ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ИМ. Н. ЛЕОНТОВИЧА ГОРОДА ДОНЕЦКА»

МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД

на тему:

«Здоровьесбережение при игре на духовых инструментах»

Методический доклад

преподавателя высшей категории

отдела духовых и ударных

инструментов

МБУДО «ДМШ № 1

им. Н. Леонтовича г. Донецка»

Алексеенко Каролины Александровны

2

План

1. Введение.

2. Главная часть:

2.1. Методы здоровьесбережения в обучении на духовых

инструментах.

2.2. Обучение учащихся правильному дыханию.

2.3. Меры по предотвращению перегрузки дыхательной

системы и губного аппарата.

2.4. Внедрение здоровьесберегающих технологий

Заключение.

Список литературы.

3

ВВЕДЕНИЕ

В наши дни проблема здоровья и его сохранения является одной из самых

актуальных. Здоровье является основой благополучия любого человека, так как

только здоровый человек может быть успешным в жизни, быть активным

творцом

в

окружающем

мире.

Уровень

современной

жизни

предъявляет

высокие требования к человеку и его здоровью. В связи с этим сильно возросло

внимание к здоровью детей.

У многих детей школьного возраста имеются различные отклонения в

состоянии

здоровья:

ослабление

опорно-двигательного

аппарата,

зрения,

различные неврологические нарушения, что ведет к отставанию в учебе, так как

пропуски

по

болезни

ведут

к

пробелам

в

знаниях.

Именно

данные

обстоятельства побудили меня взяться за изучение проблемы использования

здоровьесберегающих

технологий

в

музыкальном

образовании

детей

школьного возраста.

Здоровьесберегающая

технология

-

это

такая

система

мер,

которая

включает в себя взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной

среды, направленных на то, чтобы сохранить здоровье ребенка на всех этапах

его

обучения

и

развития.

По

мнению

специалистов,

75%

всех

болезней

человека заложено в детские годы. И педагог может сделать для здоровья

своего воспитанника не меньше, чем врач. Образовательная среда должна быть

не только здоровьесберегающей, но и здоровьеукрепляющей.

Благополучие общества во многом зависит от состояния здоровья детей.

Здоровьесберегающие технологии в современном образовании с каждым годом

становятся

все

более

актуальными

и

популярными в

научно-практической

педагогической

среде.

Исследователи

и

экспериментаторы-практики

обеспокоены

состоянием

физического,

психологического

и

нравственного

здоровья современных детей и подростков в целом, а также несокращающейся

динамикой профессиональных заболеваний. Это и подталкивает меня к поиску

новых путей решения данных проблем.

4

Здоровьесберегающие технологии в музыкальном образовании наиболее

значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье

детей.

Главным

их

признаком

является

использование

психолого-

педагогических

приемов,

методов

и

подходов

к

решению

возникающих

проблем. Сохранение и укрепление здоровья особенно важны для детей как во

время непосредственной образовательной музыкальной деятельности, так и в

свободное время.

Здоровьесберегающие технологии призваны обеспечивать

уважение к личности каждого ребенка, создавать условия для развития его

уверенности в себе, самостоятельности в творчестве.

Подготовка

к

здоровому

образу

жизни

ребенка

на

основе

здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в

деятельности педагога.

Целью современной школы является подготовка детей к жизни. Каждый

учащийся

за

время

учебы

должен

получить

знания,

которые

будут

использоваться

им

в

дальнейшей

жизни.

Достижение

названной

цели

в

современной

школе

может

быть

достигнуто

с

помощью

технологий

здоровьесберегающей педагогики, которые рассматриваются как совокупность

приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба

для здоровья учащихся и педагогов.

Если

родители

вдруг

решили,

что

ребенку

необходимо

заниматься

музыкой, то важным шагом является выбор инструмента, от этого выбора

зависит многое. Кроме этого следует оценить, каким образом тот или иной

инструмент

может

повлиять

на

здоровье

ребенка.

Занятия

на

духовых

инструментах

полезны

для

развития

полного

дыхания,

помогают

детям

больным астмой и способствуют улучшению здоровья. Эффект от занятий

будет

ощутим

уже

через

несколько

месяцев.

Занятия

на

многих

духовых

инструментах

способствуют

развитию

моторики

пальцев,

цепкости

и

чувствительности.

