КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

«ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПРОФЕССИИ»

Василенко Валентина Александровна

педагог дополнительного образования

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества № 4»

город Новокузнецк, Кемеровская область – Кузбасс

Тема занятия: Театральные профессии.

Тип занятия: Усвоение новых знаний.

Возраст учащихся: 7 - 9 лет.

Цель занятия: формирование теоретических и практических представлений и

понятий, связанных с профессиями театра (режиссёр, актёр, гримёр,

костюмер, сценограф, хореограф, хормейстер)

Задачи занятия:

- познакомить учащихся с основными театральными профессиями;

- расширить кругозор детей о театральной деятельности;

- формировать у учащихся уважительное отношение к труду

людей

театральных профессий;

- показать значимость и необходимость каждой профессии в театре.

Оборудование: ноутбук, сценические костюмы, грим, эскизы костюмов,

реквизит.

Ход занятия

1. Организационный момент. Приветствие. Творческий полукруг

2. Изучение новой темы

Педагог.

Дети,

сегодня

мы

познакомимся

с

театральными

профессиями. Большинство людей ходят в театр отдохнуть,

развлечься, посмотреть спектакль. Но для некоторых людей театр – это

работа. Подумайте, кто работает в театре (Ответы детей).

Педагог. Правильно. Чтоб состоялась в театре премьера:

Долго готовят её костюмеры и осветители,

И драматург, и звукооператор,

Главный художник, бутафор и гримёр.

На сцене – актёры, внизу – дирижёр.

А отвечает за всё режиссёр!

Педагог. Сегодня вы познакомитесь с театральными профессиями и

даже попробуете себя в роли некоторых из них.

Ребята, как вы думаете, без человека какой профессии не состоится

спектакль в театре? (Ответ детей: «актёр»). Правильно!

Во всех театрах всей страны

Работы разные важны,

Но всё же, как тут не крутись,

А главный человек – артист,

Ещё, конечно, режиссёр.

Давайте проведём театральную разминку и побудем в роли актёра:

- Представьте, что вы встретили человека, который не выспался, изобразите

его;

- Внезапно загремел гром, сверкнула молния, пошёл дождь, ваши действия;

- Вот выглянуло солнце, оглянитесь – сколько луж! А нам надо пройти, да

так, чтобы не замочить ноги и не обрызгать своих товарищей (осторожно);

- Но вот очень большая лужа, её никак не обойти. Поищем дощечку,

брёвнышко, ах, какое оно узкое, идём по нему осторожно, чтобы не упасть в

лужу;

- Представьте, у вас заболел зуб и необходимо пойти к врачу, но боитесь,

подошли к кабинету, стоите у двери, вдруг крик в кабинете врача. Ваши

действия.

Дети, сейчас вы попробуете себя в роли актёра и режиссёра в сценке

«Про врача» (Репетиция сценки).

Педагог:

Был человек, а стал актёр,

Его преобразил (Ответы детей: «гримёр»).

Верно. Грим помогает актёру почувствовать характер, образ того героя,

которого задумал режиссёр. В театре у каждого актёра есть своя гримёрная

комната, где он наносит грим на лицо, сидя перед зеркалом, специальными

красками.

С помощью грима можно превратить лицо человека в мордочку

животного, молодого человека в старика. Гримёр рисует актёрам «нужные

лица», одевает им парики и приклеивает бороды, то есть создаёт тот или

иной облик актёра необходимый в определённой роли.

Давайте попробуем

побыть гримёрами (Мальчики превращают

актёров в медвежат, девочки – в кошечек).

Костюм подгонят по размеру

С любовью наши костюмеры.

(Дети

изучают

представленные

педагогом

костюмы.

Могут

их

примерить. Просматривают эскизы костюмов).

Педагог. В театре много других интересных творческих профессий.

Например, бутафор (изготовляет необходимый для спектакля реквизит из

бумаги, картона и т. д.).

Дети знакомятся с бутафорией.

Поставит танцы балетмейстер,

Займётся голосом хормейстер.

Художник нарисует эскиз костюма,

Сценограф декорации распишет.

В оркестре – на подбор таланты:

Что дирижёр, что музыканты.

И просто в мире равных нету,

Таких художников по свету (осветители)

Исправит хрипы, шипы, свисты

Ведущие спектакль радисты (звукорежиссёры).

За всем следит орлиным взором

Наш друг – помощник режиссёра.

Здесь слесари и столяры,

Сантехники и маляры,

Уборщицы и билетёры.

Коменданты и вахтёры,

За всем на свете проследит, завпост, завснаб,

Завхоз, завлит, что педагог – то эрудит.

Пожарный на посту не спит,

Буфетчицы и повара,

Раскройщицы и доктора,

Кассир, бухгалтер и водитель,

Но самый главный – зритель!

3. Работа над этюдами

Этюды на одну из профессий: «Случай в буфете», «На спектакле».

4. Проверка полученных знаний на занятии

Педагог. Отгадайте загадки про театральные профессии.

Что напишет сценарист,

То покажет нам... (артист).

Есть в оркестре дирижёр

А в театре... (режиссёр).

Из картона помидор

Ловко сделал… (бутафор).

Чтобы лучше видел зритель

Есть в театре... (осветитель).

Был человек, а стал актёр

его преобразил ... (гримёр).

У костюмов есть размер,

Это знает... (костюмер).

Пусть на улице тепло,

Но на сцене снег и дождик.

Нарисует нам его

Замечательный... (художник).

5. Подведение итогов занятия

Педагог. Дети, сегодня мы с вами познакомились с театральными

профессиями. На следующем занятии с целью закрепления полученных

знаний разгадаем кроссворд, посвященный театральным профессиям.

До встречи!

Литература

1. Григорьева Т.С. Программа «Маленький актёр» для детей 5-7 лет.

Методическое пособие. - М. : ТЦ Сфера, 2012. - 128 с. (Библиотека

Воспитателя) (1).

2. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности

дошкольников и младших школьников. Программа и репертуар. - М. :

Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. -160 с. : ил. (Театр и дети).