Образовательная область: Речевое развитие.

Тема: «Игрушки в гостях у ребят»

Цель занятия: Развитие речевых навыков и умений у детей младшего

дошкольного возраста (2-3 года).

Задачи:



Образовательные: обогащать словарь детей по теме «Игрушки»,

закреплять названия игрушек и действия с ним.



Развивающие: развивать у детей речь, мыслительную активность,

память, внимание; развивать умение детей принимать на себя игровую

роль; развивать представления об окружающем мире.



Воспитательные: воспитывать у детей чувство сопереживания,

бережное отношение к игрушкам; создать положительный настрой.



Здоровьесберегающие:

снимать

мышечное

и

умственное

напряжение путем двигательной активности детей.

Материал: Игрушки из разных материалов – кукла, зайка, лошадка.

Форма: Групповая.

Возрастная группа: Первая младшая (2-3 года).

Структура занятия:



Вводная часть – 1 минута.



Основная часть – 8 минут.



Заключительная часть (рефлексия) - 1 минута.

Продолжительность занятия: 10 минут.

Формы деятельности: Совместная деятельность взрослого и детей.

Виды

детской

деятельности: Игровая,

коммуникативная,

познавательная, физическая.

Методы и приемы:



Наглядный: Показ игрушек.



Словесный: Вопросы, индивидуальные ответы детей, похвала.



Практический: Физминутка.

Предварительная

работа:

Чтение

детям

стихотворения и рассматривание иллюстраций из серии «Игрушки» А.

Барто.

Ход занятия:



Вводная часть.

Воспитатель: Приветствие присутствующих на открытом занятии.

Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, на полу стоит корзина

накрыта салфеткой.



Основная часть.

Посмотрите, кто-то к нам пришел в гости! Ребята, хотите

узнать кто это!

Дети: Да!

Воспитатель: (убираю салфетку). Ребята, кто это?

Дети: Кукла!

Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся с куклой!

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый

день!»

Если каждый улыбнется

–

Утро доброе начнется!

Скажем детки дружно «Доброе утро!»



Ой, ребята наша куколка загрустила, спросим у нее, что

случилось?



Куколка, сказала, что ей грустно, потому что с ней никто не

играет.

Давайте вместе развеселим куколку, а что нам для этого надо сделать?

Дети: поиграть!

Воспитатель: молодцы ребята, правильно поиграем с куклой и ей

станет весело!



Ребята, но сначала кукла хочет с вами познакомиться, ее зовут

Катя! Давайте и мы с куколкой познакомимся и скажем ей свое имя (имя

воспитателя, затем к кому подойду с куклой, ребенок называет свое имя,

обязательно предложить потрогать куклу для сравнения с другими

игрушками).



Ребята молодцы, куколке приятно было познакомиться с вами.

Поиграем!?



Ой, ребята, подождите! Куколка говорит, что у нее есть друг

Зайчикпопрыгайчик, он живет в лесу! Позовем его с нами поиграть!?

(Посадить куколку на стульчик).

Дети: Да! Зайчик-попрыгайчик!

Воспитатель: (берет зайчика в «зимовье зверей»). Зайчик здоровается с

детьми и предлагает поиграть.



Ребята, вставайте возле своих стульчиков, поиграем с зайчиком и

куколкой Катей.

Физминутка «Зайка»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Вот

так, вот так.

Зайке холодно

сидеть,

Надо лапочки

погреть,

Вот так, вот так.

Зайке холодно

стоять,

Надо зайке

поскакать

Вот так, вот

так.

Кто-то зайку напугал,

Зайка прыг и ускакал!

Молодцы, у вас так все хорошо получается,

присаживайтесь на свои места.



Ребята, зайчик хочет, чтобы вы его погладили.



Какой зайчик на ощупь?

Дети: Мягкий, пушистый!

Воспитатель: а кого зайчик цвета?

Дети: белый!

Воспитатель: правильно ребята! Какие вы молодцы!



Детки, посмотрите, что у нас кукла Катюша загрустила, а

что надо сделать, чтобы ее развеселить?

Дети: Поиграть!

Воспитатель: правильно ребята. И для этого я предлагаю поиграть

пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Игрушки».

Я с игрушками играю (руки перед собой, сжимаем и разжимаем пальцы

обеих рук).

Мячик я тебе бросаю (протягиваем руки вперед – «бросаем мяч»).

Пирамидку собираю (прямые кисти ладонями вниз, поочередно кладем

друг на друга несколько раз).

Машинку везде катаю (двигаем перед собой слегка раскрытой кистью

правой руки – «Катаем машинку»).

Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте мы с вами покатаем наших

гостей на лошадке?

Дети: Давайте!

Воспитатель: Но

сначала

повторим

стихотворение

А.

Барто

«Лошадка».

Я люблю свою лошадку

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик и верхом поеду в гости!

-Ребята, как у нас «цокают» лошадки?

- Какие вы ребята молодцы! Посмотрите, какие веселые наши друзья.

Вот видите, как мы с вами хорошо поиграли и развесили куклу Катю, зайку!



Заключительная часть

Воспитатель: Кукла Катя и зайчик хотят ребята остаться с вами и жить

в нашей группе.

Дети: Да!

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами вспомним, кто к нам сегодня

приходил в гости?

Дети: кукла Катя, зайчик-попрыгайчик.

Воспитатель: детки, скажите, а куколка Катя почему была грустная?

(ответы детей).



А мы поиграли с куклой, развеселили ее?

Дети: Да!

Воспитатель: Детки,

а

вам

понравилось

играть

с

нашими

друзьями?

Дети: Да!

Какие вы ребята молодцы!



Наше занятие подошло к концу.

Говорим до свидания

.