Дягилева И.К.

Дополнительное образование детей в школе искусств - это благодатная среда для

развития и становления личности учащегося и обретения им призвания.

Аннотация: Статья адресована в первую очередь родителям, которые стоят на пути

решения вопроса «быть или не быть» дополнительному образованию в жизни их детей.

Ключевые слова: дополнительное образование, школа искусств, счастье ребѐнка,

призвание, благодатная среда развития личности.

«Научной педагогикой и психологией доказано, что в формировании личности ребѐнка

участвуют и сам ребѐнок, и обстоятельства, и воспитатели, а процесс становления

личности происходит в различных сферах деятельности.

Всемогущая потребность растущего человека познать, освоить постоянно

открывающийся перед ним мир часто приводит к самым неожиданным результатам. Его

организм, чувства, психика не только тянутся к импонирующим жизненным явлениям, но

и как бы сливаются с ними. Дети становятся неотъемлемой частью живого,

необыкновенного, властного и яркого мира желаний, стремлений и притязаний.

Возникают органические связи ребѐнка с окружающей действительностью,

способствующей физическому и нравственному росту личности».

1

Задача родителей помочь установить эти вязи в благодатной среде для развития и

становления личности ребѐнка.

«Родители - и только они – отвечают за счастье ребѐнка».

1

Нельзя не согласиться с изречением известного журналиста и автора книг, связанных с

психологией и воспитанием детей и их родителей А.Максимова: «Поиски призвания - это

не поиски достатка, а поиски половины счастья». И что очень важно понять родителям,

как пишет А.Максимов : «Призвание – это не то, что лучше всего получается у ребѐнка, а

то, что ему больше всего нравится делать».

2

И особенно важно понять родителю, что ребѐнок имеет право не только на будущее, но и

на настоящее. Родители очень любят рассуждать, особенно когда перед ними встаѐт

вопрос «быть или не быть» дополнительному образованию в жизни ребѐнка, какие

перспективы оно откроет для дальнейшей предполагаемой профессии, насколько это

образование прибыльно, если его рассматривать как будущую профессию.

Однако, принципиально важно понять, что дети живут сегодня и сейчас. Поэтому надо

стараться, чтобы они были счастливы сегодня и сейчас.

1

Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Воспитание ребёнка в любви, свободе и творчестве.- М.:ЭКСМО,2015.-

С.241-242.

Максимов А.М. Обойдёмся без педагогики.-М.:-АСТ,2019.-С.179.

Несомненно, поиски призвания требуют физических и финансовых вложений. И они

необходимы также как и затраты на существование.

Порой родители начинают переживать из-за того что ребѐнок начав заниматься одним

предметом (например фортепиано) не завершают курс обучения, бросают и переходят на

другие отделения (вокал или гитару). Ребѐнок выбирает, находится в поиске и осознании в

каком деле он чувствует себя счастливым. И это нормально. Родителям в данном случае,

важно помнить: вы не развлекаете своѐ чадо, а помогаете ему выбрать дело жизни,

половину счастья. И совсем не обязательно, что это дело станет его профессией. Это дело

позволяет ему быть здесь и сейчас счастливым.

Дополнительное образование в школе искусств знакомит с языком искусства, учит видеть

прекрасное в окружающем мире. И создаѐт благодатную среду для развития и

становления личности учащегося.

Известный американский мыслитель и общественный деятель Линдон Ларуш имел

интересное и глубокое высказывание, касающееся педагогики: «задача педагога состоит в

том, чтобы настроить ребѐнка заниматься естественным для него делом, т.е. предоставить

ему возможность пережить акт открытия, точно так же, как этот акт свершался ранее в

голове настоящего первооткрывателя. Таким образом, ребѐнок вместо того, чтобы изучать

формулы…должен пройти через процесс, строгого внутреннего интеллектуального акта

повторного открытия, через опыт подлинного открытия».

3

Школа искусств - это среда открытий и выявления смыслов жизни в процессе творческой

деятельности.

3

Линдон Ларуш .Человечество на пути к эре гуманности.//материалы конференции Шиллеровского

института 16.02.2019.

Литература

1.

Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Воспитание ребѐнка в любви, свободе и

творчестве.- М.:ЭКСМО,2015.-С.241-242.

2.

Максимов А.М. Обойдѐмся без педагогики.-М.:-АСТ,2019.-С.179.

3.

Линдон Ларуш .Человечество на пути к эре гуманности.//материалы конференции

Шиллеровского института 16.02.2019.

4.

Лундстрем Леонид.О педагогике и искусстве.//М.2018