Консультация для родителей

«Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем

того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, страх

и

радость.

Самостоятельно

ребёнок

не

может

найти

ответ

на

все

интересующие его вопросы – ему помогают педагоги.

Цель развития коммуникативных навыков – это развитие коммуникативной

компетентности, направленности на сверстника, расширение и обогащение

опыта совместной деятельности и форм общения со сверстниками.

Коммуникативные

способности

ребенка

развиваются

при

общении

с

родителями, воспитателями и сверстниками.

Общение – это важный фактор превращения ребенка в успешного человека.

Рекомендации

родителям

по

коммуникативному

развитию

дошкольников:

1)

Способствовать созданию атмосферы доверия, понимания, уважения в

семье, путём создания ситуации доверительного, откровенного общения с

ребенком и между собой;

2)

Стараться

быть для

ребенка

примером

позитивного

(конструктивного) общения: адекватно реагировать на различные ситуации,

правильно

проявлять

своё

отношение

к

чему-либо

и

к

кому-либо,

эмоционально

откликаться

на

ситуацию,

показывать

верные

подходы

к

решению

проблем

различного

рода,

показывать

способы

разрешения

конфликтов;

следить

за

своими

жестами,

выражениями,

мимикой,

пантомимикой, уметь слушать и слышать и т. д.;

3)

Активизировать детей к знакомству и взаимодействию со сверстниками,

учить дружить, ценить своих друзей, проявлять инициативу в различных

видах деятельности;

4)

Развивать у ребенка организаторские способности (в 1-ю очередь, в

игровой деятельности);

5)

Уметь организовывать свободное время и совместный с детьми досуг

(семейные и другие праздники, походы, прогулки, посещение театров, музеев,

выставок,

концертов,

фестивалей,

клубов

детского

творчества,

кружков,

секций); найти общие семейные интересы и увлечения (коллекционирование,

спорт, творчество);

6)

Учить детей занимать разные позиции в общении (позицию лидера,

подчиненного, заинтересованного, организатора, инициатора, наблюдателя);

7)

Развивать у детей мимику, выразительность движений, выразительность

речи

(через

игры

«Изобрази

слово»,

«Изобрази

настроение»

и

т.

п.,

выразительное

чтение

сказок,

стихотворений

и

рассказов

детям,

использование

и

разучивание

поговорок,

чистоговорок,

скороговорок,

расширять и активизировать словарный запас детей);

8)Развивать волевые качества характера у детей (терпение, умение выслушать

до

конца,

целеустремленность,

умение

закончить

начатое)

через

игры,

поручения;

9)Способствовать

формированию

адекватной

самооценки

ребенка

(не

унижать, ругать только за поступок, не сравнивать с другими детьми, замечать

положительные изменения в поведении ребенка, одобрять его начинания,

хвалить за какие-либо достижения, за старание);

10) Быть ребенку другом (делиться с ним своими проблемами и неудачами,

радоваться своими и его успехами вместе);

11) Учить ребенка отстаивать своё мнение и уважать мнение других;

12)Учить детей правилам этикета (говорить «волшебные» слова, соблюдать

правила поведения за столом, на улице, правилам поведения со взрослыми.

Эффективности проводимых мероприятий по развитию навыков общения у

дошкольников

способствует

создание

атмосферы

сотрудничества

и

партнерства. Целенаправленные педагогические приёмы позволяют развивать

у

детей

коммуникативные,

речевые

умения,

культуру

общения,

познавательные интересы, творческую активность, воображение, открытость,

доброжелательность.

Формирование

коммуникативных

качеств

-

важное

условие

нормального

психологического развития ребенка. От того, как сложатся отношения ребенка

в первом в его жизни коллективе, то есть группе детского сада, во многом

зависит

дальнейшее

социальное

и

личностное

развитие,

а

значит

и

его

дальнейшая судьба.

Социально-коммуникативное

развитие –

это

процесс

усвоения

и

дальнейшего

развития

индивидом

социально-культурного

опыта,

необходимого

для

его

дальнейшего

включения

в

систему

общественных

отношений.

Как вы, родители можете помочь своему ребенку в развитии социально-

коммуникативных-навыков?

В процессе воспитания, предлагаем вам играть с ребенком в сюжетно-ролевые

игры.

Здесь

он

овладевает

доступными

способами

моделирования

окружающей действительности. Во время игры, обыгрывая роль, ребенок

проникает в мир социальных отношений, у него закрепляется положительное

отношение к сверстникам, взрослым, событиям.

Конструирование,

лепка,

аппликация

–

тоже

помогут

вам,

уважаемые

родители,

в

социально-коммуникативном

развитии

ребенка.

Если

вы

предложите ребенку что-либо сконструировать из конструктора, предложите

краски для рисования, пластилин для лепки, то эта продуктивная деятельность

поможет ребенку в социализации. Потому что он будет стремиться отображать

действительность, в которой живет, в постройках, рисунках, поделках. А при

вашей совместной деятельности, учите ребенка договариваться, высказывать

свое

мнение,

осознавать

ценность

своего

и

чужого

труда.

Предлагаем вам игры, в которые можно поиграть дома для развития

социально-коммуникативных навыков.

Игра «Назови ласково игрушку»

Ход: предложите ребенку посадить в ряд игрушки и по очереди назвать их

ласково.

Игра «Волшебный сундучок»

Ход: приготовьте небольшую коробку, в которую положите сюжетные

картинки с изображением хороших и плохих поступков, ситуаций. Пусть

ребенок вытаскивает по одной и расскажет, что изображено, выразит свое

мнение по поводу увиденного на картинке.

Игра «Корзинка»

Играть можно всей семьей

Семья садится вокруг стола, на котором стоит корзина. Ведущий (мама, папа,

дедушка и т.п) обращается к игрокам: «Вот вам корзинка, кладите в него

вежливое слово».

Игра «Чудесный мешочек»

В этой игре вы поможете ребенку расширить объем словаря, развитие

тактильного восприятия и представлений о признаках предметов, что тоже

способствует социализации.

Ребенок поочередно узнает на ощупь предмет, называет его и достает из

мешочка.

Игра «Игры-ситуации»

В ходе этой игры, вы поможете ребенку вступать в разговор, обмениваться

чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои

мысли, используя мимику и пантомимику.

Ребенку предлагается разыграть жизненные ситуации:

1. Две девочки поссорились – помири их.

2. Ты нашёл около дома щенка – пожалей его.

3. Ты очень обидел свою сестру – попробуй попросить у нее прощения,

помириться с ней.

4. Ты с мамой пришел в гости, там дети играют, у одного ребёнка нет

игрушки – поделись с ним.

5. Твоя подружка плачет – успокой ее.

Желаем вам успехов в воспитании ребенка!