Содружество с семьями

воспитанников через

культурно-досуговую

деятельность

Подготовила :

Михайлова Е.Н

Колпино,2017 год

Актуальность

Взаимоотношения

педагога

детского

сада

и

родителей

-

одна

из

самых

актуальных

проблем

Современные

родители

вечно

спешащие

родители

,

сосредоточенные

на

своих

взрослых

“

делах

”,

у

которых

отсутствует

время

на

совместные

с

ребенком

развлечения

.

Культура

досуга

начинает

складываться

под

влиянием

семейных

традиций

и

воспитания

уже

в

период

дошкольного

детства

.

Как

бы

ни

были

хороши

педагогические

методики

образовательного

учреждения

,

решающим

фактором

становления

личности

является

семья

.

Поэтому

нам

педагогам

необходимо

организовывать

такие

виды

мероприятий

с

семьями

,

чтобы

они

были

интересней

и

важней

повседневных

дел

родителей

.

Досуговая

деятельность

позволяет

установить

теплые

,

доверительные

отношения

между

родителями

и

детьми

,

в

игровой

форме

родители

непринужденно

общаются

со

своими

детьми

,

временно

отодвинув

на

второй

план

свои

“

взрослые

дела

”

Родитель

в

данной

деятельности

является

равноправным

,

активным

участником

образовательного

процесса

,

что

отвечает

требованиям

ФГОС

ДО

.

.

ЦЕЛЬ

культурно

-

досуговой

деятельности

-

Установление

партнерских

отношений

с

семьями

воспитанников

и

создание

условий

для

полноценного

развития

личности

ребенка

Задачи

культурно

-

досуговой

деятельности

:



Обеспечение

“

открытости

”

дошкольного

образования



Вовлечение

семей

воспитанников

непосредственно

в

образовательный

процесс



Повышение

педагогической

культуры

родителей



Обогащение

детско

-

родительских

отношений



Установление

равноправных

,

партнерских

отношений

между

педагогом

и

родителем

воспитанника

.

Виды

культурно

-

досуговой

деятельности

Отдых

Развлече

ния

Развлече

ния

Праздни

ки

Самообр

азовани

е

Творчест

во

Праздники

В

гостях

у

Осени

Новогодняя

сказка

Праздники

“

Мамочка

любимая

”

Масленица

Виды

развлечений



Театрализованные



Познавательные



Спортивные



Музыкально

-

литературные

Работа

с

родителями

по

досуговой

деятельности

осуществляется

:

1

этап

Родители

-

наблюдатели

,

ребенок

-

активный

участник

Цель

-

Привлечь

внимание

родителей

к

досуговой

деятельности

,

вызвать

интерес

к

совместному

времяпровождению

с

ребенком

2

этап

-

Родители

и

дети

-

непосредственные

участники

Цель

-

Привлечь

родителей

к

совместному

взаимодействию

в

рамках

досуговой

деятельности

3

этап

Родители

-

активные

участники

(

принятие

на

себя

роли

,

непосредственно

организуют

и

проводят

досуговую

деятельность

для

детей

)

Цель

-

Сделать

родителей

активными

участниками

образовательной

деятельности

,

обогащение

детско

-

родительских

отношений

Развлечения

Совместный

досуг

с

родителями

по

сказке

“

ТЕРЕМОК

”

C

овместный

досуг

с

папами

“

Мой

папа

самый

сильный

”

В

гостях

у

Снеговичка

Вечер

подвижных

игр

Совместный

вечер

развлечения

“

В

гостях

у

Колобка

”

Цель

:

Вызвать

у

детей

эмоциональный

отклик

на

игры

по

знакомой

сказке

,

создать

бодрое

настроение

.

Задачи

:



Учить

вступать

в

общение

со

взрослыми

и

сверстниками

при

помощи

речи

и

игровых

действий



Закрепление

названий

основных

цветов

(

красный

,

синий

,

желтый

)



Воспитание

у

детей

уверенности

в

себе

и

умение

действовать

в

коллективе

.

Предварительная

работа

С

детьми

С

родителями

Совместная

досуговая

деятельность

педагога

,

родителей

и

детей

повысила

уровень

сотрудничества

с

семьями

воспитанников

:



Благодаря

системы

проведения

досуговой

деятельности

установила

теплые

неформальные

отношения

между

мной

и

родителями

,

а

также

более

доверительные

отношения

между

мной

и

детьми

.



Удалось

привлечь

большинство

родителей

к

активному

участию

в

жизни

группы

: ,

из

“

зрителей

”

и

“

наблюдателей

”

родители

стали

активными

участниками

встреч

и

помощниками

.



Улучшилось

эмоциональное

самочувствие

детей

(

у

детей

,

регулярно

посещающих

ясли

,

легче

прошел

адаптационный

период

)



Обогатился

воспитательный

опыт

родителей

(

родитель

видит

ребенка

в

условиях

,

отличных

от

домашних

,

наблюдает

,

как

ребенок

взаимодействует

со

сверстниками

,

имеет

возможность

порадоваться

за

успехи

своего

ребенка

)



Обогатились

детско

-

родительские

отношения

(

развитие

семейных

традиций

,

испытание

положительных

эмоций

и

сплочение

семей

в

совместной

деятельности

)



Досуговая

деятельность

установила

теплые

неформальные

отношения

между

мной

и

родителями

,

а

также

более

доверительные

отношения

между

мной

и

детьми

.

Вовлечение

семьи

в

образовательный

процесс

способствует

улучшению

эмоционального

самочувствия

детей

,

родитель

видит

своего

ребенка

в

ситуации

,

отличной

от

домашней

,

обогащается

воспитательный

опыт

родителей

.

C

ПАСИБО

ЗА

ВНИМАНИЕ

!