Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №31 «Зоренька» Муниципального образования

город-курорт Анапа

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ КОНКУРС

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК

«НОВОГОДНЯЯ СКАЗКА»

НОМИНАЦИЯ «НОВОГОДНИЙ КАЛЕЙДОСКОП»

«СЕНСОРНАЯ НОВОГОДНЯЯ ЕЛОЧКА»

Воспитатель:

Пономаренко Татьяна

Александровна

2024 г

Методическая разработка образовательной деятельности по теме

«Сенсорная новогодняя елочка»

Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (5-6 лет)

Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная, познавательно-

исследовательская.

Образовательные

области:

социально-коммуникативное

развитие,

художественно-эстетическое

развитие,

художественно-эстетическое

развитие, познавательное развитие.

Цель: формирование позитивных установок к различным видам труда и

творчества.

Задачи:

1.

Способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и

саморегуляции собственных действий;

2.

Развивать воображение и творческую активность;

3.

Создать

условия

для

реализации

самостоятельной

творческой

деятельности.

Предполагаемая цель ребенка: создание безопасной новогодней

сенсорной елочки для детей младшей группы

Краткое описание НОД: ребята откликаются на просьбу воспитателей

группы младшего возраста «Цветик-семицветик» изготовить для детей

безопасную сенсорную новогоднюю елочку. Главным условием для данной

работы является безопасность и многофункциональность. Ребята старшей

группы

«Солнышко»

начинают

поисковую

деятельность

в

группе,

подбирают безопасные элементы для наполнения елочки сенсорными

элементами.

Игровая ситуация для мотивационного этапа:

на телефон

воспитателя группы старшего дошкольного возраста «Солнышко» пришло

аудиосообщение от воспитателя группы младшего возраста «Цветик-

семицветик»: «Дорогие дети, мы с малышами просим вас помочь нам.

Нашим малышам очень нужна новогодняя елочка, но не колючая, а

безопасная и полезная. Для того чтобы у малышей были ловкими пальчики,

нам очень нужна сенсорная елочка с разнообразными украшениями, чтобы

дети могли ее трогать, изучать разные материалы и формы.».

Вопросы для осознания и формулирования цели детьми:

1.

Педагоги группы младшего возраста просят нас изготовить для их

дошколят безопасную и полезную елочку. Что скажете?

2.

Главное условие- это безопасная елочка с разнообразным безопасным

украшением, которая не навредит малышам. Как же выполнить данное

условие?

3.

Что у нас есть для воплощения этой идеи?

Поддержка детской инициативы:



Поддержка желания ребят попробовать себя в роли мастеров по

изготовлению необычной, безопасной, сенсорной елочки;



Поддержка и стимулирование воспитателем детских идей в процессе

придумывания вариантов украшений елочки;



Выбор детьми материалов для изготовления елочки и украшений;



Выбор материалов для изготовления.

Дальнейшее использование продуктов детской деятельности: созданная

ребятами новогодняя елочка станет элементом предметно-развивающей

среды не только в группе младшего возраста, но и может использоваться для

оформления праздничного зала к Новому году. Также данная елочка будет

служить дидактическим пособием для изучения детьми разных текстур и

материалов, использоваться на занятиях по сенсорному развитию, на

занятиях по ФЭМП (счет, форма, количество).

Материалы и оборудование:

1.

Телефон с голосовым сообщением от воспитателя группы «Цветик-

семицветик»;

2.

Гуашь;

3.

Картон;

4.

Шишки

5.

Клей;

6.

Пластилин;

7.

Ватные диски;

8.

Скотч;

9.

Крышки пластмассовые;

10.Бусины и мишура для украшения.

11.Помпоны;

12.Фетр

Предварительная работа: вырезание треугольников из зеленого картона,

ламинирование.

Используемые современные образовательные технологии, методы и

приемы:



Технология «Большой круг»;



Прием интерактивного взаимодействия «Работа в малых группах».

Ход образовательной деятельности.

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

1 этап: проявление инициативы и формирование у детей внутренней мотивации к

деятельности

Воспитатель говорит, что получила

голосовое сообщение от педагога группы

«Цветик-семицветик», которое

предлагает прослушать всем вместе.

В нем воспитатель группы младшего

возраста «Цветик-семицветик» просит

детей старшей группы изготовить

новогоднюю елочку для дошколят, но

необычную и полезную. Елочка по

пожеланиям воспитателя должна быть

сенсорной (с наполнением разных

материалов для украшения), чтобы дети

могли развивать мелкую моторику,

- Что скажете?

- Ребята, Новый год совсем скоро. Как вам

идея помочь малышам изготовить елочку?

- Что будем делать, ребята?

- Ребята, мне пришла в голову необычная

идея. Что, если мы с вами возьмем наши

зеленые треугольники, и они станут

основой для елочки и украсим их самыми

необычными, но в то же время

безопасными материалами, которые

найдем в группе? Как вам идея?

- Как думаете, что еще нам может

пригодиться?

- Действительно, вы правы. Нам могут

пригодиться крышечки, помпончики,

Если дети с энтузиазмом соглашаются,

-Отлично! Помочь малышам- это так

здорово!

