Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Краснокаменский медицинский колледж»

УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов

по учебной дисциплине

ОП.03. Генетика человека с основами медицинской генетики

специальность 31.02.01 Лечебное дело

базовая подготовка

очная форма обучения

2024

Разработчик:

Просверенникова А.С., преподаватель дисциплины ОП.03. Генетика человека с основами

медицинской генетики ГПОУ «КМК»

Рецензент: Иванова Н.В., преподаватель ГПОУ «КМК»

Рассмотрено на заседании ЦМК ЛД

Протокол № ____ от ____ 20__ г.

Председатель ЦМК ЛД

Богомолова Т.В___________.

2

Учебно-методические рекомендации предназначены для организации внеаудиторной

самостоятельной работы студентов по дисциплине «Генетика человека с основами

медицинской генетики» специальности Сестринское дело, базовой подготовки, очно-заочной

формы обучения.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………….4

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМ ПОСОБИЕМ……………...6

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН………………………………………………………………………….7

ИНСТРУКЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ…………………………………………….....8

Самостоятельная работа № 1……………………………………………………………………….8

Самостоятельная работа № 2……………………………………………………………………….9

Самостоятельная работа № 3……………………………………………………………………...12

Самостоятельная работа № 4……………………………………………………………………...13

3

ВВЕДЕНИЕ

Медицинская генетика представляет собой область знаний о наследственности и

изменчивости человека, имеющих непосредственное отношение к проблемам и задачам

медицины. Предметом ее изучения являются, в первую очередь, генетические основы

патологических состояний человека. Причиной появления наследуемых заболеваний и

аномалий развития индивидуумов служат изменения их генов и хромосом, возникающие под

воздействием мутагенных факторов (мутагенов) внешней среды.

Возрастающее значение медицинской генетики определяется прежде всего тем

обстоятельством, что активное вмешательство человека в окружающую среду приводит к ее

интенсивному загрязнению и повышению уровня мутационной изменчивости организмов.

Мутации, возникшие в наследственном материале, могут проявиться как у современных

поколений людей, так и у их будущих потомков, в форме различных наследственных

болезней

и

заболеваний

с

наследственной

предрасположенностью,

в

нарушениях

беременности и развития плода, в увеличении перинатальной и детской смертности, случаев

инвалидности и др. В настоящее время известно более 10 000 наследственных признаков,

половину которых составляют наследственные болезни. С наследственными и врожденными

заболеваниями рождается около 5 % детей.

В

настоящее

время

значительно

возрастает

роль

генетических

знаний

в

профессиональном образовании и практической деятельности медицинского работника. Это

требует подготовки медицинских специалистов среднего звена, владеющих современными

знаниями о наследственности и изменчивости человека, для работы в родильных родах,

женских консультациях, отделениях патологии новорожденных, сети медико-генетических

консультаций,

центрах

охраны

здоровья

матери

и

ребенка

и

в

других

лечебно-

профилактических учреждениях. Будущие средние медицинские работники должны иметь не

только теоретические знания в области медицинской генетики, но и необходимые

практические навыки.

В результате освоения учебной дисциплины Генетика человека с основами

медицинской

генетики

у

обучающегося

формируются

общие

и

профессиональные

компетенции:

Коды

ПК, ОК

Наименование

компетенций

Умения

Знания

ОК 01

Выбирать способы

решения задач

профессиональной

деятельности

применительно к

различным контекстам

- распознавать задачу

и/или

проблему

в

профессиональном

и/или

социальном

контексте;

анализировать

задачу

и/или

проблему

и

выделять её составные

части;

определять

этапы решения задачи;

выявлять

и

эффективно

искать

информацию,

необходимую

для

решения задачи и/или

проблемы;

-

актуальный

профессиональный и

социальный контекст,

в котором приходится

работать и жить;

основные источники

информации и

ресурсы для решения

задач и проблем в

профессиональном

и/или социальном

контексте;

4

ОК 02

ОК 04

Использовать

современные средства

поиска, анализа и

интерпретации

информации и

информационные

технологии для

выполнения задач

профессиональной

деятельности

Эффективно

взаимодействовать и

работать в коллективе и

команде

определять задачи для

поиска информации;

определять

необходимые

источники

информации;

планировать процесс

поиска;

структурировать

получаемую

информацию;

выделять наиболее

значимое в перечне

информации;

оценивать

практическую

значимость

результатов поиска;

оформлять результаты

поиска, применять

средства

информационных

технологий для

решения

профессиональных

задач; использовать

современное

программное

обеспечение;

использовать

различные цифровые

средства для решения

профессиональных

задач.

