Сафонова С.В.

Патриотическое воспитание в подготовительной группе

в соответствии с ФГОС

Одним из компонентов образовательных областей «Социально - коммуникативное

развитие» ФГОС ДО является патриотическое воспитание дошкольников,

позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к

социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Патриотизм – это

любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и

готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.

Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей родины, желание

сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя (особое

эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству, языку,

традициям) с другими членами народа, стремление защищать интересы родины и своего

народа. Любовь к своей Родине, стране, народу, привязанность к месту своего рождения, к

месту жительства.Патриотическое воспитание - процесс взаимодействия воспитателей

и воспитанников, направленный на развитие патриотических чувств,

формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического

поведения.

Целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота,

любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и

защищать его интересы.

О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку

обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой

живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно

акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и

интересом относиться к культурным традициям других народов.

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного

образовательного учреждения. Следует подчеркнуть, что в настоящее время выходит

достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней

освещаются лишь отдельные стороныпатриотического воспитания детей в конкретных

видах деятельности, и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса.

Видимо, это закономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию.

Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей

неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство

своей страны.

Исходя из этого, в данном направлении воспитательнойработы можно выделить целый

комплекс задач:

- воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице,

городу;

- формирование бережного отношения к природе и всему живому;

- воспитание уважения к труду;

- развитие интереса к русским традициям и промыслам;

- формирование элементарных знаний о правах человека;

- расширение представлений о городах России;

- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

-развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в

труде, в быту, так как воспитывают в ребенке не толькопатриотические чувства, но и

формируют его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками. Патриотическое

воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит

формирование патриотизма как личностного качества.

В широком понимании патриотизм трактуется как олицетворение любви к своей Родине,

активная сопричастность к ее истории, культуре, природе, к современной жизни, ее

достижениям и проблемам.

На каждом возрастном этапе проявления патриотизма и патриотическое

воспитание имеют свои особенности. Патриотизм применительно к ребенку старшего

дошкольного возраста определяется нами как его потребность участвовать во всех делах

на благо окружающих людей, представителей живой природы, наличие у него таких

качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства; осознание себя

частью окружающего мира.

В период старшего дошкольного возраста развиваются высокие социальные мотивы

неблагородные чувства. Оттого, как они будут сформированы в первые годы жизни

ребенка, во многом зависит все его последующее развитие. В этот период начинают

развиваться те чувства, черты характера, которые незримо уже связывают его со своим

народом, своей страной. Корни этого влияния - в языке народа, который усваивает

ребенок, в народных песнях, музыке, играх, игрушках, впечатлениях о природе родного

края, о труде, быте, нравах и обычаях людей, среди которых он живет.

Под патриотическим воспитанием детей мы понимаем взаимодействие взрослого и

детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и

формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение

к истокам национальной и региональной культуры, природе родного

края, воспитание эмоционально действенного отношения, чувства сопричастности,

привязанности к окружающим.

Патриотизм – чувство нравственное. Оно формируется постепенно, в процессе

накопления знаний и представлений об окружающем, вырастет из любви к близким,

родному краю. Патриотическое чувство, чувство Родины… Оно начинается с отношения

к самым близким людям – матери, отцу, дедушке, бабушке, брату, сестре. Ребёнок

открывает Родину в семье. Это ближайшее его окружение, где он черпает такие понятия,

как «труд», «долг», «Родина». Развитие любви и привязанности к родному дому – первая

ступень гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Что же следует иметь в виду, воспитывая у ребёнка первые чувства гражданственности?

Как раскрыть перед ним содержание такого сложного и многогранного понятия,

как «родной дом»? Оно включает в себя:

- отношение к себе как личности;

- семью, где ребёнок родился и вырос, атмосферу домашнего очага, которая во многом

определяется семейными традициями, родной культурой;

- дом, в котором он живёт;

- родную улицу.

Постепенно понятие «родной дом» расширяется. Вторая ступень-Это уже и родной город,

родной край. Третья ступень - только малая (родной край, но и большая,

многонациональная Родина – Россия, гражданином которой ребёнок является, планета

Земля – наш общий родной дом. Первые представления о родной стране ребёнок получает

в детском саду, включают сведения о природе, народной культуре, быте людей разных

национальностей. Любой край или область неповторимы, в каждом своя природа, люди,

но каким бы особым ни был край – это часть большой прекрасной страны России. В

процессепатриотического воспитания воспитывается уважение к символике страны,

гордость за принадлежность к своей стране и её народу, формируется положительное и

бережное отношение к труду людей, природе.

Любовь к Родине становится настоящим чувством, когда оно выражено в желании и

потребности трудится на благо Отечества, поэтому необходимо поощрять деятельность

ребёнка, в основе которой лежит стремление сделать что-то для других детей, родных, для

детского сада, города.

При ознакомлении детей с родной страной, русской культурой и традициями, создаются

благоприятные условия, при которых у них расширяется кругозор, развиваются

познавательные способности, активность, любознательность, обогащается и развивается

речь, решаются так же задачи эстетического воспитания и детского творчества.