Урок по Музыке во 2 классе

Тема: Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель)

Цель:Познакомить детей с инструментами симфонического оркестра, группой струнных смычковых инструментов

(виолончель, скрипка)

.

Формируемые УУД:

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с познавательной задачей.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций ролей в совместной деятельности, групповая работа.

Задачи:



Дать представления о струнных музыкальных инструментах (скрипка, виолончель).



Развивать эмоционально-ценностное отношение к жизни через искусство. Развивать способность размышлять о музыке

и выражать собственную позицию.



Пробудить у учащихся интерес к музыке, желание слушать ее в концертном исполнении.Воспитывать духовность,

нравственность, интерес к музыке, любовь к искусству.

Оборудование: ноутбук, фортепиано, мультимедийная доска, раздаточный материал.

Ход урока.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организацион

ный момент.

1 мин

Музыкальное приветствие учителя.

Приветствуют

учителя.

Садятся за парты.

2.Подготовка

к

восприятию

музыкального

произведения.

5 мин.

- На этом уроке нас ждет много интересного, но сначала…….

- Внимание на экран!

- К нам в гости пришли веселые герои мультфильмов, посмотрите внимательно

и угадайте на каких муз инструментах они играют, сможете сразу ответить на

каких муз. инструментах они играют? (если не отвечают)

- Давайте послушаем и попробуем отгадать на каком музыкальном инструменте

он играет. (включается звук)

Какие музыкальные инструменты похожие на скрипку вы знаете?

- Верно! Молодцы! Но помимо гитары существуют еще струнные смычковые

муз инструменты

альт, виолончель, контрабас (показывает на слайде и

знакомит с инструментами)

-Звучание скрипки мы с вами уже услышали, давайте послушаем звучание

виолончели.

- Я думаю что вы уже догадались, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

-Вот вы и определили сами тему урока!

(слайд тема урока) Тема: Виолончель и скрипка (на слайде)

- А какие задачи мы с вами будем сегодня преследовать (на доске речевые

нотки) давайте оставим только нужные (слушать, различать, сравнивать,

узнавать новое, работа в группе, читать, писать, играть, учиться рисовать, петь)

Слушают

загадки.

Скрипка, виолончель.

- альт, виолончель, гитара,

…

- да, скрипка и виолончель

-выбирают дети

3. Актуализация

новых

знаний.

Изучение нового

материала.

5 мин

Виолончель и скрипка – родственные музыкальные инструменты, которые

вместе с альтом и контрабасом составляют семейство струнных. Родились

виолончель и скрипка в Италии почти 500 лет назад.

Скрипка

- наиболее распространенный смычковый струнный инструмент,

пользующийся невероятной популярностью еще с XVI века. ( запишите в

тетрадь )

Этот инструмент имеет четыре, тонких струны и звучит с помощью трости,

которую называют – смычок.

Виолончель - струнный смычковый музыкальный инструмент, известный с

первой половины XVI века, такого же строения, что и скрипка, но значительно

бо

=

льших размеров.( запишите в тетрадь). Виолончель нередко называют басом.

Посмотрите, насколько больше виолончель, скрипки. Струны толще, от этого

звук ниже. А играют на инструменте сидя.( Слайд)

- Эти муз инструменты входят в состав Симфонического оркестра. Что вы

знаете о симфоническом оркестре? Может кто-то слышал? (Слайд)

(Симфони

6

ческий оркестр — большой коллектив музыкантов исполняющий

музыкальные произведения на классических муз инструментах)

.

- Давайте посмотрим фрагмент исполнения симфонического оркестра (на

слайде нажимаю грамафончик)

Слушают учителя.

Слушают и отвечают на

вопросы.

Внимательно

смотрят

видеоролик.

Скрипка и виолончель.

4. Физминутка.

-Давайте немножко отдохнем и взбодримся. Сейчас я буду вам наигрывать

мелодию, а вы выступите в роли музыкантов скрипачей. Все знают движение

игры на скрипке, покажите. Здорово, готовы?!

Под песню «Я на скрипочке играю» имитирование игры на скрипке

Дети

имитируют

движения

5.Этап закрепле

ния новых

знаний и

способов

деятельности

- Давайте закрепим новые полученные знания о музыкальных инструментах

скрипке и виолончели и поработаем с рабочими листами, которые лежат у вас

на столах. Если вы соглашаетесь с определением, ставьте напротив +, если нет -.

Работа в группах по рабочим листам

- Сейчас проверим как вы запомнили информацию. Отвечает группа, следующая

уже этот ответ не называет.

- А сейчас мы с вами послушаем новую песню «Волшебный смычок», подумаем

о чем эта песня и почему она так называется, а после разучим куплет и припев.

Работают в группах

Слушают

Беседа

Исполнение песни «Волшебный смычок»

1.

– Разучивание по фразам I куплета.

Разучивание песни

Предполагаемые

ответы

детей (скрипка итд)

Ответ:

Потому

что

в

ней

говорилось

о

волшебном

музыкальном инструменте –

скрипке

Распев

6.

Итог

урока.

Рефлексия.

- А сейчас ребята мы с вами вернемся в самое начало нашего урока, где мы с

вами определяли задачи, скажите, удалось ли нам решить поставленные задачи?

?

Сравнивали? - да, мы сравнивали виолончель и скрипку,

Пели? – да, пели новую песню

Слушали? – да, слушали симф оркестр и даже посмотрели как он выглядит.

Работали в группах? – да

Различали? – да, разные муз инструменты

Узнали новое? – да, сегодня много новой информации для вас прозвучало

Дружили?)

-О каких музыкальных инструментах мы сегодня говорили?

-К какому семейству относятся скрипка и виолончель

-Тогда я вам предлагаю взять каждому свои скрипки, которые лежат у вас на

столах и прикрепить к той нотке-задаче, Которая вам больше всего сегодня

запомнилась.

Наш с вами урок подошел к концу, мне было приятно с вами работать. А для

закрепления мы вам приготовили интересное задание. (Поднимаешь лист с

куаркодами) – В этих куаркодах для вас приготовлены мультфильмы, где

играют на музыкальных инструментах. Вы их можете посмотреть как дома с

родителями, так и в школе со всем классом. До свидания. Ребята! Спасибо за

урок!

Ответы детей.

Скрипка, виолончель

Струнно-смычковые

Оценивают свою работу

на уроке.

Прощаются с учителем.