организовывать работу

коллектива и команды;

взаимодействовать с

коллегами,

руководством,

клиентами в ходе

профессиональной

деятельности

номенклатура

информационных

источников,

применяемых в

профессиональной

деятельности; приемы

структурирования

информации; формат

оформления

результатов поиска

информации,

современные средства

и устройства

информатизации;

порядок их

применения и

программное

обеспечение в

профессиональной

деятельности в том

числе с

использованием

цифровых средств.

психологические

основы деятельности

коллектива,

психологические

особенности

личности;

5

ОК 05

ОК 06

ОК 07

Осуществлять устную и

письменную

коммуникацию

на

государственном

языке

Российской Федерации с

учетом

особенностей

социального

и

культурного контекста

Проявлять

гражданско-

патриотическую

позицию,

демонстрировать

осознанное поведение на

основе

традиционных

общечеловеческих

ценностей, в том числе с

учетом

гармонизации

межнациональных

и

межрелигиозных

отношений,

применять

стандарты

антикоррупционного

поведения

Содействовать

сохранению окружающей

среды,

ресурсосбережению,

применять

знания

об

изменении

климата,

принципы

бережливого

производства,

эффективно действовать

в

чрезвычайных

ситуациях

грамотно излагать

свои мысли и

оформлять документы

по профессиональной

тематике на

государственном

языке, проявлять

толерантность в

рабочем коллективе

описывать значимость

своей специальности

31.02.01. Лечебное

дело; применять

стандарты

антикоррупционного

поведения

соблюдать нормы

экологической

безопасности;

Определять

направления

ресурсосбережения в

рамках

профессиональной

деятельности по

специальности

31.02.01. Лечебное

дело

осуществлять

работу с соблюдением

принципов

бережливого

производства;

основы проектной

деятельности

особенности

социального и

культурного

контекста; правила

оформления

документов и

построения устных

сообщений

сущность гражданско-

патриотической

позиции,

общечеловеческих

ценностей;

значимость

профессиональной

деятельности по

специальности

31.02.01. Лечебное

дело; стандарты

антикоррупционного

поведения и

последствия его

нарушения

правила

экологической

безопасности при

ведении

профессиональной

деятельности;

основные ресурсы,

задействованные в

профессиональной

деятельности; пути

обеспечения

ресурсосбережения;

принципы

бережливого

производства;

6

ОК 09

ПК 2.1.

Пользоваться

профессиональной

документацией

на

государственном

и

иностранном языках

Проводить обследование

пациентов

с

целью

диагностики

неосложненных

острых

заболеваний

и

(или)

состояний,

хронических

заболеваний

и

их

обострений,

травм,

отравлений;

организовывать

профессиональную

деятельность с учетом

знаний об изменении

климатических

условий региона.

понимать общий

смысл четко

произнесенных

высказываний на

известные темы

(профессиональные и

бытовые), понимать

тексты на базовые

профессиональные

темы; участвовать в

диалогах на знакомые

общие и

профессиональные

темы; строить простые

высказывания о себе и

о своей

профессиональной

деятельности; кратко

обосновывать и

объяснять свои

действия (текущие и

планируемые); писать

простые связные

сообщения на

знакомые или

интересующие

профессиональные

темы

ведения

амбулаторного приема

и

посещение

пациентов на дому;

сбора жалоб, анамнеза

заболевания

и

анамнеза

жизни

у

пациентов

(их

законных

основные

направления

изменения

климатических

условий региона.

