Конспект открытого занятия по ФЭМП для старших дошкольников

Тема занятия: «Прогулка в зимний лес»

Цель занятия: развитие познавательной активности, внимания, памяти, мышления,

восприятия, речи и коммуникативных способностей посредством решения

занимательных математических заданий, и упражнений в игровой форме.

Задачи:



формировать представления о количественном счёте предметов, геометрических

фигурах, ориентировке в пространстве («слева-справа-вперёд-назад»);



развивать внимание, память, воображение, мелкую моторику рук;



воспитывать любовь к природе родного края, желание заботиться о её красоте и

богатстве.

Ход занятия:

I этап. Организационный момент

Педагог создаёт атмосферу зимнего леса. Включается спокойная музыка природы

(шум ветра, пение птиц). Дети располагаются полукругом перед педагогом.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в волшебное путешествие по зимнему лесу.

Представьте себе снежинки, тихо кружащие вокруг вас... Какие чувства вызывает у

вас эта прогулка?

Дети отвечают на вопросы воспитателя, развивая умение выражать своё мнение

словами.

II этап. Основная часть

Задания-загадки

Задание №1. «Собери снеговика»

Детям предлагается задание собрать снеговика из частей геометрической фигуры

круга разного размера. Педагог объясняет правила игры и контролирует правильность

выполнения задания детьми.

Вопросы для закрепления материала:

— Сколько кругов использовали дети?

— Какого цвета первый шарик снеговика?

— Что находится справа от головы снеговика?

Задание №2. «Посчитаем следы животных»

Педагог показывает детям иллюстрации следов разных зверей (лиса, волк,

зайчик). Необходимо определить количество следов каждого животного и назвать

число вслух.

Пример вопросов:

— Чьи следы больше всего похожи друг на друга?

— Почему след зайца меньше, чем след медведя?

Задание №3. «Зачеркнем лишнее»

Предлагается картинка с изображением зимней лесной сцены. Среди фигур

нарисованы лишние предметы, например, гриб или цветок. Детям необходимо

зачеркнуть неверные элементы и объяснить почему именно этот предмет лишний.

Цель задания: развитие умения классифицировать объекты по признакам, закрепить

понятия геометрических форм и пространственных ориентиров.

Игра «Что пропало?»

Перед детьми раскладываются карточки с изображениями зимних пейзажей (ёлочка,

сугроб, снежинка, солнце).

Педагог просит запомнить порядок расположения карточек, затем закрывает глаза и

прячет одну карточку. Задача ребёнка — вспомнить и сказать, какая картинка исчезла.

III этап. Физкультминутка

Под весёлые звуки музыки дети выполняют физические упражнения имитируя

движения животных зимой (например, прыжки зайчика, ходьбу медведя).

IV этап. Практическое задание

Создание узоров из снега:

Каждому ребёнку выдаётся лист бумаги с отпечатком елочки. Нужно сделать узор из

снежинок с использованием точек, линий и кривых линий. Затем сравнить

получившиеся рисунки и обсудить сходства и различия.

Игровая ситуация:

Сказочный персонаж Лесовичок прислал письмо с заданием найти потерянные

игрушки среди ёлочных украшений. Предложены две корзины игрушек (одна пустая,

вторая заполненная). Дети распределяют украшения по корзинам правильно

обозначив количество.

Итоговая игра: Составление числа на палочках и камешках. Например, детям

показывается цифра 5, и они пытаются выложить столько же камней-палочек.

V этап. Заключительная часть

Обобщение материала: Повторяются изученные понятия («число», «геометрическая

форма», «пространственное расположение»), проводится итоговый опрос детей о том,

что нового узнали ребята на занятии.

Рефлексия: Каждому ребёнку задаются вопросы: «Что вам понравилось больше всего

на сегодняшней прогулке?», «Какие задания были самыми трудными?»

Педагог благодарит всех участников прогулки и награждает сладкими призами.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации лесных сцен и сказочные персонажи,

Геометрические формы (круги, треугольники),

Карточки с цифрами и предметами,

Набор счётных палочек и природных материалов (камешки, шишки),

Музыкальное сопровождение (звуки леса и мелодии зимы).

Таким образом, занятие направлено на комплексное развитие интеллектуальных

способностей дошкольника через игру и активное взаимодействие с окружающим

миром.