БУ СО ВО "Вологодский центр помощи детям, оставшимся

без попечения родителей(специализированный)"

Комплекс упражнений и игр по мозжечковой стимуляции

с использованием доски Бильгоу

Подготовила :Кудряшова И.В

Вологда 2025

Ч

то такое мозжечок и его функции?

Мозжечок — это отдел головного мозга, который находится

сзади продолговатого мозга и варолиева моста, под

затылочными долями полушарий головного мозга.

Основная функция мозжечка — распределение мышечного

тонуса и управление движениями на рефлекторном уровне.

Принципы освоения :

• От простого к сложному.

• Оптимальный уровень сложности.

• Поэтапное освоение.

• Усложнение инструкции.

• Направленность движений.

• Новизна упражнений.

Занятия по программе мозжечковой стимуляции

начинаются с освоения балансировочной доски. Возможность

удержания ребенком равновесия на доске имеет

основополагающее значение в программе, т.к все занятия

проходят исключительно стоя на ней. Если ребенок не в

состоянии удержать баланс тела, стоя на доске, следует

осваивать ее до тех пор, пока это не станет для него

доступным.

«Освоение балансира»

2.Сидя на доске «по-турецки»

имитировать плавательные движения

двумя руками, затем только правой,

левой и обеими руками поочередно;

3.Сесть на доску «по-

турецки» и покачаться на ней

вправо-влево;

1.«Весы». Для малышей, которые

только знакомятся с тренажером, будет

познавательно ставить на концы

балансира предметы и смотреть, какая

сторона будет опускаться, а какая

подниматься.

4.Ребенку следует сесть на

балансир, ухватиться руками за края

или держатели и начать его

раскачивать. Затем вращательными

движениями таза повернуться по

окружности;

5.Залезть и слезть с доски

6.Стоя на доске, ноги на ширине

плеч, с помощью мелких движений

тела, занять максимально ровное

положение на доске

7.Стоя на доске, ноги расставлены

на ширине плеч,максимально ровное

положение доски и тела,

руки на поясе.

Повороты туловища

8.Ребенок в положении стоя,

ноги на ширине плеч,

поворачивается на 360 градусов,

медленно переставляя ноги;

9.Стоя на доске выполнять

круговые вращения руками:

а) обе руки в одну сторону;

б) обе руки в разные стороны;

в) по очереди в одну сторону;

г) по очереди в разные стороны.

9. Стоя на доске, ноги расставлены на ширине

плеч, максимально ровное положение доски и

тела. Выполнить нажим с переносом веса на

правую ногу до полного соприкосновения

правого ребра доски с полом.

10. Втать на балансир .

Нагнуться, достать пальцы ног

и выпрямится удерживая равновесие.

12.Стоя на доске, ноги согнуты в коленях.

Руки на коленях крест на крест и прямо.

Надо хлопать по коленям и не сбиться.

Для усложнения добавить хлопок в ладоши.

Усложненные упражнения с

использованием аксессуаров

1

."Мешочки"

-Мешочки разного веса с крупой

кидаем ребенку, он их должен

поймать.

-Принимать мешочки от

инструктора одной рукой, двумя,

кидать и ловить одновременно.

-Подкидывать мешочки вверх

двумя руками.

-Подкидывать вверх правой рукой,

потом левой рукой.

2."Флажки

"Стоя на доске, ребенок берет флажки.

Круговые вращения руками

Обе руки с флажками в одну сторону;

Обе руки с флажками в разные стороны.

3."Гимнастическая палка"

Стоя на доске, ребенок удерживает

равновесие с гимнастической

палкой в руках.

Стоя на доске, ребенок берет

палку двумя руками и поднимает ее

вверх и вниз

Стоя на доске, ребенок берет палку

двумя руками и приседает .

4

."Мяч"

- Мяч кидаем ребенку, он их должен поймать.

-Принимать мяч от инструктора одной рукой,

двумя, кидать и ловить одновременно.

-.Подкидывать мяч вверх двумя руками.

-Подкидывать вверх правой рукой, потом левой

рукой.

-Отбивать мяч, левой, правой, двумя руками.

5. Кубики"

Ребенок, стоя на балансире стучит

кубиками перед собой и прячет за

спину

Ребенок, стоя на балансире

поднимает руки с кубиками над

головой тоже стучит.