правила построения

простых и сложных

предложений на

профессиональные

темы; основные

общеупотребительные

глаголы (бытовая и

профессиональная

лексика); лексический

минимум,

относящийся к

описанию предметов,

средств и процессов

профессиональной

деятельности;

особенности

произношения;

правила чтения

текстов

профессиональной

направленности

осуществлять сбор жалоб,

анамнеза жизни и

заболевания у пациентов (их

законных представителей);

интерпретировать и

анализировать информацию,

полученную от пациентов

(их законных

представителей);

7

ПК 4.1

ПК 4.4

Участвовать

в

организации

и

проведении

диспансеризации

населения

фельдшерского

участка

различных

возрастных

групп и с различными

заболеваниями;

Организовывать

здоровьесберегающую

среду

представителей);

проведения

осмотра,

физикального

и

функционального

обследования

пациента,

оценка

состояния

здоровья

пациента;

формулирования

предварительного

диагноза, основанного

на результатах анализа

жалоб,

анамнеза

и

данных

объективного

обследования

пациента;

выполнения работы по

организации

и

проведению

профилактических

медицинских

осмотров,

диспансеризации

населения,

прикрепленного

к

фельдшерскому

участку;

выявления

курящих

лиц, лиц, избыточно

потребляющих

алкоголь,

а

также

употребляющих

наркотические

средства

и

психотропные

вещества

без

назначения

врача,

с

высоким

риском

развития

болезней,

связанных

с

указанными

факторами;

cоблюдения

санитарно-

эпидемиологических

правил и нормативов

оценивать анатомо-

функциональное состояние

органов и систем организма

пациента с учетом

возрастных особенностей;

проводить учет населения,

прикрепленного к

фельдшерскому участку;

проводить санитарно-

просветительную работу на

уровне семьи,

организованного коллектива

о целях и задачах, объеме и

порядке прохождения

диспансеризации,

профилактического

медицинского осмотра, в том

числе несовершеннолетних в

образовательных

организациях;

организовывать и проводить

санитарно-

противоэпидемические

(профилактические) и

ограничительные

8

ПК 6.7

Осуществлять

защиту

персональных

данных

пациентов

и

сведений,

составляющих

врачебную тайну.

медицинской

организации

по

профилактике

инфекций, связанных с

оказанием

медицинской помощи;

обеспечения личной и

общественной

безопасности

при

обращении

с

медицинскими

отходами;

проведения

под

руководством

врача

комплекса

профилактических,

противоэпидемических

и

санитарно-

гигиенических

мероприятий,

направленных

на

снижение

инфекционной

и

паразитарной

заболеваемости,

травматизма на работе

и в быту;

использовать в работе

персональные данные

пациентов

и

сведениями,

составляющие

врачебную тайну.

(карантинные) мероприятия

при выявлении

инфекционных заболеваний

во взаимодействии с врачом-

эпидемиологом;

основы законодательства

Российской Федерации о

защите персональных

данных пациентов и

сведений, составляющих

врачебную тайну

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-

проводить опрос и вести учет пациентов с наследственной патологией;

-

проводить беседы по планированию семьи с учетом имеющейся наследственной

патологии;

-

проводить предварительную диагностику наследственных болезней;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-

биохимические и цитологические основы наследственности;

-

закономерности наследования признаков, виды взаимодействия генов;

-

методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии;

-

основные виды изменчивости, виды мутаций у человека, факторы мутагенеза;

-

основные группы наследственных заболеваний, причины и механизмы возникновения;

9

-

цели, задачи, методы и показания к медико–генетическому консультированию.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМ ПОСОБИЕМ

Уважаемые студенты!

Учебно-методическое

пособие

предназначено

для

организации

внеаудиторной

самостоятельной работы студентов.

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов в основном представлены в

виде ситуационных задач по различным темам.

Успешная работа над заданиями возможна не только при хорошем знании теоретического

материала по дисциплине Генетика человека с основами медицинской генетики, но и

предполагает умение устанавливать междисциплинарные связи.

Учебно-методические рекомендации не содержат эталонов ответа, задания выполняются в

письменной форме самостоятельно, контроль проводится на практических занятиях.

Предлагаемые рекомендации могут быть использованы для закрепления практических

умений по определенной теме, но и также для отработки пропущенных занятий.

10

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п/п

Наименование

раздела/темы

программы

Кол-во

часов на

выполне-

ние

задания

Цель ВСРС

Вид

самостоятельной

работы

Форма контроля

1

Молекулярные

основы

наследственности

и изменчивости

2

Для

закрепления

и

систематизаци

и знаний

Решение задач

Индивидуальная

проверка

результатов

выполнения задания.

Контроль на П2

2

Наследование

признаков при

моно-, ди-,

полигибридном

скрещивании

1

Для

закрепления

и

систематизаци

и знаний

Решение задач

Индивидуальная

проверка

результатов

выполнения задания.