Отдельными аспектами исследования проблемы обучения ребенка игре

на

духовом

инструменте,

а

также

использования

здоровьесберегающих

5

технологий на музыкальных занятиях занимались такие ученые, как Анохин

П.Н., Бехтерев В.М. и другие.

Значительный

вклад

в

развитие

здоровьесберегающих технологий

по

классу

кларнета

внес

заслуженный

деятель

искусств

России,

профессор,

академик Пушечников И.Ф. Именно он обозначил цели и задачи для успешных

достижений здоровьесберегающих технологий.

Обучение

игре

ребенка

на

кларнете

выступает

как

фактор

здоровьесбережения,

если

ребенок

с

раннего

возраста

будет

правильно

выполнять все действия при игре на инструменте.

6

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Теоретические аспекты обучения ребенка игре на духовом инструменте

как фактор здоровьесбережения.

Здоровьесберегающие

технологии

в

музыкальном

образовании

как

психолого-педагогическая проблема. Здоровье человека – актуально на все

времена. Как воспитание нравственности и патриотизма, так и воспитание

уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с детства.

За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза. Таким

образом, остро стоит задача сохранения и укрепления здоровья учеников, когда

возрастает и психологическая, и физическая нагрузка на организм ребенка.

Здоровье лежит в основе благополучия любого человека, ведь только здоровый

человек

может

добиться

успехов

в

жизни,

быть

активным

творцом

в

окружающем

мире.

Уровень

современной

жизни

предъявляет

высокие

требования к человеку и его здоровью. В связи с этим возросло внимание и к

здоровью детей. Проблема здоровья детей встает особенно остро, потому что

состояние

здоровья

современных

подростков

является

показателем

благополучия общества, отражающим не только истинную ситуацию, но

и

дающим прогноз на перспективу.

Несомненно, что успешность обучения в школе определяется состоянием

здоровья, с которым ребенок поступил в школу. Сохранение и укрепления

здоровья учащихся в дальнейшем будет зависеть от того, насколько правильно

организован учебный процесс. Но для этого педагоги нуждаются в обучении

здоровьесберегающим технологиям, которые позволяют работать так, чтобы не

наносить ущерба здоровья своим ученикам и себе.

В

связи с

этим перед

педагогом встает необходимость находить резервы собственной деятельности в

том, чтобы сохранить и укрепить здоровье обучающихся. Поэтому, главным

действующим лицом, заботящемся о здоровье учащихся, является педагог.

Особенности здоровьесберегающих технологий состоят в том, чтобы они

были рациональны, а организация деятельности преподавателя и обучающихся

7

была

совместна,

иначе

невозможно

достичь

эффективности

обучения.

Например, в музыкальной школе должно быть проветренное помещение ввиду

того, что свежий воздух является именно той средой, где хорошо работает мозг

и легкие; при достаточном освещении проходит комфортная работа для глаз без

усилий и напряжения. Педагог должен чувствовать тот момент, когда ребенок

устает, так как у него исчезает заинтересованность, он становится рассеянным,

здесь необходимо применять все возможные методы и приемы для снятия

утомления. Здоровьесберегающие технологии призваны обеспечивать уважение

к личности каждого ребенка, создавать условия для того, чтобы развить в нем

уверенность в себе, инициативность, творческие способности. Педагоги при

сохранении здоровья детей должны сводить к минимуму все факторы риска:

стрессовое

воздействия

на

ребенка,

несоответствие

технологий

и

методик

обучения возрастным особенностям детей.

Цели здоровьесберегающих технологий

-

обеспечить

учащихся

возможность

сохранения

здоровья

на

период

обучения в школе;

- снизить уровень заболеваемости учащихся;

- сохранить работоспособность на уроках;

- формировать у обучающихся знания и навыки по здоровому образу

жизни.

Медико-психологические аспекты в здоровьесбережении.

Врачи

едины

во

мнении,

что

занятия

на

духовых

инструментах,

благоприятно воздействуют на дыхательную, нервную, сердечно – сосудистую

и опорно-двигательную системы. Также занятия музыкой укрепляют зрение.

В последнее время можно встретить много родителей, предпочитающих

отдавать своих детей обучаться игре именно на кларнете. Основная причина –

желание

родителей

поспособствовать

устранению

проблем

со

здоровьем,

которые часто связаны с дыхательной системой. Участились случаи, когда у

детей,

которые

болели

астмой

либо

другими

заболеваниями

дыхательного

аппарата, происходило улучшение состояния здоровья, и проблемы с дыханием

8

переставали

беспокоить ребенка. Занятия на

кларнете

помимо пользы

для

здоровья

дарят

новые

знания

и

впечатления,

оказывают

комплексное

воздействие на всю жизнедеятельность ребенка.

