Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1» с. Беляевка, Беляевского района, Оренбургской области

Конспект НОД «Приди весна красная с радостью!»

для детей подготовительной к школе группы (6-7лет)

Выполнила: воспитатель высшей

квалификационной категории

МБДОУ « Детский сад №1»с. Беляевка

Г.Ф Атнажева

Пояснительная записка

Актуальность

Приобщая детей к общечеловеческим ценностям, мы пришли к выводу о

необходимости воспитания в наших детях духовности на основе традиций

русского народа.

Наши дети должны хорошо знать не только историю

Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать,

понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры;

самореализовать себя как личность любящую свою Родину, свой народ и все

что связано с народной культурой.

Степень новизны опыта заключается в интеграции художественно-творческой

деятельности детей, как одной из форм взаимосвязи различных направлений по

приобщению детей к русской народной культуре.

Цель работы - формирование национальной памяти через знакомство со

старинными

праздниками,

традициями,

фольклором,

художественными

промыслами, декоративно-прикладным искусством, в которых народ оставил

самое ценное из своих культурных достижений, просеянных через сито веков.

Задачи:



Помочь детям почувствовать духовную жизнь русского народа.



Познакомить с культурным наследием предков.



Воспитывать гордость за свой народ, пробуждать чувство любви к Родине,

посеять семена патриотизма через духовное самоопределение.



Развивать внимание, память, мышление, воображение, восприятие детей,

мелкую моторику и речь.



Развивать нравственные качества личности дошкольника.



Помочь детям осознать взаимосвязи настоящего, прошлого и будущего,

ощутить себя в потоке времени, найти там свое место.

Занятия по приобщению детей к истокам русской культуры включены в

программу МБДОУ «Детский сад №1» с. Беляевка в раздел программы,

формируемой участниками образовательных отношений. Данный раздел

представлен перспективным планированием, занятие « Приди весна красная с

радостью!»

согласно плана запланировано на

конец марта, что также

соответствует теме недели « Весна». Проведению занятия предшествовала

предварительная работа- проведение конкурсов:

«У моего папы - золотые руки»

совместное изготовление детей и родителей скворечников

«Семейные традиции»

увлечение наших мам.

Дальнейшая разработка темы

Домашнее задание: фотоконкурс «Семейные традиции»

На участке: закрепить скворечник, обновить кормушку

Книжный

уголок:

произведения

малого

устного

фольклора:

заклички,

прибаутки, песенки, пословицы, поговорки

Доминирующая образовательная область:познавательное развитие

Вид деятельности детей: продуктивная деятельность

Тема образовательной деятельности: « Приди весна красная с радостью»

Методы реализации содержания занятия:

объяснительно – иллюстрированные, проблемного обучения, диалогические,

коммуникативные, игровые, репродуктивные.

Приемы реализации содержания занятия:



обследование предметов, материалов;



самостоятельная поисково-исследовательская деятельность;



народные игры



принятие определенных социальных ролей;



моделирование;



дидактические

игры

и

игровые

задания,

развивающие

восприятие,

мышление, воображение, память, речь и мелкую моторику.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое

развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Возрастная группа:подготовительная к школе группа (6-7лет)

Цель:Развивать предпосылки целостно – смыслового восприятия и пробудить в

детях интерес к русскому фольклору, к богатому миру человеческих эмоций,

связанных со старинным традиционным бытом.

Задачи:

обучающие: расширять представления детей о жизни в старину.

Познакомить с обычаями, традициями, праздниками русского народа.

Продолжать

знакомить

с

произведениями

малого

устного

фольклора:

закличками, прибаутками, песенками, пословицами, поговорками.

воспитательные:

воспитывать гостеприимство, желание быть добрыми,

щедрыми; уважительное отношение к русскому народному творчеству;

традициям и обычаям народа.

развивающие:

развивать у детей эмоциональный отклик на весенние

проявления

природы;

эстетические

чувства,

переживания;

творческие

способности.

Планируемые результаты:

обучающие: способность понимать смысл пословиц и поговорок, побуждая

желание исследовать их.

воспитательные:овладение навыками доброжелательного общения.

развивающие:эмоционально-ценностное

восприятие

объектов

родной

природы

Организация среды для проведения занятия (материалы и оборудование)

Группа нарядно украшена вышитыми рушниками, цветными лентами, цветами.

Уголок «Русская изба» с печью, предметами русского быта, кухонной утварью,

накрыт скатертью столом. На столе самовар, хохломская посуда. Карусель из

атласных лент. Проектор, ноутбук, слайды «Обереги», индивидуальные

дощечки, кисточки, салфетки, венички из мочальной кисти, мешочки

из

холщёвой ткани, семена тыквы, подсолнуха, цветочки, монеты, макаронные

изделия.

Ход занятия

Вводная часть

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

*Звучит русская народная музыка.

Хозяйка (встречает детей)

- Здравствуйте, малы детушки! Приглашаю вас в гости, к себе в горницу.

Хороводы водить, песни распевать, Весну закликать, да птиц весенних

прославлять (дети садятся на стульчики).

