег могучий богатырь,

Он лежит – не дрожит,

По нему трамвай бежит. (Мост)

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, это мост. Посмотрите, это рисунок моста в городе

Санкт-Петербурге. Для своего времени задумка конструктора была очень

необычная:

деревянный

мост

длиной

300

метров

должен

быть

однопролетным. И это при том, что Санкт-Петербург на тот момент имел

лишь один плоский мост, который не мог обеспечить постоянную работу из-

за замерзания реки зимой.

Воспитатель: Ребята, а Вы знаете, что все мосты разные, но у них есть

общие части. Посмотрите на эту схему. На ней показано, из каких частей

состоит мост.

– Любой мост состоит из опор и перекрытий, у него есть спуски.

Перекрытие – это собственно сам мост, его проезжая или пешеходная часть.

Опоры – это самая главная часть моста - конструкции, на которые мост

опирается (стоит).

От опор зависит, какой будет мост: высокий или низкий, широкий или узкий.

Воспитатель: А еще опоры должны быть очень прочными, ведь они должны

удерживать всю конструкцию моста, людей и транспорт, который по нему

передвигается

Вопросы для беседы:

- Подумайте и скажите, у какого моста опоры должны быть крепче, мощнее:

у автомобильного или у пешеходного?

- А скажите одинаковые ли спуски у автомобильного и у пешеходного

мостов?

У пешеходных мостов, какие могут быть спуски?

Воспитатель: Молодцы, ребята.

II

часть - физкультминутка «Мост нагнулся над рекой»

- Мост нагнулся над рекой (Дети нагибаются, доставая кончиком пальцев до

пола).

-Над водою ровной: (Разводят руки, согнутые в локтях от груди в разные

стороны, показывая ровную воду. Маршируют на месте).

«Ах, красивый я какой, ах, какой огромный». (Разводят руки над головой,

показывая большой мост).

III

часть – творческая деятельность «Строительство моста»

Воспитатель: Ребята, я предлагаю Вам построить мост из конструктора. Я

предлагаю вам разбиться на пары и договориться между собой, какой мост

вы

будете

строить,

выбрать

необходимый

вам

конструктор

и

построить мосты через реку, железнодорожный переезд или автомобильную

дорогу.

С чего начнем строить мост?

IV

часть - рефле

ксия:

Воспитатель:

Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо потрудились.

Вам

понравилось быть строителями?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Расскажите мне, что вы построили?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Назовите части моста.

Дети: Опоры, перекрытия, спуски.

Воспитатель: Покажите опоры… перекрытия… спуски

Воспитатель: Какая самая главная часть?

Дети: Самая главная часть у моста – опоры.

Воспитатель: А что вам сегодня больше всего понравилось?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, рассмотрим какие мосты у нас получились. Какой

мост вам нравится? Почему? Что же мы сегодня с вами строили? (мост). Из

каких деталей? (кубиков, кирпичиков, конструктора «Лего»). А какие

геометрические формы вы запомнили? (ответы детей). Скажите, а трудно

быть строителем? И почему?