В первую очередь, занятия на кларнете влияет на физическое развитие

ребенка, так как представляет собой активную работу многих органов и групп

мышц.

Для

формирования

каждого

компонента

нужно

задействовать

практически

все

органы

и

системы

организма

одновременно:

язык,

губы,

легкие, диафрагму, межреберные мышцы, брюшной пресс.

Играя

на

духовом

инструменте,

ученик

должен

разрабатывать

пространственную ориентацию, чтобы:

- верно попадать на клапана;

- манипулировать пальцами;

- запоминать нотный текст, который состоит из строгих ритмических

фигур, а их, в свою очередь, необходимо четко выполнять, и, таким образом,

формировать музыкальную линию.

Занятие

на

гобое

воспитывает

в

ребенке

выносливость,

стойкость,

концентрацию.

Публичные

выступления

и

концерты

–

самый

эффективный

«тренажерный зал» для нервов и психологической выдержки, плюс ко всему

ребенок получает приятны бонус- красивую манеру поведения, яркую харизму

в обществе. Таким образом, занятия музыкой вырабатывают в обучающемся

ребенке

терпеливость,

уверенность

в

себе,

стрессоустойчивость

и

решительность.

При

игре

на

духовых

инструментах

(кларнете)

необходимо

контролировать

звуковедение

и

движение

мелодии,

в

которые

входит

регулирование

динамических

оттенков,

исполняемых

штрихов,

контролирование работы диафрагмы и других компонентов.

Доказано, что человек, играющий на кларнете, умеет контролировать

действия

нескольких

компонентов:

зрение,

память,

слух,

движения

и

объективное восприятие окружающего мира одновременно.

9

Педагогические

условия

использования

здоровьесберегающих

технологий при обучении ребенка игре на кларнете.

В классе кларнета дети начинают заниматься с 9ти лет. Кларнет весит

приблизительно 700 грамм, вес которого достаточно тяжел для ребенка. Также

трудности возникают при звукоизвлечении. Кроме того, руки и пальцы в этом

возрасте еще недостаточно развиты для игры на кларнете. Может возникнуть

вопрос, не наносит ли вред игра на кларнете здоровью ребенка?

- неправильное дыхание может вызвать тяжелое заболевание - энфизему

легких;

-

развитие

различных

профессиональных

заболеваний

(сколиозы,

гипертония, грыжи, нарушение органов зрения, патология прикуса).

Итак, сделаем заключение: на педагога ложится большая ответственность

за

здоровье

обучающихся

детей,

развитие

умственных

и

физических

возможностей. Если ребенок с раннего возраста будет правильно выполнять все

требования преподавателя при игре на

кларнете,

то

ничего не

грозит его

здоровью, а наоборот, здоровье ребенка значительно улучшится.

10

ВЫВОДЫ:

Подводя итоги вышеизложенному материалу, хотелось бы сказать, что

здоровьесберегающие

технологии

в

музыкальном

образовании

являются

самыми значимыми среди всех остальных известных технологий по степени

влияния

на

здоровье

детей.

Потому

что

игра

на

духовом

музыкальном

инструменте

комплексно

воздействует

на

психофизиологическое

развитие

ребенка и развивает в нем коммуникативные, логические, интеллектуальные

способности, способность контролировать одновременно несколько действий,

вырабатывает

в

нем

стрессоустойчивость, а

также

способствует его

более

тесному знакомству с мировой музыкальной культурой.

11

Список используемой литературы

1.

Айзман

Р.И.

Этапы

мониторинга

здоровья.//

Школьные

технологии//

2010. №3

2.

Андреева

И.Г.

Сохранение

и

укрепление

здоровья

школьников

–

актуальное

направление

развития

содержания

образования

на

этапе

инновационного становления. //Стандарты и мониторинг//. 2011. №3.

3.

Горяев

В.

Здоровье

детей

–

категория

педагогическая.

/Статья/

Воспитание школьников.-1999, №1.

4.

Кларнет. Материал из свободной энциклопедии.

5.

Диков

Б.

О

дыхании

при

игре

на

духовых

инструментах.

–

М.:

Музгиз,1956.-128 с.