Стоя на доске, ребенок берет по

одному кубику из рук воспитателя и

строит башню на полу.

Стоя на доске, ребенок с кубиками в

руках раскачивается в право влево

удерживая баланс.

6

."Пирамидка.

Ребенок стоя на доске или сидя "по -

турецки",собирает кольца на стержень.

Игры -упражнения на балансировочной доске

Когда ребенок уже овладеет упражнениями с предметами, ему можно предлагать

словесные игры-упражнения.

На коррекционных занятиях с детьми , мы используем следующие игры, с

использованием доски Бильгоу, для детей дошкольного возраста.

1. «Скажи наоборот»

Ребёнок стоит на доске.

Ведущий называет слово и

бросает мяч. Ребёнок ловит мяч

и называет противоположное по

значению слово)

горячий – холодный, большой -

маленький, здоровый-больной и

т.д.)

2. «Один – много»

Ребёнок стоит на доске.

Ведущий называет слово и

кидает мяч, а ребёнок отбивает

мяч поверхностью и называет

множественную форму слова.

(Лист – листья, дерево – деревья

и т.д.)

3. «Считаем с хлопком»

Ребёнок стоит на доске. Ведущий

называет слово, а ребёнок подкидывает

мешочек вверх и ловит его одной или

двумя руками после хлопка.

Одновременно ребёнок считает

предметы. (Один стул, два стула…5

стульев, и т.д.)

4. «Назови животное»

Ребёнок стоит на доске. Ведущий

называет животного и бросает

мешочек. Ребёнок ловит мешочек и

называет животного.

5.«Назови как можно больше»

Ведущий называет

тему/обобщающее понятие, а

ребёнок, стоя на доске,

перекидывает из руки в руку

мешочек и называет как можно

больше слов на данную тему.

(Овощи, фрукты, мебель,

посуда, домашние животные и

т.д.)

6.« Подбери признак».

Ребенку говорится слово, а он

должен сказать 1-5 признаков .

Например «море» - глубокое ,

соленое, большое. С каждым

признаком ребенок кидает мяч

или мешочек (по желанию)

7."Мой веселый звонкий мяч"

Ребенок, стоя на балансире

удерживает равновесия и

ловит мяч и рассказывает вместе с

воспитателем стихотворение

8. Музыкальная игра

"Погремушки"

Ребенок повторяет за воспитателем

все движения под музыку и при этом

балансирует на доске . Повторяет

различные словосочетания и звуки

9.Упражнение " "Мыльные

пузыри" Выдувать пузыри в сторону

ребенка, он их лопает руками,

удерживая равновесие.

10.«Фрукты».

Физкультминутка

Этот пальчик — апельсин,

Поочередно

Он, конечно, не один. разгибать

пальчики из кулачка,

Этот пальчик — слива, начиная с

большого.

Вкусная, красивая.

Этот пальчик — абрикос,

Высоко на ветке рос.

Этот пальчик — груша,

Просит: «Ну-ка, скушай!»

Этот пальчик — ананас, Показывают

Фрукт для вас и для нас. ладошками

вокруг и на себя.

11.

Упражнение «Пароход»

Встать на балансир, ноги на ширине плеч,

колени слегка согнуты.)

Пароход качает. (Раскачивающие

движения ногами.)«Заходите к нам на

борт!»

Капитан встречает.

Он команду подает:

«Якорь поднимайте,(Сжимать кулачки,

поднимая руки вверх.)

Пароход идет вперед,

Скорость набирайте!» (Соединить

пальцы рук и вытянуть руки вперед - нос

корабля.)

Будут волны нас качать,

(Раскачивающие движения ногами.)

Солнце светит ярко.

(Руки поднять наверх, шевелить

пальцами.) Чайки

сверху нам кричат: «Скоро будет жарко!»

Методика Френка Бильгоу доказала свою эффективность.

Выполняя простейшие упражнения, используя оборудование,

добиваемся поразительных результатов. Опыт показал, что

целенаправленная проработка телесной сферы ребенка актуализирует

ресурс развития и создает потенциал для дальнейшего стабильного и

успешного освоения ребенком образовательных программ.