Контроль на П3

3

Виды

изменчивости и

виды мутаций у

человека

1

Для

закрепления

и

систематизаци

и знаний

Решение задач

по

составлению и

анализу

родословных

при различных

типах

наследования

1ч

Оценка выполнения и

защиты

творческого

задания.

Контроль на П5

4

Медико-

генетическое

консультирование

2

Для

закрепления

и

систематизаци

и знаний

Подготовка и

защита

сообщения по

теме

«Показания для

направления

семейной пары

в медико-

генетическую

консультацию»

Публичное

представление

сообщения

Контроль на П14

Итого:

6 часов

11

ИНСТРУКЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ

Самостоятельная работа № 1

Тема: Молекулярные основы наследственности и изменчивости

Цель работы: закрепить знания по принципам кодирования наследственной информации;

закрепить умение решать задачи по моделированию процессов транскрипции и трансляции с

использованием таблицы генетического кода и-РНК.

Алгоритм выполнения работы:

1.

Повторите теоретический материал, соответствующий данной теме.

2.

Воспользуйтесь материалом учебника, справочной литературой.

3.

Решите ситуационные задачи, используя таблицу генетического кода и-РНК.

4.

Проведите анализ и самоконтроль выполненной работы.

5.

Решение задач оформите в рабочей тетради.

Задание

Задача № 1

Определите

аминокислотный

состав

полипептида,

который

кодируется

следующей

последовательностью и-РНК: ЦЦА ЦЦУ ГГУ УУУ ГГЦ.

Ответ:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задача № 2

Фрагмент молекулы миоглобина имеет следующие аминокислоты: валин – аланин –

глутаминовая кислота – тирозин – серин – глутамин. Определите один из возможных

вариантов строения фрагмента молекулы ДНК, кодирующей эту последовательность

аминокислот.

Ответ:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Задача № 3

Определите аминокислотную последовательность полипептидного фрагмента, кодируемого

следующим участком нити ДНК: ТТТ ЦАЦ ГГТ АГТ.

Ответ:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

12

_______________________________________________________________________________

Генетический код и-РНК

А

Г

У

Ц

А

Лиз

Лиз

Асн

Асн

Арг

Арг

Сер

Сер

Иле

Мет

Иле

Иле

Тре

Тре

Тре

Тре

А

Г

У

Ц

Г

Глу

Глу

Асп

Асп

Гли

Гли

Гли

Гли

Вал

Вал

Вал

Вал

Ала

Ала

Ала

Ала

А

Г

У

Ц

У

Non

Non

Тир

Тир

Non

Три

Цис

Цис

Лей

Лей

Фен

Фен

Сер

Сер

Сер

Сер

А

Г

У

Ц

Ц

Глн

Глн

Гис

Гис

Арг

Арг

Арг

Арг

Лей

Лей

Лей

Лей

Про

Про

Про

Про

А

Г

У

Ц

Примечание. В таблице использованы следующие сокращения названий аминокислот: Ала –

аланин, Арг – аргинин, Асн – аспарагин, Асп – аспарогиновая кислота, Вал – Валин, Гис –

гистидин, Гли – глицин, Глн - глутамин, Глу - глутаминовая кислота, Иле – изолейцин,

Лей – лейцин, Лиз – лизин, Мет – метионин, Про – пролин, Сер – серин, Тир – тирозин, Тре

– треонин, Три – триптофан, Фен – фенилаланин, Цис – цистеин.

Оценка выполнения задания:

Оценка/баллы

Критерии оценки

5

- верно решены три задачи

4

- верно решены две задачи

3

- верно решена одна задачи

2

- неверно решены три задачи

Самостоятельная работа № 2

Тема: Наследование признаков при моно-, ди-, полигибридном скрещивании

Цель работы: закрепить правила символической записи генотипов и гамет индивидуумов с

признаками, контролируемыми аллельными генами аутосом; закрепить умение решения

задач по наследованию признаков при моногибридном, дигибридном и полигибридном

скрещивании.

13

Алгоритм выполнения работы:

1.

Повторите теоретический материал, соответствующий данной теме.

2.

Воспользуйтесь материалом учебника, справочной литературой.

3.

Решите ситуационные задачи по алгоритму, предложенному на практическом

занятии.

4.

