Технологическая карта урока

Название урока

Природно-хозяйственные зоны России.

Арктическая пустыня, тундра и лесотундра

Аннотация

Урок направлен на формирование глубокого

понимания особенностей природных условий и

ресурсов арктических и субарктических зон

России, специфики человеческой деятельности в

этих суровых условиях и осознание перспектив

развития данных регионов

Цель урока

Формирование комплексного представления

учащихся о природных условиях и ресурсах

северных регионов нашей страны, особенностях

их освоения человеком и путях устойчивого

развития территорий

Планируемые результаты

урока

1. Предметные результаты обучения:

Способность характеризовать географическое

положение, природные условия и деятельность

человека в природных зонах арктического и

субарктического климатических поясов России

2. Метапредметные результаты обучения:

Навык выявления закономерности смены

природных зон на равнинах.

Умение систематизировать и обобщать

географический материал

3. Личностные результаты обучения:

Воспитывать бережное отношение к природе

Развитие умения работать в команде

Тип и вид урока

(Согласно

Федеральному

государственному

образовательному стандарту)

Комбинированный урок изучения нового

материала и закрепления знаний

Методы обучения

Наглядно-демонстрационный (использование

визуальных материалов).

Словесный (рассказ, диалог, дискуссия).

Исследовательско-практический (работа с картой,

выполнение индивидуальных и коллективных

заданий).

Вопросы и задания

(задания,

разработанные педагогом для

учащихся по материалам из

фонда Президентской

библиотеки)

Вопросы и задания (разработаны педагогом для

учащихся по материалам фонда Президентской

библиотеки)

Коллективные задания:

Группы по 3–4 человека. Каждая группа отвечает

на вопросы и готовит доклад

Задание для группы 1

Ознакомьтесь с материалом. Опишите

географическое положение и природные условия

арктической пустыни. Особенности адаптации

живых организмов в зоне арктической пустыни.

Подтвердите примерами из текста.

Задание для группы 2 Используя источник

охарактеризуйте географическое положение,

почвенно-климатические условия, растительный и

животный мир тундры. Подтвердите примерами из

текста.

Задание для группы 3 Используя источник

найдите ответ на вопрос- Какова специфика

хозяйственной деятельности в тундре?

Подтвердите примерами из текста.

Задание для группы 4

Изучите документ. Найдите ответ на вопрос: В чем

заключается деятельность полярников на

станциях? Составьте список наиболее значимых

трудностей проживания и работы в условиях

Арктики.

Приемы обучения

Применение метода проекта: учащиеся работают

индивидуально и в группах, представляя

сообщения и проекты.

Активизация познавательной активности путем

исследования и обработки полученной

информации

Обобщение знаний и итог

урока

(методы,

использующиеся для

закрепления знаний в конце

занятия)

Игра-викторина с использованием наглядного

материала