Конспект НОД

По ФМП в младшей группе

«Путешествие в сказочный лес»

ФИО педагога: Шаповал Наталия Ивановна

Должность: воспитатель

Название ДОО: МОУ «Тверская СОШ имени Маршала Советского Союза И. С. Конева»

Образовательная область: Познавательное развитие формирование математических представлений)

Интеграция с другими областями: Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое

развитие, физическое развитие.

Цель: Закрепление и обобщение пройденного материала

Образовательные задачи:

Продолжать учить различать и называть круг и квадрат треугольник

Совершенствовать знания детей цвета и формы

Уметь различать длину предмета (короткая, длинная и самая длинная).

Развивающие задачи:

Развивать пространственное воображение, познавательный интерес, восприятие, внимание, логическое мышление.

Развивать доказательную речь, логическое мышление, воображение;

Развивать пространственные понятие «один», «много»; «высокий и низкий»,

Развивать интерес к природе, животным.

Закреплять умение вступать в диалог.

Научить детей из простых деталей создать композицию.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь к музыке.

Формировать у детей чувство сплоченности, положительного настроя в нутрии коллектива;

Воспитывать умение слушать сверстников, поддерживать беседу, отвечать на вопросы, дополнять.

Методы:

- Словесные

- Наглядные

- Игровые

Методические приемы:

- Сюрпризный момент;

- художественное слово;

- игровые приемы;

- вопросы;

- задания;

- использование музыки

.

Оборудование:

Игрушка-заяц, лиса, белка, морковки, тарелочки, геометрический цветной конструктор, карточки с

геометрическими фигурами, ноутбук (звук зимнего леса), домики из бумаги геометрической формы разного цвета.

Предварительная работа: целевые прогулки, ежедневные наблюдения, рассматривание иллюстраций о зиме, разучивание

стихов о зиме, пальчиковой гимнастики, чтение произведений о зиме.

Время реализации: 15 мин.

Вводная часть — 2 мин.

Основная часть — 11 мин.

Заключительная часть — 2мин.

Предполагаемый результат в воспитании интегративных качеств: Дети любознательные, активные, проявляют

больше самостоятельности в различных видах детской деятельности.

Ожидаемый результат

Умеют различать и называть круг и квадрат треугольник, цвет и форму.

Воспитывать гуманное отношение ко всему живому.

Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.

Вырастить отзывчивых, добрых, милосердных детей, экологически грамотных.

Ход НОД

Части занятия

Содержание

Длительн

ость

Методы и

приемы

Вводная часть:

Цель: включение каждого

дошкольника в деятельность,

создание благоприятной атмосферы

на занятии. Ритуальные

приветствия. Организация

дошкольников и настрой на занятия.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости , они рады вас видеть.

Давайте и мы подарим нашим гостям свои улыбки и поздороваемся с ними.

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы отправимся на прогулку в лес.

В лес волшебный на прогулку

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья

Нам ребята ,не найти.

Друг за другом становитесь,

Крепко за руки беритесь.

По дорожкам ,по тропинкам,

По лесу гулять идем.

Чудеса в лесу зеленом

Обязательно найдем!

Звучит аудиозапись звуков леса

Дети с воспитателем подходят на полянку. Воспитатель обращает внимание на три разных

дорожки.

2 мин.

Активизация

внимания

Словесный

метод

Чтение загадки

Сюрпризный

момент

Основная 1 часть

Способствовать развитию

познавательной активности;

Способствовать развитию

умственных способностей и

речи:

-Учить отвечать на вопросы;

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, здесь три дорожки которые ведут к домикам.

Как вы думаете, какие они?

Дети:

- Дорожки разные.

- Разные, по цвету и длине.

Воспитатель

Правильно. Давайте пойдем с вами по самой короткой дорожке. Какого она

цвета?

Дети

: -Красная.

Дети с воспитателем идут по самой короткой дорожке и приходят к домику.

Воспитатель: Вот и пришли мы к домику из каких геометрических фигур он заделан?

Воспитатель: Кто же живет в этом домике?

Отгадайте загадку.

Кто любит морковку

И прыгает ловко,

3 мин.

Словесный

метод

Рассказ

воспитателя

Вопросы детям

Наглядный

метод

Активизация

словаря

Показ

игрушки

зайчика

Взаимодействи

е со сказочным

персонажем

Метод

Портит в огороде грядки,

Убегает без оглядки? (Заяц)

Кто это?