Проведите анализ и самоконтроль выполненной работы.

5.

Решение задач оформите в рабочей тетради.

Задание

Задача № 1

У человека ген, вызывающий одну из форм наследственной глухонемоты, рецессивен по

отношению к гену нормального слуха. От брака глухонемой женщины с нормальным

мужчиной родился глухонемой ребенок. Определить генотипы всех членов семьи.

признак

ген

генотип

Схема брака:

P:

G:

F

1

:

Ответ: _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Задача № 2

Одна из форм шизофрении наследуется как рецессивный признак. Определить вероятность

рождения ребенка с шизофренией от здоровых родителей, если известно, что бабушка со

стороны отца и дед со стороны матери страдали этими заболеваниями.

признак

ген

генотип

Схема брака:

P:

G:

F

1

:

Ответ: _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Задача № 3

У человека альбинизм и способность преимущественно владеть левой рукой – рецессивные

признаки,

наследующиеся

независимо.

Каковы

генотипы

родителей

с

нормальной

пигментацией и владеющих правой рукой, если у них родился ребенок альбинос и левша?

14

признак

ген

генотип

Схема брака:

P:

G:

F

1

:

Ответ: _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Задача № 4

У голубоглазой близорукой женщины от брака с кареглазым мужчиной с нормальным

зрением родилась кареглазая близорукая девочка и голубоглазый с нормальным зрением

мальчик. Ген близорукости (В) доминантен по отношению к гену нормального зрения (b), а

ген кареглазости (С) доминирует над геном голубоглазости (с).

Какова вероятность

рождения в этой семье кареглазого с нормальным зрением ребенка?

признак

ген

генотип

Схема брака:

P:

G:

F

1

:

Ответ: _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Задача № 5

Глухота и болезнь Вильсона (нарушение обмена меди) – рецессивные признаки. От брака

глухого мужчины и женщины с болезнью Вильсона родился ребенок с обеими аномалиями.

Какова вероятность рождения в этой семье здорового ребенка?

признак

ген

генотип

Схема брака:

P:

15

G:

F

1

:

Ответ: _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Оценка выполнения задания:

Оценка/баллы

Критерии оценки

5

- верно решены все задачи

4

- верно оформлены условия и составлены схемы браков для

всех задач,

- верно решены три задачи

3

- верно решены задачи №№ 1,2, верно оформлено условие к

задачам №№ 3-5;

- неверно составлены схемы браков и произведены расчеты к

задачам №№ 3-5

2

- неверно оформлено условие задач;

- неверно составлены схемы браков

Самостоятельная работа № 3

Тема: Виды изменчивости и виды мутаций у человека

Цель работы: расширение и закрепление теоретических знаний по теме; формирование

умений самостоятельного информационного поиска, анализа, обработки информации;

развитие познавательной активности студентов, способностей в сфере продуктивной речевой

деятельности; закрепление навыков публичного выступления.

Задание: Подготовка сообщения и защита в виде мультимедийной презентации по теме

«Влияние тератогенных факторов на развитие плода»

Алгоритм выполнения работы:

1.

Изучите материал, касающийся темы презентации не менее чем по двум источникам.

2.

Составьте план сообщения.

3.

Проработайте найденный материал, выбирая только то, что раскрывает пункты плана.

4.

Составьте список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал суть содержания.

5.

Составьте окончательный текст сообщения.

6.

Прочтите текст сообщения вслух, обращая особое внимание на произношение новых

терминов и стараясь запомнить информацию.

7.

Ответьте после чтения на вопросы и задания к текстам источников.

8.

Перескажите сообщение еще раз.

9.

Проводите анализ и самоконтроль работы над сообщением.

10.

Составьте презентацию по тексту.

Требования к оформлению презентации:

- на одном слайде использование не более 3-х цветов (фон, заголовок, текст);

- единый стиль оформления;

- использование возможностей анимации для представления информации;

- заголовок привлекает внимание аудитории;

- шрифт для заголовков не менее 24 пт, для информации – не менее 18 пт;

16

- не допускается смешивание различных шрифтов в одной презентации;

- использование разнообразных видов слайдов: с текстом, с таблицами, с диаграммами;

- ошибки и опечатки отсутствуют;

- электронная презентация служит иллюстрацией к выступлению, а не заменяет его.

