Цель: формирование у детей представления о насекомых.

Задачи:



Уточнять и расширять знания детей о насекомых, их внешнем виде, образе жизни,

значимости в природе.



Развивать мыслительную активность, любознательность, внимание, память, речь.

Вызвать интерес к окружающему миру.



Расширение кругозора и экологических представлений.



Способствовать воспитанию бережного отношения к живой природе.

Материалы и оборудование: оформление поляны (цветы), макеты насекомых, камушки,

письмо с загадками, модуль строения насекомых.

Ход образовательной деятельности:

Мотивационная часть

Воспитатель:

( В кругу)

Здравствуй правая рука (протягиваем вперёд),

Здравствуй левая рука (протягиваем вперёд),

Здравствуй друг (берёмся одной рукой с соседом),

Здравствуй друг (берёмся другой рукой),

Здравствуй, здравствуй дружный круг (качаем руками).

(Вдруг слышат стук)

Воспитатель: Дети! В гости к нам прилетела бабочка Лили. Посмотрите у Лили письмо.

А еще здесь коробочка.

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, в нашей волшебной коробочке я обнаружила вот такое

послание. Прочитаем от кого оно? Воспитатель читает.

- «Здравствуйте ребята. Мы, жители леса, обращаемся к вам за помощью. В нашем лесу

появился очень странный и страшный паук. Он говорит, что с ним не дружат насекомые,

поэтому он несколько из них превратил в камни. Помогите нам, пожалуйста!»

(Насекомые)

Воспитатель: Ребята, насекомые имеют большое значение для природы и человека.

Поэтому к ним надо бережно относиться. Давайте поможем насекомым.

А помогут нам в этом наши знания. Мы же с вами за год узнали много нового и

интересного. И чтобы каждый камень опять превратился в насекомого, нужно выполнить

задания. Вы готовы?

(Дети садятся на стулья)

Чтобы выполнить первое задание, надо быть очень внимательным.

Первое задание

.

Отгадай загадки

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел —

Он вспорхнул и улетел.(Бабочка)

Яркий мини вертолет

Отправляется в полёт.

Но зачем ему глаза?

Да он просто …( Стрекоза)

От цветка на цветок

Я, жужжа, перелетаю

Выпиваю сладкий сок

Словно солнышко сияю,

Не — пчела, как карамель, —толстый(Шмель)

Красненькие крылышки, черные горошки.

Кто это гуляет по моей ладошке?( Божья коровка)

Он зеленый, попрыгучий,

Совершенно неколючий,

На лугу весь день стрекочет,

Удивить нас песней хочет.(Кузнечик)

Те, с кем рядом я жужжала,

Помнят – у меня есть жало

И на брюшке полоса,

Потому, что я…(Оса)

Словно гвоздик на магнит,

Он на нас бросается –

Без бубенчиков звенит,

Без зубов кусается.(Комар)

Ой, что за насекомое,

Пока что незнакомое?!

Вперед ползет, не пятится,

На нём в горошек платьице.(Божья коровка)

Кто влетает в каждый дом

Вместе с летним сквозняком?

Кто жужжит за рамой глухо?

Надоедливая... (Муха)

Тащит он соломинку

К маленькому домику.

Всех букашек он сильней

Наш трудяга(Муравей)

Давайте с вами внимательно посмотрим, что есть у насекомых?

(Ответы детей: У них 6 лап, голова, крылышки, брюшко)

А как они передвигаются?

(Ответы детей: Бегают, прыгают, летают)

Воспитатель: Насекомые очень важны:



Пчелы дают мед и воск.



Божьи коровки уничтожают вредителей.



Бабочки и пчелы опыляют растения.



Насекомые служат для животных кормом.

Воспитатель: Молодцы. С этим заданием справились и у нас оживает насекомое.

Второе задание.

Игра: «Кто где живет?» (улей, муравейник….)

Воспитатель: (Показывает картинки с домиками насекомых.) Угадайте, чей это домик.

Насекомые живут везде: в траве, на деревьях, на цветах, в воде.

Посмотрите, у нас оживает следующее насекомое.

Третье задание.

Игра «4-ый лишний».

Воспитатель: Показывает 4 картинки ( божья коровка, муравей, пчела, лиса).

И у нас оживает следующее насекомое. Воспитатель кладет камень в коробочку.

Пятое задание.

Физкультминутка «Гусеница». (На ковре)

Воспитатель: Дети давайте расскажем как, гусеница превращается в бабочку. Этот

странный дом без окон (поворачиваются вокруг себя)

У людей зовется «Кокон».

Свив на ветке этот дом(вращают руками).

Дремлет гусеница в нем(ладошки под щекой).

Спит без просыпа всю зиму( ладошки поменять).

Но зима проходит мимо( взмахи руки вверх).

Март, апрель, капель весна( хлопки на каждое слово).

Просыпайся соня –сонюшка(потягиваются).

Под весенним ярким солнышком (рисуем солнышко).

Гусенице не до сна(грозят пальцем).

Стала бабочкой она( машет руками крыльев).

Воспитатель: Вот какие чудеса.

Четвертое задание.

Игра: «Песенка комара» (Найди звук и хлопни в ладоши).

Воспитатель:

Ой, ребята, слышите? Воспитатель имитирует звук комара ( з-з-з-з). Кто это может быть?

(Комар). Да, это комар. Давайте все вместе споем песенку. И сейчас, если мы угадаем

слова, в которых есть песенка комара, то спасем еще одно насекомое. Я буду называть

слова, и если вы услышите в нем песенку комара, то хлопайте в ладоши. Воспитатель

называет слова ( окно, зубы, забор, стул, апельсин, коза, кубики, пазлы и т.д)

- Все слова определили правильно. Давайте посмотрим, какое насекомое на этот раз мы

расколдовали.

Пятое задание.

Игра «Назови- ласково»

Комар- комарик

Жук-жучок

Пчела-пчелка

Усы-пчелка

Лапы-лапки

Муравейник-муравьишка

Стрекоза-стрекозка

Муха-мушка.

Воспитатель: Молодцы ребята. Расколдовали всех насекомых.

Своими знаниями и умениями мы разбили все волшебные чары страшного паука. Вам

понравилось? Для чего мы помогали насекомым? Как мы это делали? Что больше всего

запомнилось? Почему нельзя обижать насекомых?(они живые)

Как вы думаете, что произойдет с природой, если исчезнут насекомые? Исчезнут и

растения, погибнут птицы. Насекомые - это часть природы, ими можно любоваться.

Наблюдать, как они летают, бегают, прыгают, жужжат. Посмотрите , какая красивая

полянка стала. Пусть ползают муравьи и жуки, пусть прыгают кузнечики, летают бабочки

и стрекозы!