Дети

: - Заяц.

Воспитатель достает из-за домика маленького, игрушечного зайчика.

Зайчик «здоровается» с детьми. На столе стоит корзинка с морковкой.

Ребята давайте угостим зайчика .

-Сколько в корзинке морковок?

Дети

: - Много

-Возьмите по одной морковки. Сколько у вас морковок?

Дети

: - одна

Давайте положим зайке на тарелочку. Сколько получилось морковок?

Дети

: -Много.

Теперь у зайчика много морковок.

До свидания зайчонок

Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами отправляемся дальше и пойдем по

синей дорожке. Какая дорожка длиннее красная или синяя?

Дети

: - Синяя.

Дети с воспитателем идут по синей дорожке и приходят к домику

Воспитатель: Вот и пришли мы к домику из каких геометрических фигур он заделан?

Давайте узнаем кто в этом домике живет, отгадайте загадку.

Воспитатель читает загадку:

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - ее краса.

Этот зверь лесной - …. (Лиса)

Дети

: - Лиса.

Воспитатель достает лисичку и здоровается с ребятами.

Лисичка приглашает ребят поиграть в игру «Построй домик». Дети за столами с

раздаточным материалом (квадрат, треугольник разных размеров) составляют домики

высокие и низкие. Воспитатель с лисичкой проходят около ребят и смотрят за работой

детей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на свои домики, они одинаковые или разные?

Дети

: - Разные., высокие и низкие.

Воспитатель: Правильно, молодцы красивые домики построили для лисички. До свидания

лисичка, мы отправляемся дальше в лес гулять.

стимулировани

я и

мотивационной

деятельности и

поведения

(похвала,

поощрение и

т.д.)

Игровые

приемы

Метод

формирования

опыта

положительного

социального

поведения

создание

воспитывающих

ситуаций, анализ

жизненных

ситуаций.

Физкультминутка

Цель: повысить или удержать

умственную работоспособность

детей на занятиях, обеспечить

кратковременный активный отдых

для дошкольников во время

занятий.

Физкультминутка.

А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Отдохнули все немножко

И отправились в дорожку.

1 мин

Наглядный

метод

Словесный

метод

Практический

метод

Основная 2 часть

Цель: Научить детей находить

геометрическую фигуру по цвету и

форме

Посмотрите, осталась еще одна дорожка. Самая длинная. Какого она цвета?

Дети

: - Зеленого.

Дети идут по дорожке.

Воспитатель: Вот и пришли мы к домику. Из каких геометрических фигур он заделан?

- Кто же здесь живет?

Загадывает загадку.

Не мышь, не птица,

В лесу резвится,

На деревьях живёт

И орешки грызёт.

Дети

: -Белка

Воспитатель достает из-за домика игрушечную белку. Здоровается с детьми.

Воспитатель: Ребята, хотите поиграть с белкой? (Да).

Игра «Найди свое место». Со стола дети берут карточку с геометрической фигурой и по

команде воспитателя находят геометрическую фигуру на полу, дети должны занять свои

места (соотнесение фигуры и цвета). повторить 3 раза.

7 мин.

Демонстрационн

ый метод

Показ игрушки

белочка

Игровые

приемы

Практический

метод

Выполнение

задания

Заключительная

Воспитатель: Молодцы, (дети прощаются с белкой и возвращаются на стульчики).

Мы погуляли а теперь вернемся в детский сад.

- Ребята, где мы сегодня с вами побывали?

Дети

: - В гостях у зайчика, лисички и белки.

- А как мы попали к ним?

Дети

: - Шли по дорожкам.

- Сколько мы дорожек прошли? Давайте сосчитаем (Дети считают. Три дорожки)

- Какие были дорожки?

Дети

: - Красная, зеленая, синяя; короткая, длинная и самая длинная.

- Правильно, умницы.

- Ребята, заяц, лиса, белка– кто это?

Дети

: - Животные.

- Какие, домашние или дикие?

Дети

: - Дикие.

2 мин.

Словесный

метод

(вопросы к

детям)

Практический

метод

Анализ

результатов

Метод

самоконтроля

- Значит, где они живут? В лесу.

–Правильно ,молодцы ребята. За вашу помощь зайчик прислал угощение морковку.