Со светлой надеждой на будущее ожидаем мы прихода весны.Ребята, как мы

догадываемся о приближении весны?

Ответы детей. (Дни становится длиннее. Солнце ярче. Птицы возвращаются из

далёких, тёплых стран. Звучит капель…)

Наступает весна, но робки и неуверенны ее первые шаги: то и дело зима дает о

себе знать, не желая расставаться с былым могуществом.

Мотивация деятельности детей

И вот, чтобы приблизить радостную пору весеннего обновления, люди

придумали обряд «Закликание весны». О весне складывались стихи, пели

песни, ей посвящали хороводные гулянья, призывая ее поскорее растопить

зимний снег.

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей

деятельности или принимают цель педагога)

Хозяйка. Не может весна без солнышка прийти, пора и его звать- закликать.

Дети. Хороводы водить, песни петь и перелётных птиц встречать.

Основная часть:

Актуализация ранее приобретенных знаний

Дети читают заклички



Приди, весна, с радостью, с великой милостью!

Со льном высоким! С корнем глубоким!

С колосом сильным! С хлебом обильным!



Солнышко, солнышко, красное ведрышко,

Высоко взойди, далеко посвети!

На темные лесочки, на сырые борочки,

На речку, на поля, на синие моря,

На зеленый огород и на весь народ!



«Приди, приди, солнышко, «Солнышко-ведрышко,

Загляни в оконышко, Выгляни в окошечко!

Засвети щедрее, Солнышко, нарядись,

Всех согрей скорее». Красное, покажись».



Идет матушка-весна,

Отворяй-ка ворота.

Первый март пришел,

Белый снег сошел.

А за ним и апрель

Отворил окно и дверь.

А уж как пришел май,

Солнце в терем приглашай!

(Проводится хороводная игра «Ручеёк»)

Хозяйка. А вот и солнышко проснулось, засияло, улыбнулось

Птицы весело поют, весну - красну на крыльях несут.

Загадки.

1.Черный, проворный, кричит «Крак!» - червякам враг. (Грач).

2.Спереди у птички шильце, позади у птички вильце.

Сама птичка мала, а за морем была. (Ласточка).

3. Он прилетает каждый год туда, где домик ждет.

Чужие песни петь не умеет, а все же голос свой имеет. (Скворец).

4.Хотя и две ноги у птицы, удобней на одной стоится.

Из речки лягушат, как капли, кто ловит клювом? (Цапля)

5. Плавать в речке ей не лень, нырять и крякать целый день:

- Ну, отдохни хотя б минутку! Кто без воды не может? (Утка)

6. Пёстрая крякуша ловит лягушек.

Ходит в развалочку, спотыкалочку. (Утка)

7. Хохолок, как веер дивный, чёрно-белый хвост и крылья.

Клюв изогнут, тонкий, длинный

Жёлто-рыжая спина грудь такая же видна.

Да, красавец ещё тот! Эту птицу звать … (Удод)

8. Гнездо свое он в поле вьет, где тянутся растения.

Его и песни, и полет вошли в стихотворение. (Жаворонок)

Разных птиц я люблю, разных птиц приголублю, но дороже всех одна

пташка малая. Это жаворонок.



Эта птичка-предвестник весны



Жаворонки могут подниматься высоко в небо, где, по древним

преданиям,

находилась,

недосягаемая

для

человека,

обитель

духов-

покровителей.



Поэтому эта птица является символом добра и счастья.

Добывание (сообщение и принятие) нового знания

В стародавние времена с приходом весны люди возлагали надежды на будущий

урожай. Сеяли семена в тёплую прогретую землю, ждали дождей, а осенью

богатого урожая зерна и овощей. Для того чтобы уродился хороший урожай,

славяне изготавливали обереги, они имели сильное защитное действие. Обереги

– это символы защиты : от неурожаев, недугов; укрепление духа.

Показ слайдов « Обереги»

Вот и сейчас мы с вами будем делать обереги для своей семьи. Мы с вами

посмотрели какими могут быть обереги, перед вами венички, мешочки и для

украшения: цветы, монеты, семена,макаронные изделия и теперь приступаем к

изготовлению оберегов.

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Заключительная часть

Анализ и самоанализ деятельности детей

Анализируется:

- что нового мы с вами узнали?

- что мы хотели?

-чего достигли?

В заключение проводится игра «Весёлая карусель»)

Дальнейшая разработка темы

Домашнее задание:фотоконкурс «Семейные традиции»

На участке: закрепить скворечник, обновить кормушку

Книжный

уголок:

произведения

малого

устного

фольклора:

заклички,

прибаутки, песенки, пословицы, поговорки

Литература

1. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева,

М.Д.Миханева.

2. «Народный календарь-основа планирования работы с дошкольниками»

С.Р.Николаева, И.Б.Катышева.

3. «Обруч» №5 2009 г.

4. «Знакомство детей с русским народным творчеством» Т.А.Буранина,

О.А.Маркива

Приложение