Если задумались,

- Кто хочет помочь малышам? Было бы

интересно сделать елочку

многофункциональную, но в то же время

из безопасных материалов?

Если ребята поддерживают предложение

- Вы большие молодцы! Нас ждет много

интересного и увлекательного впереди.

Если затрудняются с ответом

- Посмотрите, пожалуйста, на столе лежат

необходимые материалы для изготовления

елочки для елки малышей.

ватные диски и обыкновенные шишки.

- Предлагаю посмотреть варианты

возможных украшений. Но выбор всегда

за вами!

- Прежде, чем приступить к работе,

вначале предлагаю обсудить план

действий.

2 этап: способствует планированию детьми их деятельности

- Ребята, с чего начнем?

- Что потом будем делать?

Что еще можно добавить?

-Что предложите сделать дальше?

- Итак, наш план готов!

Если дети разделись в вариантах и

материалах изготовления и украшения

елочки, то делим детей на группы

- Отличная идея!

-Здорово!

Если предлагают украсить елочку, то

похвалить и поддержать.

Если предложат отнести ее в группу

«Цветик-семицветик», то поддержать

3 этап: способствует реализации детского замысла

Детей можно поделить по группам,

согласно вариантов украшения елочек

- Какие украшения вы решили выбрать?

- С чего начнем?

- Как закрепим игрушки?

- Итак, елочки у каждого готовы?

- Но елочек у нас много, и как же из

множества сделать одну большую елочку?

Дети озвучивают свои идеи,

- Вперед, фантазируйте!

- У вас здорово получается придумывать

свое украшение для елочки!

Если дети затрудняются, подсказываем,

что скрепить можно с помощью

двухсторонних липучек, объясняя это тем,

что липучка безопасна, она служит долго,

и малыши другой группы смогут менять

вариации украшений.

Ребята самостоятельно выбирают

материалы и инструменты для

деятельности.

-Дети озвучивают свои идеи.

Поддерживаем инициативу, направляя

детей на мысль, что в группе есть

Как елочку нам передать Семицветикам?

материал-поликарбонат, который обладает

прочностью и он может послужить

основой для большой елочки.

Если затрудняются,

- Может, отправим видеообращение к

воспитателям и педагогам группы

«Цветик-семицветик» о готовности

игрушек. И поздравим всех с Новым

годом!

-Можем отнести нашу большую елочку и

рассказать детям как можно играть с этой

полезной сенсорной елочкой.

Воспитатель с детьми рассаживаются в

круг на ковре, берут игрушечный

микрофон.

4 этап: способствует проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Вопросы для подведения итога:

- Почему мы сегодня делали именно

полезную и безопасную елочку?

Вопросы для проведения рефлексии:

- Что сегодня для вас было новым?

- Что показалось сложным для вас?

- А что для вас было самым интересным?

- У кого возникло желание сделать такую

елку для своих младших братьев и

сестренок?

Если отвечают, чтобы помочь малышам,

чтобы малыши могли изучать разные

материалы.

- Спасибо, что вы не остались

равнодушными!

Если говорят, что впервые сделали

игрушки из разных материалов и крепили

елочки на большую основу

- Действительно! Раньше мы с вами не

делали подобных творческих работ

Если дети рассказывают, что вызвало у

них затруднения,

- Мне очень приятно и радостно, что мы

вместе справились с трудностями!

Ребята, передавая микрофон друг другу,

делятся своими впечатлениями.

Если такое желание возникло у многих

- Отличная идея!

- Как считаете, а вашим родителям может

быть интересна идея изготовления таких

елочек?

Заключение

В ходе образовательной деятельности были реализованы все цели и задачи,

поставленные перед началом занятия. Инициатива детей поддерживалась на

протяжении всего периода занятия. Интерес стимулировался созданием

проблемных ситуаций и возникновением ситуаций выбора.

Данная сенсорная новогодняя елочка может служить не только как

дидактическая игра для развития мелкой моторики и познания детьми новых

свойств материалов. Также данная елочка может служить пособием для

занятий по ФЭМП, развитию речи, так как на ней представлены разные

предметы из разных материалов. Количество игрушек на каждой елочке от 6

до 8. Это позволяет детям возраста 3-4 года освоить счет в пределах данных

цифр.

Данная игра предназначена не только для предновогоднего периода. Также

ее можно использовать и в дальнейшем. «Сенсорная елочка» может

превратится в «Математическую елочку» с цифрами, птичками, иголочками.

Также дети старшего возраста в ходе данной образовательной деятельности

тоже

познакомились

с

различными

материалами

и

их

свойствами,

проговорили свойства данных предметов и их целесообразность размещения

на данной елочке.

Делаем вывод: данное занятие соответствует требованиям к проведению

занятий ФОП, поскольку занятие проводилось в форме исследовательской

работы с решением проблемной ситуации.

Педагог выступал как равноправный участник образовательного процесса.

Также педагог предлагал задание, показал алгоритм действий и образец, к

которому в ходе занятия нужно прийти детям.