Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по физическому направлению развития воспитанников

№ 22 «Малыш»

Опыт работы

«Система работы ДОО по обучению

безопасности дорожного движения

»

Составила:

Кондрашова Е.А.,

воспитатель

Умение двигаться по улице, соблюдать правила дорожного движения

необходимо воспитывать с раннего детства. Исследования в данной области

показывают, что все причины ДТП с участием дошкольников во многом

связаны с их возрастными и психофизиологическими особенностями.

Это такие, как:



незрелость;



неспособность правильно оценить обстановку;



стремление подражать взрослым;



переоценка своих возможностей;



специфичность реакции на приближающийся автомобиль и др.

В большинстве случаев основной причиной дорожно-транспортных

происшествий является элементарное пренебрежение основам безопасного

поведения на дороге. Поэтому очень важно знакомить детей с правилами

дорожного движения,

начиная как можно раньше. Именно в дошкольном

возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и

все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда.

Целью МБДОУ «Детский сад № 22 «Малыш» является формирование

навыков безопасного поведения на дорогах. В детском саду имеется кабинет «В

стране дорожных знаков», который делится на игровой и учебный.

Развивающая среда кабинета насыщена и разнообразна и включает в себя

учебно - демонстрационный и дидактический материал:

- набор «Велосипедист»;

- набор «Виды транспортных средств»;

- набор «Алгоритм перехода через пешеходный переход»

- набор «Дорожные ловушки»;

- предметы, затрудняющие обзор»;

- средства индивидуальной мобильности;

- светоотражающие элементы;

- набор «Участники дорожного движения»;

- магнитно-маркерная доска;

- картотеки игр;

- конспекты занятий, загадок, стихотворений;

- мягкое игровое пособие «Домино дорожных знаков»;

- комплект–чемодан «Знаки дорожного движения»;

- макеты улиц нашего города;

- плакаты;

- наборы машин (разного размера и назначения).

В каждой возрастной группе имеется уголок дорожной безопасности с

разнообразием наглядного и игрового оборудования.

Для детей старшего дошкольного возраста проводятся занятия 1 раз в

неделю, а с детьми среднего и младшего дошкольного возраста обучение

проходит в режимных моментах, праздниках и развлечениях. Ежегодно

разрабатывается и дополняется календарно-тематический план по основам

безопасного поведения детей на дорогах с учетом изменений оснащения

кабинета, который делится на блоки:

- улицы и дороги;

- помощники на дорогах;

- помощники дороги – знаки;

- транспорт;

- такие нужные профессии.

Мне

как

педагогу

постоянно

необходимо

совершенствовать

свое

мастерство, свое самообразование. В этом помогает работа городского

методического объединения по профилактике детского дорожно-транспортного

травматизма, в котором

я регулярно делюсь опытом своей работы.

Приоритетным направлением своей работы считаю:

- участие в городских и областных конкурсах;

- помощь педагогам в организации игровой деятельности;

- информационное обеспечение (стенд ДОО, приемные групп, сайт ДОО).

Моя задача состоит в том, чтобы быть грамотной в вопросах изучения

основам безопасного поведения на дорогах и расположить воспитанников к

педагогическому

влиянию.

Результатом

такой

деятельности

стали

самостоятельно

разработанные

дидактические

пособия;

конспекты

мероприятий, тематических бесед и экскурсий.

Весь учебно-дидактический

материал, подобранный для показа детям, достоверный и адаптированный для

детского восприятия и используется на занятиях.

В детском саду организован отряд ЮИД «Автоша и патруль». Старшие

дошкольники

выступают

перед

младшими

дошкольниками.

В

своих

выступлениях вместе с ними они обобщают полученные в течение года знания

по правилам дорожного движения, закрепляют наиболее значимые основные

понятия: сигналы светофора, дорожные знаки, поведение на улице, в

транспорте. Ребята отряда ЮИД «Автоша и патруль» – активные участники

акций, городских и областных конкурсов.

Более эффективной работа становится в том случае, если в работу

включены не только педагоги и воспитанники, но и их родители. В работе с

родителями мы использую различные формы и методы:



опросы и анкетирование;



беседы;



консультации;



мастер- классы;



проведение дней открытых дверей;



акции.

При посещении таких мероприятий родители не только знакомятся с

условиями детского сада и деятельностью дошкольного учреждения, но и сами

включаются в практическую деятельность. Своим положительным примером,

формируют основы безопасного поведения детей в условиях дорожно-

транспортной среды.

Таким образом, система непрерывного обучения правилам дорожного

движения и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте имеет

значительный педагогический потенциал в решении проблемы снижения

детского дорожно-транспортного травматизма. Я уверена, что знания по

основам безопасного поведения на дорогах приобретенные в детском саду,

помогут

нашим

дошколятам

стать

более

дисциплинированными

и

самостоятельными.