Оценка выполнения задания:

Оценка/баллы

Критерии оценки

5

-содержание сообщения и презентации соответствует теме;

- тема раскрыта полностью;

-

оформление

презентации

соответствует

принятым

стандартам;

- при работе автор использовал современную литературу;

- при устном представлении работы автор не допускает

ошибок, оговорок по невнимательности;

- сообщение логично, последовательно, грамотно;

- на дополнительные вопросы дает правильные ответы;

4

- содержание презентации соответствует теме;

- тема раскрыта полностью;

- оформление соответствует принятым стандартам;

- при работе автор использовал современную литературу;

- при устном представлении работы автор допускает одну-две

незначительные ошибки или один-два недочета, допускает

неполноту ответа, которые легко исправляет самостоятельно

или с помощью преподавателя;

- сообщение логично, последовательно, с незначительными

отступлениями;

3

-

содержание

презентации

соответствует

теме

с

незначительными отступлениями;

- тема раскрыта недостаточно полно;

- оформление в целом соответствует принятым стандартам;

- при работе автор использовал современную литературу;

- при устном представлении работы автор допускает две-три

незначительные ошибки или три-четыре недочета, допускает

неполноту ответа, которые исправляет только с помощью

преподавателя;

- сообщение логично, последовательно, со значительными

отступлениями;

2

- содержание презентации не соответствует теме;

- тема нераскрыта или раскрыта не полностью;

- в оформлении допускаются ошибки;

- использована устаревшая литература;

- при устном представлении работы автор допускает одну

многочисленные ошибки или недочеты, допускает неполноту

ответа, которые с трудом исправляет с помощью преподавателя

или не исправляет;

- сообщение нелогично, непоследовательно.

Самостоятельная работа № 4

17

Тема: Медико-генетическое консультирование

Цель работы: расширение и закрепление теоретических знаний по теме; формирование

умений самостоятельного информационного поиска, анализа, обработки информации;

развитие познавательной активности студентов, способностей в сфере продуктивной речевой

деятельности; закрепление навыков публичного выступления.

Задание: Подготовка и защита сообщения по теме «Показания для направления семейной

пары в медико-генетическую консультацию»

Алгоритм выполнения работы:

1.

Изучите материал, касающийся темы не менее чем по двум источникам.

2.

Составьте план сообщения.

3.

Проработайте найденный материал, выбирая только то, что раскрывает пункты плана.

4.

Составьте список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал суть содержания.

5.

Составьте окончательный текст сообщения.

6.

Прочтите текст сообщения вслух, обращая особое внимание на произношение новых

терминов и стараясь запомнить информацию.

7.

Ответьте после чтения на вопросы и задания к текстам источников.

8.

Перескажите сообщение еще раз.

9.

Проводите анализ и самоконтроль работы над сообщением.

Оценка выполнения задания:

Оценка/баллы

Критерии оценки

5

-содержание сообщения соответствует теме;

- тема раскрыта полностью;

- при работе автор использовал современную литературу;

- при устном представлении работы автор не допускает

ошибок, оговорок по невнимательности;

- сообщение логично, последовательно, грамотно;

- на дополнительные вопросы дает правильные ответы;

4

- содержание сообщения соответствует теме;

- тема раскрыта полностью;

- при работе автор использовал современную литературу;

- при устном представлении работы автор допускает одну-две

незначительные ошибки или один-два недочета, допускает

неполноту ответа, которые легко исправляет самостоятельно

или с помощью преподавателя;

- сообщение логично, последовательно, с незначительными

отступлениями;

3

-

содержание

сообщения

соответствует

теме

с

незначительными отступлениями;

- тема раскрыта недостаточно полно;

- при работе автор использовал современную литературу;

- при устном представлении работы автор допускает две-три

незначительные ошибки или три-четыре недочета, допускает

неполноту ответа, которые исправляет только с помощью

преподавателя;

- сообщение логично, последовательно, со значительными

отступлениями;

18

2

- содержание сообщения не соответствует теме;

- тема нераскрыта или раскрыта не полностью;

- использована устаревшая литература;

-

при

устном

представлении

работы

автор

допускает

многочисленные ошибки или недочеты, допускает неполноту

ответа, которые с трудом исправляет с помощью преподавателя

или не исправляет;

- сообщение нелогично, непоследовательно.

19