Адаптация детей 2 лет в детском садуДетский сад — новый период в жизни ребенка.

Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую

обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Многие

детки поначалу на удивление охотно идут в группу, достаточно легко переживают

разлуку с мамочкой, но затем ревом и криками выражают свой протест. Конечно,

встречаются малыши, которые не плачут и с радостью спешат к тете-

воспитательнице. Но таких детей очень мало, у остальных привыкание затягивается

на долгие месяцы.Почему так происходит?Психологи определяют адаптацию как

приспособление организма к новым условиям, требующее от него огромных

энергетических затрат и зачастую приводящее к стрессу.Что

такое адаптация? Адаптацией принято называть процесс вхождения ребенка в новую

среду и привыкание к её условиям. Дома ребенок привык к определенному образу

жизни, режиму, видам деятельности, характеру пищи, взаимоотношениям с

окружающими, правилам поведения и т. д. В детском саду большинство условий

будет новыми и непривычными для ребенка, к ним

малышу придется приспосабливаться и привыкать. Адаптация к новым социальным

условиям не всегда и не у всех детей проходит легко и быстро.В привычный мир

ребенка буквально врываются следующие перемены:ему уделяется меньше

персонального внимания;меняется дневной режим;отсутствуют близкие

люди;приходится постоянно контактировать со сверстниками;необходимо слушаться

незнакомого взрослого.нарушение аппетита (отказ от еды или

недоедание);нарушение сна (дети не могут заснуть, сон кратковременный,

прерывистый);меняется эмоциональное состояние (дети много плачут,

раздражаются).Последствия стресса – почему дети плохо себя ведут?

Изменения детского поведения зачастую сильно пугают родителей, что они начинают

думать – этот «кошмар» никогда не закончится и малыш не сможет привыкнуть

к детскому саду. Не стоит драматизировать: негативные поведенческие особенности

являются обычными для многих детей, которые привыкают к новой ситуации, и

исчезают по мере адаптации.Слезы и страх.Сначала ребё нок показывает весь спектр

негативных эмоций: плачет вслед за всеми, не хочет заходить в группу, не даёт снять

с себя одежду.Снижение общительности.Иногда, даже хорошо говорящие дети

замыкаются в себе, отказываются контактировать с социумом. Это вполне

естественно – у 2-3-летних малышей отсутствует сюжетно-ролевая игра, они играют

параллельно друг другу.Низкий познавательный интерес.из – за стресса дети не

интересуются интересными игрушками, вовлечь их в образовательный процесс

сложно. Ребенок сидит в сторонке, предпочитая наблюдать за действиями взрослых

и одногруппников.Обратное развитие.Ребёнок «теряет» ранее приобретенные

социальные, которые успешно применял дома: перестает одеваться, использовать

столовые приборы, горшок.Деградация речи.Дети, которые хорошо говорили,

начинают опять говорить «младенческие» слова – например, бибика.Изменение

двигательной активности.Одни дети становятся гиперактивными, другие –

заторможенными и медлительными. Подобные перемены зависят от индивидуальных

особенностей, в первую очередь, от типа темперамента.Нарушение снаВ спальню

идут со слезами и криком. А если засыпает, то постоянно просыпается и

всхлипывает.Пониженный аппетитЕсть дети которые спокойно садятся за стол

кушать, а есть дети, которые могут «объявить голодовку». Но спустя не которое

время они всё - таки садятся за стол.Частые заболеванияСопротивляемость

организма заметно снижается, любой сквозняк способен вывести ребенка из строя на

неделю. Неудивительно, что каждый раз адаптацию приходится начинать буквально с

нуля.Взрослым необходимо помочь детям преодолеть стресс поступления и

успешно адаптироваться в учреждении дошкольного образования.В

период адаптации воспитатели, по мере своих сил и возможностей, стараются

обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку, дать максимум ласки и

заботы. На первых этапах вхождения ребенка в условия детского сада воспитатели

стремятся получить как можно больше информации о новых детях – об их

особенностях и привычках – и учитывать их при взаимодействии с малышами.

Поэтому не избегайте бесед с воспитателями о Вашем ребенке, рассказывайте

больше.Но успешность адаптации вашего малыша будет зависеть не только от

воспитателей и от самого ребенка, но во многом и от Вас. В Ваших силах помочь

ребенку войти в новые условия – в условия детского сада – как можно более

безболезненно. Для этого Вам необходимо психологически готовить ребенка

к детскому саду заранее и соблюдать следующие рекомендации.Что же для этого

нужно?1. Родители должны привыкнуть к мысли: «Мой ребёнок идёт в детский сад,

там ему будет хорошо, о нём будут заботиться, он будет играть со сверстниками. Я

хочу, чтобы он пошёл в садик».2. Соблюдайте режим дня! Заранее узнайте режим

работы учреждения дошкольного образования и за один-два месяца постарайтесь,

чтобы ваш ребенок привык к нему.3. Приблизьте рацион питания ребенка к

рациону детского сада. Не следует кормить его только протертой пищей!4. Чтобы

ребёнок не чувствовал дискомфорта, желательно заранее приучить его к горшку,

отучить от пустышки.5. Необходимо обратить особое внимание на формирование

у детей навыков самообслуживания. Ребенок, умеющий самостоятельно есть,

раздеваться и одеваться (кроме застегивания пуговиц и завязывания шнурков) не

будет чувствовать себя беспомощным, зависимым от взрослого, что положительно

скажется на его самочувствии.6. Создавайте в восприятии ребенка положительный

образ детского сада! Познакомьте малыша со зданием детского сада, с его

территорией. Покатайте его на качелях, горке, поиграйте на спортивной площадке.

Расскажите сказку о детском саде.7. Заранее готовьте ребенка к временной

разлуке. Пример: «Ты стал большим, взрослым. Тебя уже приняли в детский сад. Мы

будем ходить на работу, а ты - в детский сад. Так все делают. Ты у нас очень

хороший, и мы тебя любим. Мы уверены, что ты нас не подведешь!Вот мы и подошли

к самому главному: все документы готовы, ребёнок и родители настроены идти в

садик, к детям. В первый день Вы приводите ребёнка на несколько часов; А мы

наблюдаем за ним и в зависимости от его поведения (привыкания, эмоционального

настроя) сообщаем Вам, когда лучше будет оставить его до обеда, когда на дневной

сон, а потом уже и на целый день.Настраивайте себя на успешную адаптацию

ребенка в детском саду, постарайтесь наладить доверительные отношения с

педагогами детского сада! Демонстрируйте малышу позитивное отношение к саду.