Конспект занятия по безопасности для детей старшей группы (5–6 лет)

Тема: «Безопасные новогодние каникулы»

Цель: Формирование у детей основ безопасного поведения в новогодние праздники.

Задачи:

- Закрепить знания об основных источниках опасности зимой и в праздники.

- Развивать умение предвидеть опасные ситуации и избегать их.

- Воспитывать ответственное отношение к своей безопасности и безопасности

окружающих.

Материалы:

- Иллюстрации: ёлка, фейерверки, гололёд, незнакомцы, зимний водоём.

- Кукла-перчатка (Дед Мороз или снеговик).

- Карточки с ситуациями (можно в виде загадок).

- Аудиозапись новогодней песни.

- Раскраски по теме безопасности.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 минут)

Организационный момент:

Дети встают в круг. Воспитатель включает новогоднюю музыку, предлагает детям взяться

за руки и поздороваться друг с другом «по-новогоднему» (например, улыбнуться и

сказать: «С Новым годом!»).

Введение в тему:

Появление куклы-перчатки (Дед Мороз или снеговик).

Воспитатель от имени куклы: «Ребята, скоро праздник! Но чтобы праздник был весёлым,

нужно помнить о правилах безопасности. Давайте вместе вспомним, как вести себя

правильно!»

2. Основная часть (20 минут)

Беседа с элементами игры «Опасность-безопасность»:

Воспитатель показывает иллюстрации, дети обсуждают, что изображено и как правильно

поступать.

Ёлка и украшения:

Показ иллюстрации с наряженной ёлкой.

Вопросы: Чем можно пораниться? Как безопасно украшать ёлку?

Итог: Не использовать стеклянные игрушки, не вешать гирлянды рядом с розеткой, не

оставлять ёлку с включёнными гирляндами без взрослых.

Фейерверки и петарды:

Показ иллюстрации с фейерверками.

Вопросы: Кто может запускать фейерверки? Где это делать безопасно?

Итог: Фейерверки запускают только взрослые вдали от домов и людей. Детям нельзя к ним

подходить.

Гололёд и сосульки:

Показ иллюстрации с гололёдом и сосульками на крыше.

Игра «Топ-топ»: Дети имитируют осторожную ходьбу по скользкой дорожке.

Итог: Ходить не спеша, смотреть под ноги, не играть под крышами домов.

Общение с незнакомцами:

Показ иллюстрации с незнакомцем, предлагающим угощение.

Вопросы: Что делать, если незнакомый человек предлагает конфету или игрушку?

Итог: Не брать ничего у незнакомцев, не уходить с ними, сразу рассказать родителям.

Зимний водоём:

Показ иллюстрации с замёрзшей рекой.

Вопросы: Можно ли ходить по льду без взрослых?

Итог: Не подходить к водоёмам без взрослых, не проверять прочность льда.

Подвижная игра «Безопасный путь»

(5 минут):

Дети делятся на две команды. На полу разложены следы из бумаги (красные — опасные,

зелёные — безопасные). Нужно пройти только по зелёным следам, объясняя выбор

(например: «Иду по зелёному — это тротуар, а красный — это лёд на реке»).

3. Заключительная часть (10 минут)

Закрепление:

Воспитатель раздаёт карточки с ситуациями (например, «Мальчик увидел на земле

петарду»), дети обсуждают, как правильно поступить.

Рефлексия:

Дети садятся в круг и передают куклу-перчатку, завершая предложение:

«В новогодние праздники я буду помнить, что…» (например: «…нельзя подходить к огню

без взрослых»).

Творческое задание:

Воспитатель раздаёт раскраски на тему безопасности (например, ребёнок в шапке и

варежках, идущий по тротуару, а не по льду). Во время раскрашивания обсуждаем

сюжеты.

Итог занятия:

Дети повторяют основные правила безопасности, получают раскраски и небольшие

памятки-наклейки с символами безопасности (например, снежинка с восклицательным

знаком).