«Детский сад № ____ »

Индивидуальная коррекционно-развивающая программа обучающегося детского сада

с ограниченными возможностями здоровья, обусловленными задержкой психического развития и

недоразвитием речи системного характера

на ____ ____ учебный год.

1

Общие сведения

Ф.И.О. ребенка

Группа

Дата рождения:

Ф.И.О. родителей (законных представителей)

Ф.И.О. воспитателей группы:

Инструктор по физ. культуре:

Музыка:

Ф.И.О. специалистов сопровождения:

Учитель – дефектолог

Учитель-логопед

Педагог-психолог

Заключение и рекомендации ПМПК г. Ярославля от:

2

Цель программы: обеспечение комплексного психолого-педагогического и логопедического сопровождения

обучающегося с ограниченными возможностями здоровья, обусловленными задержкой психического развития,

направленное на оптимальное освоение программы дошкольного образования в условиях инклюзии.

Задачи:

• Создавать возможности для осуществления коррекционно - образовательной деятельности в условиях

образовательной инклюзии.

• Осуществлять коррекцию и развитие мыслительных операций, познавательных процессов; обогащение

сенсорного опыта и стимуляцию сенсорной активности; развитие элементарных представлений.

• Реализовывать коррекцию звукопроизносительной стороны речи, развитие связной речи, расширение и

активизация словарного запаса.

• Учитывать особые образовательные потребности ребенка дошкольного возраста с задержкой психического

развития.

• Стимулировать развитие ребенка во всех видах деятельности.

• Осуществлять преемственность в работе с родителями воспитанников, сотрудниками ДОУ

Целевые ориентиры определены в адаптированной образовательной программе дошкольного образования для

обучающихся с задержкой психического развития МДОУ «Детский сад №191»

Режим пребывания в ДОУ: 5-ти дневная рабочая неделя.

3

Содержание программы:

1.

Создание специальных условий……………………………………………………………………………………….5

2.

Психолого – педагогическое сопровождение…………………………………………………………...……………6

3.

Создание индивидуальной образовательной деятельности ………………….…...………………………………...7

4.

Индивидуальный учебный план……………………………...……………………………………………………….8

5.

Индивидуальное расписание занятий ……………………...…...…………………….. ……………………………..9

4

1.

Создание специальных условий

Направления

Содержание

Ответственный

Сроки

Специальная методическая

литература

Адаптированная образовательная

программа МДОУ «Детский сад

№191» для детей с ЗПР

Старший воспитатель

на период обучения

Специальные методы

организации и

осуществления

образовательной и

организационной

деятельности

Словесные,

наглядные,

практические, репродуктивные и

проблемно-поисковые,

методы

самостоятельной работы и под

руководством педагога.

Методы стимулирования и

мотивации учебно-

познавательной деятельности:

методы стимулирования и

мотивации к деятельности.

Учитель-дефектолог,

воспитатели

на период обучения

Оборудование

Проектор, ноутбук,

дидактические игры и пособия

(см. паспорт кабинета учителя-

дефектолога)

Старший

воспитатель,

учитель-дефектолог,

воспитатели

на период обучения

Специальные условия определены в адаптированной образовательной программе убережения в каждом разделе.

5

2.Психолого – педагогическое сопровождение

Необходимые

специалисты

Направления деятельности

Режим и формы работы

Формы оценки результатов

Учитель - дефектолог

Формирование

элементарных

математических

преставлений

Подгрупповые занятия – 1 раз в

неделю

Инициальные занятия – 1 раз в

неделю

Диагностическое

обследование

(сентябрь/май)

Ознакомление

с

окружающим

Подгрупповые занятия – 1 раз в

неделю

Диагностическое

обследование

(сентябрь/май)

Учитель - логопед

Системное развитие речи

Индивидуальные занятия – 2 раза

неделю

Диагностическое

обследование

(сентябрь/май)

Педагог - психолог

Коррекция и развития

эмоционально -

личностной,

коммуникативной и

познавательной сферой

дошкольников

Групповые занятия – 1 раз в

неделю

Подгрупповые занятия – 1 раз в

неделю

Инициальные занятия – 1 раз в

неделю

Диагностическое

обследование

(сентябрь/май)

6

3.Создание индивидуальной образовательной деятельности

Образовательная область

Содержание деятельности

Ответственный педагог

Социально-коммуникативный

См. в адаптированной

образовательной программе – стр. 42

Воспитатель, учитель- дефектолог

Познавательное развитие

См. в адаптированной

образовательной программе – стр. 59

Учитель-дефектолог, воспитатели

Речевое развитие

См. в адаптированной

образовательной программе – стр. 67

Учитель-дефектолог, воспитатели

Художественно – эстетическое

развитие

См. в адаптированной

образовательной программе – стр.77

Музыкальный руководитель,

воспитатель

Физическое развитие

См. в адаптированной

образовательной программе – стр. 91

Инструктор по физической культуре,

воспитатель

7

4. Индивидуальный учебный план

Образовательная область

Предмет

Часы в неделю

Социально-коммуникативный

Ознакомление с окружающим

(безопасность, социализация)

Познавательное развитие

Формирование

элементарных

математических

преставлений

Ознакомление с окружающим

(экологическое образование)

Речевое развитие

Развитие речи

Художественно

–

эстетическое

развитие

Ознакомление

с

художественной

литературой

(в

совместной деятельности по 2 половине дня)

Художественное творчество (рисование)

Конструктивно – модельная деятельность

(лепка, аппликация, конструирование)

Музыка

Физическое развитие

Физическая культура

8

6.

Индивидуальное расписание занятий

время

понедельник

врем

я

вторник

врем

я

среда

врем

я

четверг

вр

ем

я

пятница

9