Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного

образования Центр развития творчества детей и юношества

«Крылатый»

Методическая разработка

Тема: Азы классической хореографии в группе

2-го года обучения Образцового ансамбля танца "Светоч".

Автор-составитель: Рыжкова Лариса Семеновна,

педагог дополнительного образования

2026 год

Введение

Второй год обучения в детском хореографическом ансамбле –

это ключевой этап, когда у учащихся закрепляется фундамент полученных

знаний, заложенный на первом году, и начинается переход от ознакомления к

более осмысленному освоению материала. В этом возрасте (6-8 лет) у детей

активно развиваются мышечная память, координация, чувство ритма и

музыкальность. Основная задача педагога на этом этапе – не только дать

новые знания и навыки, но и воспитать уважение, дисциплину, трудолюбие и

осознанное отношение к каждому движению.

Данная

работа

освещает

основные

разделы

обучения,

методические приемы и ожидаемые результаты для группы второго года

обучения.

Цели и задачи второго года обучения

Цель:

Укрепление

физического

аппарата,

развитие

базовых

двигательных навыков, музыкальности и артистической выразительности на

материале классического экзерсиса у станка и на середине зала.

Задачи:

1 Образовательные:

· Закрепить и усложнить знания позиций рук и ног (I, II, III, IV, V).

· Изучить основные движения экзерсиса у станка.

· Начать освоение основ экзерсиса на середине зала.

· Познакомить с простейшими элементами аллегро (прыжки).

· Развивать навык ориентации в пространстве зала (точки класса).

· Углублять знания музыкальной грамоты (счет, темп, характер музыки).

2. Развивающие:

· Развивать силу и эластичность мышц, выворотность, устойчивость

(апломб).

· Совершенствовать координацию движений, гибкость тела.

· Развивать прыжок, шаг (растяжку).

· Тренировать память (двигательную и слуховую).

3. Воспитательные:

· Воспитывать дисциплину, собранность, умение работать в коллективе.

· Формировать эстетический вкус и интерес к хореографическому искусству.

· Воспитывать волю, настойчивость в преодолении трудностей.

Структура урока классического танца.

Занятие для второго года обучения длится 30-45 минут и имеет

четкую структуру:

Подготовительная часть (3-5 минут):

· Поклон. Настрой на урок.

· Разминка на середине зала: упражнения для разогрева суставов, мышц шеи,

спины, комплекс упражнений на развитие выворотности и растяжки в

партере (сидя, лежа).

Основная часть:

· Экзерсис у станка (15-20 минут): Последовательность и комбинации

движений усложняются. Добавляется работа в пол-пальцев (relevé).

· Plié (I, II, V позиции) – с акцентом на развитие силы ног.

· Battements tendus – в сторону, вперед, назад. Вводятся комбинации с demi-

plié и sur le cou-de-pied.

· Battements jetés – на 45°.

· Rond de jambe par terre – изучение en dehors и en dedans.

· Battements fondus – как подготовительное упражнение.

· Battements frappés – знакомство в упрощенном виде.

· Grand battement jeté – вперед, в сторону.

· Экзерсис на середине зала (10-15 минут):

· Повторение позиций рук (port de bras I, II, III).

· Простые комбинации из пройденных движений (tendu, jeté, plié) без опоры,

в центре и по диагонали.

· Работа над устойчивостью и координацией.

· Вращения (tours) – подготовительные упражнения (простые повороты с 1-й

позиции).

· Аллегро (прыжки) (3-5 минут):

· Прыжки по VI позиции (sauté).

· Прыжки с I во II позицию (échappé sauté).

· Прыжки с переменой ног (temps levé, sissonne simple).

· Важна подготовка к прыжку (demi-plié) и мягкое, амортизированное

приземление.

Заключительная часть (3-5 минут):

· Упражнения на восстановление дыхания.

· Поклон.

· Подведение итогов занятия, похвала, объявление домашнего задания

(например, тренировка выворотности или запоминание комбинации).

Методические рекомендации

· Принцип «от простого – к сложному»: Каждое новое движение

разучивается

медленно,

по

частям,

с

детальным

объяснением

и

многократным повторением.

· Игровые и образные формы: Использование образных сравнений («тянемся

как кошечка», «стойка как королева»), особенно на середине зала.

· Индивидуальный подход: Обязательная коррекция у каждого ребенка у

станка. Поощрение малейших успехов.

· Работа с музыкой: Объяснение характера музыки (лиричная, четкая,

бодрая). Обязательное пение мелодии или счета вслух на начальном этапе

разучивания.

· Наглядность: Показ педагога – эталонный и абсолютно точный. Возможно

использование видеоматериалов с лучшими образцами классического танца.

· Безопасность: Строгий контроль за физической нагрузкой, состоянием

детей, правильностью выполнения во избежание травм.

Ожидаемые результаты к концу учебного года

Учащийся знает и понимает:

· Названия и технику выполнения всех пройденных движений.

· Точки класса и основные направления (en face, croisé, effacé).

· Основные правила безопасности на занятии.

Учащийся умеет:

· Самостоятельно выполнять разученные комбинации у станка в медленном и

среднем темпе.

· Держать корпус, сохранять выворотность в простых движениях на

середине.

· Координировать движения рук, ног, головы и корпуса.

·

Четко

выполнять

простые

прыжки,

правильно

отталкиваться

и

приземляться.

· Слушать музыку и двигаться в заданном темпе.

Учащийся владеет:

· Начальными навыками классического танца, являющимися базой для

последующего обучения.

· Устойчивым интересом к занятиям хореографией.

Заключение

Второй год обучения – это период становления юного артиста,

где закладывается не только техника, но и профессиональное отношение к

труду. Грамотно построенный учебный процесс, сочетающий в себе

требовательность и доброжелательность, позволяет сохранить любовь детей

к танцу, дать им прочные навыки и подготовить к более сложному, но

увлекательному пути в мире хореографии.